(完整版)“物質(zhì)上幫助精神上鼓勵(lì)能力上培養(yǎng)”---資助育人工作特色做法

1、物質(zhì)上幫助 精神上教育 能力上培養(yǎng)-受助學(xué)生特色做法工作探索（徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 化工學(xué)院 趙燕 史曉禧）摘要：近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視學(xué)生資助工作，連續(xù)出臺(tái)多項(xiàng)政策及措施對(duì) 廣大家庭經(jīng)濟(jì)貧困的大學(xué)生了進(jìn)行了資助，以圓了他們的“大學(xué)夢(mèng)”。為有效將資助 和育人工作相結(jié)合，使受助學(xué)生樹立自立自強(qiáng)、感恩、回報(bào)社會(huì)的意識(shí)及思想，我院 采取了物質(zhì)上幫助，精神上教育，能力上培養(yǎng)的受助學(xué)生特色做法。關(guān)鍵詞：幫助教育培養(yǎng)一、開展工作（一）物質(zhì)上幫助學(xué)院歷來(lái)重視資助工作，專門成立了學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo) 學(xué)院學(xué)生資助工作，資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持黨和國(guó)家以及學(xué)校的各項(xiàng)資助政策，認(rèn)真 細(xì)致、公

2、平公正的做好各項(xiàng)“獎(jiǎng)、勤、助、補(bǔ)、減”和“綠色通道”等工作，讓資助 政策真正落到實(shí)處。2013年貧困生建檔700人，助學(xué)金545人，資助金額163.5萬(wàn)元，學(xué)費(fèi)減免人數(shù)60 人，減免金額5.1萬(wàn)元。2013年獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金2人，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金82人，校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)金及單項(xiàng) 417人 次。各項(xiàng)資助工作公平、公正、順利開展，為學(xué)生尤其是貧困學(xué)生的順利學(xué)習(xí)、生活 提供了保障。（二）精神上教育通過(guò)開展“誠(chéng)信、感恩、自強(qiáng)、成才”系列主題教育活動(dòng)，讓感恩走進(jìn)受助學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的心靈1、各班組織召開“感恩、勵(lì)志、誠(chéng)信”主題班會(huì)；為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我院學(xué)生（尤其是受助學(xué)生）感恩、勵(lì)志、誠(chéng)信等方面的教育，

3、 使同學(xué)們意識(shí)到誠(chéng)信做人的重要性，體會(huì)到感恩的含義，感恩于心，感恩于行動(dòng)，常 懷一顆感恩的心，以一種積極、健康、樂觀的心態(tài)對(duì)待生活。要求各班每學(xué)期至少召 開1次關(guān)于感恩、勵(lì)志、誠(chéng)信等方面的主題班會(huì)，可分 3個(gè)主題召開，也可以將三個(gè)主 題合在一起開，各班依據(jù)實(shí)際情況自行安排。主題班會(huì)結(jié)束之后，請(qǐng)于當(dāng)月底將主題班會(huì)講稿、PPT及過(guò)程圖片3-4張發(fā)年級(jí)輔導(dǎo)員郵箱。各班均能按照要求如期上交材料。2、開展資助育人微電影拍攝；為了使國(guó)家社會(huì)對(duì)于貧困大學(xué)生的資助能夠深入人心， 也為了表達(dá)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于 國(guó)家社會(huì)助學(xué)政策的感恩以及當(dāng)代大學(xué)生勵(lì)志報(bào)國(guó)奉獻(xiàn)社會(huì)的決心，我院組建暑期社 會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)“自強(qiáng)不息-我們的青

4、春故事”，利用受助學(xué)生自導(dǎo)自演，拍攝有關(guān)自強(qiáng) 不息，勵(lì)志成才的微電影。微電影自強(qiáng)不息-我的青春故事，取材于助學(xué)成才典范人物，講述了一位貧困 大學(xué)生李瑞，自強(qiáng)、自立，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，在做好社會(huì)工作以及不影響學(xué)習(xí)的前提下， 參加勤工助學(xué)。李瑞的舍友魏琳，一個(gè)偽“白富美”，只知伸手向家里要錢，愛顯擺， 不學(xué)無(wú)術(shù)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，魏琳的父親在工地受傷，李瑞得知后，用自己的獎(jiǎng)助學(xué) 金幫助了她父親度過(guò)難關(guān)。經(jīng)過(guò)此事后，魏琳幡然醒悟，從此，學(xué)校里出現(xiàn)了他們攜 手奮進(jìn)的身影。3、召開受助學(xué)生座談會(huì)；學(xué)院定期召開受助學(xué)生座談會(huì)，傾聽學(xué)生受助后的所想、所感、所思，更好地為 學(xué)生服務(wù)和做好資助工作。4、選樹先進(jìn)典型，

