教育論文面向中小企業(yè)的知識供應鏈互動研究

1、面向中小企業(yè)的知識供應鏈互動研究 面向中小企業(yè)的知識供應鏈互動研究是小柯論文網(wǎng)通過網(wǎng)絡搜集，并由本站工作人員整理后發(fā)布的，面向中小企業(yè)的知識供應鏈互動研究是篇質(zhì)量較高的學術論文，供本站訪問者學習和學術交流參考之用，不可用于其他商業(yè)目的，面向中小企業(yè)的知識供應鏈互動研究的論文版權(quán)歸原作者所有，因網(wǎng)絡整理，有些文章作者不詳，敬請諒解，如需轉(zhuǎn)摘，請注明出處小柯論文網(wǎng)，如果此論文無法滿足您的論文要求，您可以申請本站幫您代寫論文，以下是正文。 摘要在知識經(jīng)濟的背景下，知識是保持中小企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和競爭優(yōu)勢的持久資源。本文闡述了知識供應鏈的內(nèi)涵，對知識供應鏈的互動主體要素進行了分析，探討了知識供應鏈的主要

2、特征，接著進一步對中小企業(yè)知識供應鏈互動影響因素進行分析，在此基礎上對如何促進中小企業(yè)知識供應鏈互動提出了建議。關鍵詞知識供應鏈 主體要素 影響因素 促進建議一、前言隨著全球范圍內(nèi)知識經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，全球化競爭更加激烈。中小企業(yè)由于人才和資金實力的制約，企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展遇到了障礙，僅僅是企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀知識的創(chuàng)新和共享已經(jīng)無法滿足企業(yè)發(fā)展的需要，企業(yè)必須聯(lián)合其他的機構(gòu)諸如高等院校和研究單位，同時也需要政府機構(gòu)的參與來形成一條更大的知識供應鏈結(jié)構(gòu)，在這個供應鏈結(jié)構(gòu)里，按照一定的組織模式，能夠做到各方共享知識、共同發(fā)展。二、知識供應鏈的內(nèi)涵在供應鏈理論成功應用到制造業(yè)之后，人們想到是否可以把這種以物流為主

3、的集成化、系統(tǒng)化思想，應用到基于知識流的產(chǎn)學研合作上，形成一種系統(tǒng)的、集成的知識供應鏈，以促進知識的快速轉(zhuǎn)化、應用、增值和創(chuàng)新。筆者認為，知識供應鏈是以滿足最終用戶知識需求為目標，通過鏈條中不同主體實現(xiàn)知識從最初的形成，到知識共享，轉(zhuǎn)移，創(chuàng)新，直到最終進行知識消費的整個過程，是由高等院校、科研院所、知識代理機構(gòu)、生產(chǎn)企業(yè)和顧客等不同產(chǎn)學研知識創(chuàng)新主體所構(gòu)成的，滿足知識供需平衡的動態(tài)知識網(wǎng)絡。三、知識供應鏈的主要特征知識供應鏈是在知識經(jīng)濟和網(wǎng)絡經(jīng)濟條件下對原有物料供應鏈的延伸和發(fā)展，它具有系統(tǒng)性、網(wǎng)絡性、動態(tài)性、復雜性、收益遞增性、面向知識需求性等主要特征。知識供應鏈所構(gòu)成的知識網(wǎng)絡是一個整體的

4、知識系統(tǒng)，鏈條中產(chǎn)學研各節(jié)點是整體知識系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，它們之間建立起知識供應鏈，多條知識供應鏈相互交織形成知識供應網(wǎng)。知識供應鏈中的節(jié)點組織、知識的層次和水平在不同時期因適應內(nèi)外環(huán)境變化而不斷發(fā)展變化。知識供應鏈的結(jié)構(gòu)模式較為復雜。節(jié)點組織可以是這條知識供應鏈的成員，同時又是另一條知識供應鏈中的成員，眾多的知識供應鏈形成交叉結(jié)構(gòu)模式。知識供應鏈是以知識為中心，隨著知識供應鏈的良性互動，將實現(xiàn)成本的最小化和收益的遞增。同時，知識供應鏈強調(diào)為顧客創(chuàng)造更多更好的價值，并基于節(jié)點組織的知識需求促使鏈條形成并發(fā)展。這樣，既彌補了知識的差距，又獲取互補性知識資源，還可以使新知識進行轉(zhuǎn)化和增值。與傳統(tǒng)物

5、料供應鏈相比，二者都是供應鏈，而不同點主要在于鏈條中流動的對象一個是物料，一個是知識。知識供應鏈的研究對象是無形的，它強調(diào)知識的流動，一切活動都是圍繞知識的流動展開，且知識流的流動是雙向的。與此同時，物流在知識供應鏈中已經(jīng)被淡化。知識供應鏈將顧客納入整個鏈條管理的一部分，企業(yè)知識創(chuàng)新的界面后移，創(chuàng)新活動以滿足顧客需求為中心，而不是以企業(yè)為中心去考慮如何最大限度降低成本來擊敗競爭對手。知識供應鏈不僅強調(diào)成本最小化，更重要的是強調(diào)知識創(chuàng)新給鏈條整體帶來的價值增值。通過降低產(chǎn)品中物化勞動的比例，來提高組織創(chuàng)新價值的份量，從而為顧客創(chuàng)造價值。知識供應鏈的不確定性主要來自知識本身的風險。其管理目的是通過

