少兒語言藝術(shù)班.doc

1、少兒語言藝術(shù)主持班總課時： 30 節(jié)班級人數(shù)： 15 人上課時間： 周六、日上課地點： 話劇院三樓培訓(xùn)費用： 1280元培訓(xùn)對象： 46 歲；712 歲培訓(xùn)背景 廣州少兒語言藝術(shù)與主持培訓(xùn)，本基地教師均在廣州市少年宮任教。課程收益 語言藝術(shù)與主持是運用語言來創(chuàng)造審美形象的一種藝術(shù)形式。少兒語言能力的培訓(xùn)，能夠鍛煉 孩子在生活學(xué)習(xí)中自信大方的暢談，培養(yǎng)孩子專業(yè)演說的技巧及演講口才。4 6 歲是兒童語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時期， 7 12 歲是語言能力提高的飛躍時期 , 。而口語 表達的優(yōu)劣，對孩子的未來會產(chǎn)生舉足輕重的影響。語言藝術(shù)與主持有助于全面開發(fā)兒童的語 言組織和表現(xiàn)能力，豐富他們的想象構(gòu)思能力

2、，鍛煉他們在公共場合的觀察能力和語言交流能 力，逐步建立兒童的自信心，為未來的卓越表現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。適合 4 11 歲的小朋友參加！凡是參加少兒語言藝術(shù)和主持培訓(xùn)的小朋友，會從以下幾 個方面令其受益一生：1 、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。2、開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。3、展示自我：從不會表現(xiàn)自己到樂于表現(xiàn)自己的特長。4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會運用禮貌用語，接人待物有禮有節(jié)。5、學(xué)會才藝： 從不會表演節(jié)目到活靈活現(xiàn)表演繞口令、 快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等。6、發(fā)音標準：從滿口方言到逐步學(xué)會標準的普通話，享受標準發(fā)音美感。7、應(yīng)變能力：從處事比較遲鈍到遇

3、到問題可積極地應(yīng)變及處理。8、語言組織：從語無倫次到說話語句完整，具有條理性。9、培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒有獨特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。10、舉止高雅：從談吐不加動作到說話舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅。11、領(lǐng)導(dǎo)能力：從小教會組織、管理，學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)才能。課程大綱 第一階段啟蒙階段 教學(xué)目的初步培養(yǎng)46歲學(xué)員的舞臺意識與舞臺感；解決說話聲音細弱、不自信、不敢大方說話、 不愿與人交流的問題；培養(yǎng)學(xué)員使用普通話溝通的習(xí)慣，并。教學(xué)方式運用趣味兒歌、簡單的繞口令、簡短的寓言、故事，在肢體動作的模仿表演與夸張的語言表 演中，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣與熱情，給予學(xué)員正確規(guī)范的語言表演環(huán)境與藝術(shù)審美熏陶，逐

4、步 完成上述教學(xué)目的。教學(xué)重難點因此階段招收的學(xué)員年齡正處于 06歲敏感期內(nèi)，那么教學(xué)過程中，教師的方式方法必須 做到在保證好學(xué)員健康的身心發(fā)展和保護學(xué)員脆弱的自尊心前提下，循序漸進地建立他們的自 信心、保持他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情，階段性增進他們的舞臺意識與舞臺感，最終使之全滿完成 第一階段的學(xué)習(xí)。切不可操之過急！第二階段：初級階段教學(xué)目的在正確地呼吸發(fā)聲基礎(chǔ)上，全面矯正學(xué)員不規(guī)范的發(fā)音咬字，并使其用標準的普通話流利地交 談，再無口齒咬字不準確的困擾；夯實學(xué)員語言基本功，徹底消除舞臺緊張感，使進入本階段 學(xué)習(xí)的學(xué)員能夠做到“舞臺注意力集中、當(dāng)眾孤獨”，為下一階段的語言表現(xiàn)力訓(xùn)練打下堅實 基礎(chǔ)。教

