(完整)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析三篇精選(2)

1、小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析三篇精選一、總體情況：學(xué)生答卷總體情況正常，學(xué)生對(duì)于基本算理和基 本的數(shù)量關(guān)系掌握較好，但在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （ 書(shū)寫(xiě)規(guī)范、仔細(xì)檢驗(yàn)、 認(rèn)真審題等 ） 方面、對(duì)概念的理解和靈活使用知識(shí)或概念來(lái)解決實(shí)際問(wèn) 題等方面依然存有著差別。二、基本情況分析本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣 , 覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平 .。從整 體上看，本次試題難度較容易，不過(guò)注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí) 際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，有利于考察 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握水準(zhǔn)，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培 養(yǎng)。三、關(guān)于試題解答情況試卷反映學(xué)生掌握較好的內(nèi)容為：1、基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生答的較理想

2、，可見(jiàn)我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中對(duì) 基礎(chǔ)知識(shí)抓的較準(zhǔn)、較實(shí)，對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)訓(xùn)練的基本到位。2、學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率較以前都有明顯的提升，這與平時(shí)的課堂 訓(xùn)練是分不開(kāi)的。3、操作題學(xué)生能結(jié)合實(shí)際從不同角度去思考畫(huà)出平行四邊形。4、解決問(wèn)題學(xué)生完成較好，只有少數(shù)學(xué)生出錯(cuò)。四、試卷反映學(xué)生存有的問(wèn)題主要有：1、審題不夠認(rèn)真，不能準(zhǔn)確理解題意。如：解決問(wèn)題第二題， 學(xué)生就根據(jù)以往習(xí)慣把所以條件都用上，導(dǎo)致出錯(cuò)。2、在計(jì)算方面，少數(shù)學(xué)生有計(jì)算錯(cuò)誤，橫式上的得數(shù)漏寫(xiě)，有 的將減法算成加法。3、填空題的錯(cuò)誤率比較高，主要是學(xué)生對(duì)題意不理解，對(duì)一些 概念掌握不夠。長(zhǎng)度單位的進(jìn)率有所遺忘，不會(huì)利用時(shí)，分，秒的知 識(shí)靈活

3、地解題，五、努力方向1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì) 算題中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是 各班中普遍存有的問(wèn)題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、 細(xì)心、書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué) 中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽 視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí) ; 又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活， 讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審題水平、分析水平，掌 握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)

4、散 思維水平?！酒勘敬卧\斷的試題共分為六個(gè)大題，分別為填空、判斷、選擇、操 作、計(jì)算、解決問(wèn)題。通過(guò)這次診斷，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在知識(shí)的掌握和 應(yīng)用上還存有著一些問(wèn)題。下面我就本班的情況實(shí)行分析如下：一、試卷分析。第一題：填空題 ;這個(gè)題絕大部分學(xué)生完成的較好，但有小部分同學(xué)在長(zhǎng)度單位、 質(zhì)量單位、時(shí)間單位的換算方面出現(xiàn)問(wèn)題，主要是應(yīng)用水平較差。第二題：判斷題 ;這個(gè)題比較典型的錯(cuò)誤出現(xiàn)在第 1 小題：四個(gè)角都是直角的四邊 形一定是正方形。很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，把“一定”這兩個(gè)字忽略 了。此外個(gè)別同學(xué)在第 3 小題出錯(cuò)。主要原因是沒(méi)有對(duì)時(shí)間單位的知 識(shí)還不能靈活使用。第三題：選擇題 ;在選擇題當(dāng)

5、中出錯(cuò)較多的是第 5 小題，出錯(cuò)的主要原因是部分學(xué) 生的發(fā)散思維水平和靈活使用知識(shí)的水平有待提升。第四題：操作題 ;在作圖題中，部分學(xué)生所畫(huà)的圖形不規(guī)范。如：出格子、邊不直、 畫(huà)歪了等。第五題：計(jì)算題 ;計(jì)算題方面學(xué)生出錯(cuò)較少，主要是個(gè)別同學(xué)因不仔細(xì)算錯(cuò)得數(shù)， 還有個(gè)別同學(xué)在寫(xiě)除法豎式時(shí)沒(méi)有對(duì)齊數(shù)位。第六題：解決問(wèn)題 ;解決問(wèn)題的錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在第 1、2、6 小題。出錯(cuò)的主要原因是 學(xué)生沒(méi)有完全弄清題意就開(kāi)始計(jì)算了，還有學(xué)生對(duì)知識(shí)使用太死板， 不夠靈活。主要還是學(xué)生的理解水平要增強(qiáng)。二、對(duì)自身教學(xué)情況的反思及改進(jìn)措施。通過(guò)度析這次期中診斷中出現(xiàn)的問(wèn)題，反思自己的教學(xué)主要存有 以下幾個(gè)問(wèn)題1、教