6、實現(xiàn)知識的共享和轉(zhuǎn)移來提高企業(yè)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新效率，從而最終實現(xiàn)產(chǎn)品或知識的快速創(chuàng)新。四、影響中小企業(yè)知識供應鏈互動的因素中小企業(yè)能否在競爭中取得絕對優(yōu)勢，在很大程度上取決于在其業(yè)務過程中高效率和有效地利用好知識供應鏈，獲取和應用知識。知識供應鏈是一種很有潛力的企業(yè)組織形式。中小企業(yè)知識供應鏈的構(gòu)建必須具備具有贏利能力的市場機遇，而現(xiàn)在的中小企業(yè)單靠自己的資源和能力還無法承擔，抓住機遇必須和其他組織聯(lián)合起來，才能共同完成，同時還要利用網(wǎng)絡通訊資源和技術，實現(xiàn)異地設計、制造和銷售。知識供應鏈的作用在于將有限的伙伴集合在一起，在特定的知識領域中圍繞一個有限的目標共同做出貢獻。因此，中小企業(yè)知識供應

7、鏈的建立需要更新觀念，統(tǒng)一思想，簽訂合作協(xié)議，協(xié)調(diào)相互關系和利益。中小企業(yè)知識供應鏈互動影響因素包括知識因素、組織因素、組織間關系因素和環(huán)境因素，他們之間是從內(nèi)到外，層層遞進的關系。知識因素屬于固有因素，屬于內(nèi)因，在任何一個存在知識交流的地方知識互動的效果必然要受到知識本身的隱蔽性、復雜性的影響。組織因素屬于知識供應鏈內(nèi)部節(jié)點自身的因素，包括節(jié)點的知識吸收、知識傳播、協(xié)同經(jīng)歷、互動文化等。組織間關系因素包括組織間的合作系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、相互作用和組織差異。組織因素和組織間關系的因素相對組織來說一個是內(nèi)因，一個是外因，但是節(jié)點組織作為知識供應鏈整體的一部分，這些因素也屬于知識供應鏈的內(nèi)因。而環(huán)境因素則完

8、全屬于外在的影響因素，包括了知識供應鏈存在的相關物理和社會環(huán)境。五、促進中小企業(yè)知識供應鏈互動的建議1.以企業(yè)為中心互動中小企業(yè)知識供應鏈的知識互動可以打破節(jié)點組織成員之間原有的知識孤島局面，實現(xiàn)成員企業(yè)間的知識共享與整合。具體來說，各個供應鏈成員企業(yè)參與的知識互動包含獲取知識、學習知識、企業(yè)互動文化和互動激勵機制的營造等過程。（1）學習和獲取更多的知識。企業(yè)要從知識供應鏈所形成的知識鏈角度出發(fā)去拓展知識空間，從整個知識供應鏈角度去理解和組織相關的知識，通過互動式學習方式學習知識。另外，因為知識供應鏈具有傳遞效應，通過知識供應鏈的傳遞關系使個別成員的學習獲得拉動或推動效應，從而提高了組織的學習

9、效率。企業(yè)知識學習包括隱性知識學習、顯性知識學習和過程學習等過程。同時，可以通過知識供應鏈的內(nèi)部市場、知識供應鏈的外部市場、企業(yè)內(nèi)部知識管理、企業(yè)內(nèi)部知識的交流等方式來獲得知識，提高企業(yè)自身的知識產(chǎn)出。（2）設立激勵制度。中小企業(yè)必須采取各種激勵方法如經(jīng)濟獎懲、建立知識晉升與淘汰制度以及知識互動補償機制等促進個人和成員組織積極地進行知識互動。通過實施個人激勵，其中包括人才破格提拔任用制度、終身教育、改進分配和鼓勵制度等，以激勵各種人才奮力創(chuàng)新。其次，還要重視對知識供應鏈成員組織的激勵。（3）形成良好的互動文化氛圍。文化是屬于意識形態(tài)上的東西，它具有相當大的能動作用，可以滲透到知識互動的許多方面

10、。知識供應鏈的知識互動文化是指各個組織成員的員工的共同價值、信念和行為方式。所以，建立知識供應鏈的知識互動文化機制不僅要建立有利于知識共享的積極性文化氛圍，使每個成員組織認識到知識的重要性，樂于共享知識，自覺成為知識互動的主體，而不是被動地接受，而且要對原有的文化環(huán)境按照知識共享的要求進行適當?shù)母脑??？傊?，需要營造互動文化，形成互動的大氛圍，使每個成員組織內(nèi)的積極性得到充分的激發(fā)。2.徹底改革當今高校傳統(tǒng)落后的教育體制發(fā)揮知識支持系統(tǒng)的優(yōu)勢是構(gòu)建一個好的知識供應鏈互動體系所必須的，一般而言，這種支持系統(tǒng)包括兩個部分內(nèi)容，一是大學，二是研究院所。顯然，這些知識支持系統(tǒng)的優(yōu)勢還沒有發(fā)揮出來。因此，

