《我愛我家》作文教學設計

1、我愛我家作文教學設計 我愛我家作文教學設計 說真話、抒真情 教學目標 感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。 養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習慣。 圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融人真情實感。 活動設想 學生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同學要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實感。本次活動指導將以此為突破口，交給學生搜集素材的方法，提倡說真話、抒真情。另據(jù)課程標準的寫作評價建議，讓學生對作文進行自評、互評，并在此基礎上由學生推選代表講評自選范文。教師僅在各階段進行指導和最終進行評價。 教學準備 訪談指導 選擇“

2、老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學，應在作文前與父母聊一聊相應的話題?？梢院透改敢黄鸱f相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。 無論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語文活動的內(nèi)容和訪談的目的：你需要得到父母哪些方面的幫助：了解家庭故事過程中遇到的實際問題(如詢問故事發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等)。 尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。與父母交流自己的內(nèi)心感受。 做好訪談記錄表。 教學活動過程 一、導入 學生回顧本單元課文風箏、散步、詩兩首和世說新語)兩則等，理解親情是人間最真摯而

3、美好的感情之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學身邊。(或改用展不老照片) 打出幻燈：濃濃親情，動人心弦。親情是人間真摯而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。 二、創(chuàng)設情境，評講例文。(課前將例文打印成稿發(fā)給學生，屏幕出示電視散文二十四雙布鞋、) l、討論交流讀后的啟示。(學生討論發(fā)言，各抒己見。) 2、教師小結：可見“說真話，抒真情”是文章的靈魂。 打出幻燈：“說真話，抒真情”是文章的靈魂。 三、學生寫作 將同學們采訪宋的故事最動情的地方描敘下來。(播放輕音樂) 四、分組評點交流 l。四人一小組共同評點交流談寫作感受。 2各大組挑選出一篇參加全班交流。 范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對性；或者選擇質(zhì)量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學都能從中受 五、作文推薦展示，學生評點優(yōu)缺 l、自己對作文事件作簡要評價 2、學生評點優(yōu)缺 3、教師進行過程評價 六、小結， 我們的生活充滿了親情，我們應該成為一個感情豐富的人，懂得真、善、美，富有真情的人。今天，我們一起欣賞一封家書希望同學們找到真情的感覺。(幻燈