5、學(xué)方式1、運用聲樂專業(yè)中的呼吸發(fā)聲方法訓(xùn)練，逐個指導(dǎo)，使學(xué)員找到科學(xué)的呼吸發(fā)聲位置，并利用 聲音共鳴腔把聲音傳送出來；2、大量詞匯、輕讀、兒化音和有針對性的繞口令（兒歌）、短文播報、故事復(fù)述、故事接龍、 寓言故事的累積訓(xùn)練，另配各專業(yè)老師自備的教學(xué)材料，通過示范、競賽、啟發(fā)自主編創(chuàng)、播 報情境模擬再現(xiàn)、一對一輔導(dǎo)等形式，形象生動地讓學(xué)生找到咬字發(fā)音的正確位置，初步感受 鏡頭前播音的心理狀態(tài)、并使準確地吐詞發(fā)音變成一種習(xí)慣。教學(xué)重難點幫助學(xué)員順利完成從“簡單、趣味、輕松“的啟蒙階段學(xué)習(xí)到“復(fù)雜、嚴格、針對性強”的初 級階段轉(zhuǎn)型，迅速地進入語言藝術(shù)與主持的基本功訓(xùn)練階段（也是最枯燥最關(guān)鍵的階段）。

6、幫助解決翹平舌、前后鼻音、邊鼻音發(fā)音不正確不準確的不良習(xí)慣，并著力訓(xùn)練學(xué)員口腔發(fā)音 的“五力”。第三階段：中級階段教學(xué)目的在學(xué)員已無咬字發(fā)音不標準的困擾，基本能說有一口流利地普通話后，進入語言表現(xiàn)力和感染 力的基本技巧學(xué)習(xí)。完成經(jīng)典詩歌、散文的獨立表演誦。命題話題議論文寫作，并能根據(jù)自己所寫文章大綱口述評論。教學(xué)方式通過初期的作品模仿、重現(xiàn)，到后期的想象人物形象、找尋適合的聲音形象感和語言形象感， 訓(xùn)練學(xué)員對作品的分析能力和自主表現(xiàn)、感染力。教學(xué)重難點學(xué)員對文章所述情感的感受理解力以及語言表現(xiàn)力的培養(yǎng)是這一階段的重難點；引導(dǎo)他們拓展創(chuàng)造力，自由尋找采訪和播報的話題人物，獨立編創(chuàng)文稿。第四階段：

7、高級階段教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)員成熟的作品分析能力；能夠獨立完成中長篇散文、詩歌的再“創(chuàng)作”，并學(xué)會通篇把 握文章朗誦（新聞播報、晚會主持、人物訪談）的節(jié)奏以及邏輯重音；準確找到語句的氣口， 并熟練掌握偷氣、換氣、聲斷氣不斷等表現(xiàn)技巧。教學(xué)方式選用適合學(xué)員年齡段的人物（角色）獨白，集中訓(xùn)練人物（角色）的聲音、語言特點、語言習(xí) 慣塑造。教學(xué)重難點啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)員獨立完成片段獨白的分析、熟練掌握表現(xiàn)技巧并開啟“潘多拉盒子”的情感，融語言藝術(shù)主持班入作品完成朗誦。幫助學(xué)員確立主持風(fēng)格，培養(yǎng)他們文學(xué)知識積累的習(xí)慣?？傉n時班級人數(shù)培訓(xùn)對象上課地點.30節(jié)帖個,U即船貂話劇嘶| 培訓(xùn)階段：啟療班f 初級班f 中級班f 高級班精英班f 廣東省小火花話劇團4語言藝術(shù)主持簡介h語言藝術(shù)是運用語言來創(chuàng)造審美形象的一種藝術(shù)形式。語言是人類敞開心扉的交流形式；是人類搭架 心靈橋梁的快捷方式；是人類情感交集的抒發(fā)模式；