11、必須改革高校和研究機構(gòu)的一些落后的教育和管理體制，順應市場經(jīng)濟的發(fā)展，拓寬產(chǎn)學研互動結(jié)合的知識源頭。作為知識和人才的輸出方，高校對美國硅谷的發(fā)展所起的重大作用是人所共知的。而我國的大學和科研院所都習慣自己辦企業(yè)，而應該有的支持性的功能發(fā)揮的卻不夠。另外，大學和科研院所的管理體制不利于學生和老師的積極創(chuàng)業(yè)。 面向中小企業(yè)的知識供應鏈互動研究是小柯論文網(wǎng)通過網(wǎng)絡搜集，并由本站工作人員整理后發(fā)布的，面向中小企業(yè)的知識供應鏈互動研究是篇質(zhì)量較高的學術論文，供本站訪問者學習和學術交流參考之用，不可用于其他商業(yè)目的，面向中小企業(yè)的知識供應鏈互動研究的論文版權(quán)歸原作者所有，因網(wǎng)絡整理，有些文章作者不詳，敬請

12、諒解，如需轉(zhuǎn)摘，請注明出處小柯論文網(wǎng)，如果此論文無法滿足您的論文要求，您可以申請本站幫您代寫論文，以下是正文。多數(shù)大學對教師的課外兼職還有限制，依然在延用“禁”、“堵”的傳統(tǒng)辦法來管理自己的教職工，結(jié)果常常逼得一些優(yōu)秀人才辭職而去，白白地流失許多科教資源和無形資產(chǎn)。本來，這些人才在為地方服務的同時可能會更多地為學校的教學和科研爭取資源和機會，為研究型大學和地方產(chǎn)業(yè)界之間互動合作牽線搭橋，也為中小企業(yè)知識供應鏈互動機制的最終成長提供力量和經(jīng)驗積累。因此，徹底改革高校管理體制和人才流動制度，創(chuàng)建人才與企業(yè)自由流動的氛圍是構(gòu)建良好產(chǎn)學互動的關鍵。3.建設知識供應鏈的中介服務體系（1）加速發(fā)展風險投融

13、資體系。在市場經(jīng)濟制度下，知識需要利用風險資金的催化劑作用才能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，而目前，我國的中小企業(yè)風險投資體系十分薄弱，因此，有必要對其進行重點分析。首先，要加速發(fā)展以民間資本為主的風險投資體系，構(gòu)建風險網(wǎng)絡。其次，建立多渠道籌資機制，實行積極的政府采購政策，制定鼓勵個人投資的稅收政策等。（2）加快知識中介組織的建設。一方面，充分發(fā)揮各種生產(chǎn)力促進中心、技術交易促進中心、高新技術成果轉(zhuǎn)化服務中心等機構(gòu)的技術服務、技術評估、技術經(jīng)濟及信息咨詢等方面的職能，有效地促進企業(yè)與高等院校、科研機構(gòu)之間的互動。另一方面，加強各種咨詢公司、律師事務所、專利申請機構(gòu)等中介機構(gòu)的服務建設，有效服務于知識供應鏈的

14、互動。4.充分發(fā)揮政府職能（1）加強政府的宏觀指導功能。政府應該認識到，中小企業(yè)的產(chǎn)學研知識供應鏈互動的重要性和緊迫性。一方面，加強宏觀指導職能，通過產(chǎn)學研知識供應鏈的互動提高企業(yè)技術創(chuàng)新能力和市場競爭能力，培育新的經(jīng)濟增長點。另一方面，要進一步建立健全激勵制度，同時，還要注意科技法制建設。（2）加強市場經(jīng)濟制度建設。目前，我國的技術研發(fā)活動的主體仍然停留在科技系統(tǒng)中，中小企業(yè)參與太少，很多新技術缺乏真正的市場驅(qū)動和企業(yè)的自然聚集。因此，政府不應自已去調(diào)配資源，插手經(jīng)營，而是要建立市場經(jīng)濟制度，讓市場來引導企業(yè)。六、結(jié)論本文闡述了知識供應鏈的內(nèi)涵，研究了知識供應鏈的互動主體要素，包括企業(yè)、高校

15、、政府及各種中介機構(gòu)；進一步分析了影響中小企業(yè)知識供應鏈互動的因素，包括知識因素，組織因素，組織間關系因素和環(huán)境因素；最后，提出了促進中小企業(yè)知識供應鏈互動的建議。參考文獻：1柳卸林，趙捷.對中國創(chuàng)新系統(tǒng)互動的評估j.科研管理，1999，（11）.2張新宇.制造企業(yè)知識供應鏈的構(gòu)建和運行研究d.四川大學，2004.3李長玲.知識供應鏈及其管理j.情報雜志，2004，（11）.4王眾托.知識系統(tǒng)工程m.科學出版社，2004，2.（作者單位：浙江理工大學機械與自動控制學院）其他參考文獻baker, sheridan. the practical stylist. 6th ed. new york:

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