6、學(xué)中使相關(guān)知識(shí)向?qū)W生實(shí)際生活的靠攏還不夠，還需要更 好的貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們?cè)谏钪懈惺軘?shù)學(xué)知識(shí)。特別是像 時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位等小單元的教學(xué)要進(jìn)一步的深入挖掘。2、部分學(xué)生的計(jì)算水平還不夠好，出錯(cuò)率較高，在今后的教學(xué) 中如何提升學(xué)困生的先生的計(jì)算水平將是自己工作的重點(diǎn)。3、針對(duì)個(gè)別學(xué)生作圖不規(guī)范的問(wèn)題，在今后教學(xué)中，作圖一定 要嚴(yán)格要求，必段規(guī)范。對(duì)于那些作圖隨意的同學(xué)實(shí)行重點(diǎn)指導(dǎo)。4、在解決問(wèn)題當(dāng)中，部分學(xué)生對(duì)題意的理解水平差。針對(duì)這種 情況，在平時(shí)的教學(xué)中就理應(yīng)注重這個(gè)方面的訓(xùn)練，采用個(gè)別輔導(dǎo)， 小步快跑的方式提升學(xué)生解決問(wèn)題的水平。三、對(duì)此次試卷的看法。這份試卷出的還是十

7、分合理的，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以適當(dāng)拔高難 度的題為輔。只要學(xué)生能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，取得一個(gè)理想的成績(jī)是 不太難的。同樣在判斷、選擇、解決問(wèn)題中的幾個(gè)需要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋的 題也能夠讓那些數(shù)學(xué)思維好的學(xué)生有一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?？偟膩?lái)說(shuō)這份 題是一份難易適度，能夠?qū)W(xué)生實(shí)行較為全面考查的試題?！酒恳?、學(xué)生基本情況：三年級(jí)有學(xué)生 82 人，全部參加考試，成績(jī)優(yōu) 秀。本次數(shù)學(xué)期末考試，平均分為 91.5 分，及格人數(shù) 80 人，及格率 為 97.6%，優(yōu)秀人數(shù) 72 人，優(yōu)秀率為 87.8%。分 100 分，最低分學(xué)生 成績(jī)是 14。二、具體內(nèi)容分析：三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷的知識(shí)覆蓋面全，能從多方 面考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知

8、識(shí)的掌握和實(shí)際應(yīng)用水平。總體來(lái)看，這張?jiān)嚲?以基礎(chǔ)知識(shí)的考查為主，題量適中，基本上沒(méi)有偏、難的題型，試題 類(lèi)型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際。本次試卷共有五大題：第一大題：填空。 (共 28分) 出錯(cuò)率的是 第 3 題，“實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場(chǎng)的跑道每圈 200 米，小明每天到校后跑兩圈 是() 米，再跑 () 米是 1 千米。”有同學(xué)填“ 1”，也有同學(xué)填“ 3”。 很明顯，很多同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)不足。由此可見(jiàn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科以及生 活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系很大，在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián) 系，啟發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)。第二大題：選擇題。 (共 10 分）5 小題中有兩小題是關(guān)于乘法計(jì)算的，

9、有一小題是關(guān)于長(zhǎng)度單位的。 我個(gè)人覺(jué)得此題的知識(shí)覆蓋面較窄，還應(yīng)添加周長(zhǎng)、可能性、推理、 觀察物體等知識(shí)。第三大題：計(jì)算。 （共 26分）其中的第 1題“直接寫(xiě) 得數(shù)”和第 2 小題“用豎式計(jì)算”，題型經(jīng)典，題量適中。第四大題： 畫(huà)一畫(huà)（共 6分）此題重在考察學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐水平，同學(xué)們做得都挺 好。僅僅第1小題畫(huà)一條5CM6M的線段，長(zhǎng)方形和正方形學(xué)生當(dāng)然會(huì) 畫(huà)出不同形狀，很好。第五大題解決問(wèn)題。 （共 30分）此題共 6小題， 知識(shí)覆蓋了倍數(shù)問(wèn)題、分?jǐn)?shù)問(wèn)題、歸一問(wèn)題和周長(zhǎng)問(wèn)題等。題型都是 常見(jiàn)的，難度不大，題量也適中。其中第 3 小題具有靈活性，相對(duì)來(lái) 說(shuō)有難度，不過(guò)關(guān)于周長(zhǎng)的題型平時(shí)做得很

10、多，題目萬(wàn)變不離其宗， 還沒(méi)有難倒絕大部分學(xué)生。通過(guò)這次期末考試，反映出了很多問(wèn)題：首先，學(xué)生的審題水平 比較欠缺，對(duì)文字閱讀不到位，而產(chǎn)生錯(cuò)誤。其次，學(xué)生的良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò) ;簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò) ; 算完 結(jié)果會(huì)抄錯(cuò) ; 余數(shù)會(huì)漏掉 ; 等等。第三，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí)， 是應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的 東西。第四，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能很好聯(lián)系實(shí)際實(shí)行分析， 對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問(wèn)題。第五，通過(guò)這次 測(cè)試，還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存有的問(wèn)題，就是學(xué)生的審題水 平和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。三、改進(jìn)措施：針對(duì)以上這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中注意以 下幾點(diǎn)：1. 注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿 到題目先看，清楚已知信息和要求問(wèn)題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解 決問(wèn)題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓 學(xué)生知道為什么這樣做。2. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向四十分鐘要質(zhì)量，從最后一 名學(xué)生抓起 . 即時(shí)反饋，即時(shí)補(bǔ)差，落實(shí)到位堂堂清。對(duì)