5、發(fā)揮表率作用；學(xué)院通過(guò)網(wǎng)站、宣傳板對(duì)自強(qiáng)不息榜樣進(jìn)行宣傳；另外，學(xué)院將學(xué)年校級(jí)先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀學(xué)生等表彰名單及國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的事跡制作成宣傳欄，將先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人等代表組成優(yōu)秀事跡報(bào)告團(tuán)，面向廣大學(xué)生進(jìn)行宣講，以激勵(lì)更多的同學(xué)向 榜樣看齊。在選樹先進(jìn)學(xué)生代表時(shí)著重選擇獲獎(jiǎng)受助，挖掘其不畏困難、自立自強(qiáng)、發(fā)奮成 才的先進(jìn)典型事跡，通過(guò)宣傳欄、網(wǎng)站以及事跡報(bào)告會(huì)進(jìn)行宣傳，讓更多的同學(xué)有榜 樣可依，榜樣可學(xué)。5、舉辦“感恩、勵(lì)志、誠(chéng)信”影視展播活動(dòng)；為了使同學(xué)們校園生活更加豐富多彩，利用電影的形式給學(xué)生傳達(dá)感恩、誠(chéng)信、 勵(lì)志的正能量，同時(shí)符合微心愿活動(dòng)最終結(jié)果，提高同學(xué)們的幸福指數(shù)，增強(qiáng)同學(xué)們

6、 創(chuàng)新、交流能力。6舉辦“送溫暖”活動(dòng)；為加強(qiáng)我院學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，對(duì)奉獻(xiàn)精神的了解，我院綠色環(huán)保協(xié)會(huì)特此舉辦了“溫暖在傳遞”愛心志愿活動(dòng)。希望通過(guò)此次活動(dòng)能夠增加同學(xué)們感恩的進(jìn)一步認(rèn)識(shí), 學(xué)會(huì)感恩他人，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。7、開展受助學(xué)生勵(lì)志活動(dòng)；為加強(qiáng)學(xué)校對(duì)受助學(xué)生的幫扶與管理， 培養(yǎng)受助學(xué)生感恩社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的理念， 學(xué)院定期組織受助學(xué)生進(jìn)行了公益勞動(dòng)等勵(lì)志活動(dòng)。（三）能力上培養(yǎng)。1、舉辦貧困生心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)；學(xué)院針對(duì)受助學(xué)生適應(yīng)能力相對(duì)較弱，自卑，人際關(guān)系較差的現(xiàn)象，于 12月 11日 專門組織人員對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行心理教育與輔導(dǎo)，以開展游戲的形式來(lái)輔導(dǎo)、鍛煉他們。 在這種寓教于樂的活動(dòng)中，同學(xué)們

7、敞開心靈，積極在活動(dòng)中鍛煉自己的心理素質(zhì)。2、主題教育活動(dòng)的開展，為廣大受助學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自我的平臺(tái)。主題教育活動(dòng)的開展，為廣大受助學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自我的平臺(tái)，加強(qiáng)了彼此 間的交流、學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)詮釋和諧社會(huì)中的奉獻(xiàn)、服務(wù)精神，傳遞關(guān)愛之心、構(gòu) 建和諧校園。二、取得的效果1、主題系列教育活動(dòng)的開展使受助學(xué)生深刻感受社會(huì)、學(xué)院對(duì)他們的關(guān)愛和老師、 同學(xué)給予的關(guān)懷，并且通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)理解、心懷感恩、誠(chéng)信做人、受助思源，激發(fā)了貧困學(xué)生自身的積極性和能動(dòng)性去關(guān)懷他人、奉獻(xiàn)社會(huì)，培養(yǎng)他們自強(qiáng)自信、拼搏合 作的精神，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難、奮發(fā)圖強(qiáng)的信心。2、主題教育活動(dòng)的開展，為廣大受助學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自我、展示自我的平臺(tái)， 加強(qiáng)了彼此間的交流、學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)詮釋和諧社會(huì)中的奉獻(xiàn)、服務(wù)精神，傳遞關(guān) 愛之心、構(gòu)建和諧校園。3、針對(duì)受助學(xué)生適應(yīng)能力相對(duì)較弱，自卑，人際關(guān)系較差的現(xiàn)象，學(xué)院專門組織 人員對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行心理教育與輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們積極參加各種文體活動(dòng)，提升自身 的綜合素質(zhì)，效果較