【精品文檔】江蘇省中等職業(yè)學校星級評估申報表(XXX中專定稿)

1、編號：_ 江蘇省中等職業(yè)學校星級評估學 校 自 評 表學校名稱 徐州市賈汪中等專業(yè)學校 現(xiàn)有級別 江蘇省重點職業(yè)學校 申報星級 四星級 學校地址 賈汪區(qū)新工區(qū)育才路3號 郵 編 221011 學校網(wǎng)址 校長姓名 郭夫忠 電 話手機號電子信箱 jwzz666163.com 江 蘇 省 教 育 評 估 院 制二一一年九月二十一日 填 寫 說 明一、本表是材料評審和現(xiàn)場考察的基本材料，應如實填寫所有信息與數(shù)據(jù)。二、頁面規(guī)格統(tǒng)一為a4紙雙面打印，內(nèi)容一般用5號宋體；電子文本一律用word文件制作。三、封面“現(xiàn)有級別”指“省重點職業(yè)學?！被颉皣壹?/p>

2、重點職業(yè)學?！薄１砀裰兴小澳甓取币话銥椤皩W年度”，信息與數(shù)據(jù)截止日期應為申報前的實時數(shù)據(jù)，如與年報、學年初報表變化較大應在相關(guān)表格內(nèi)予以說明。 四、各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計口徑，如無特別說明，均按照學年初基層單位報表、年度財務報表和“江蘇省職業(yè)學校信息管理系統(tǒng)”的統(tǒng)計口徑執(zhí)行。五、所有表格中涉及到的名稱應填寫全稱，不要簡寫或縮寫；六、填表時，請注意表格下方的“注”，按要求填寫。七、相關(guān)欄目填寫不下，可自行增加篇幅。八、學校須在封面“學校名稱”正中加蓋公章。九、封面“編號”由評估院統(tǒng)一編號。目 錄1、 學校自評報告（1）2、 分項自我評價（5） （一）學?？傮w概況（5）（二）師資隊伍（14）（三）專業(yè)與課

3、程（21）（四）實訓實習基地（29）（五）設施條件（36）（六）學校管理（43）（七）學生培養(yǎng)（52） （八）社會服務（59）三、學校基本狀態(tài)信息數(shù)據(jù)（62）（一）學?；厩闆r一覽表（62）（二）四星級職業(yè)學校量化指標達成情況比對表（63） （三）學校專業(yè)情況一覽表（69）四、學校發(fā)展規(guī)劃及論證報告（70）（一）學校發(fā)展規(guī)劃及論證報告（70）（二）“十二五”師資隊伍建設規(guī)劃（73） （三）“十二五”專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃（77）一、學校自評報告我校始建于1984年8月，其前身為大泉鎮(zhèn)職業(yè)中學。2005年8月由6所職業(yè)中學整合而成。2006年6月通過江蘇省重點職業(yè)中學驗收，2008年10月被評為江蘇省

4、三星級中等專業(yè)學校，2009年12月24日通過江蘇省省級社區(qū)培訓學院驗收。學校以“厚德、自強”為校訓，倡導“成人引領(lǐng)成才、職業(yè)成就事業(yè)”的辦學理念，加強“崇德務本、強毅力行”的校風建設，加強“正德敬業(yè)、強本善教”教風建設，加強“修德明理、強能致用”學風建設，堅持“職教富民，服務地方經(jīng)濟建設”辦學宗旨，緊緊圍繞“規(guī)范教育教學管理，提升校園文化氛圍，打造專業(yè)特色品牌”的工作重點，努力創(chuàng)建江蘇省四星級中等職業(yè)學校。學校先后獲得江蘇省平安校園、江蘇省園林式單位、江蘇省職業(yè)學校德育先進集體、江蘇省巾幗培訓基地、徐州市文明單位、徐州市教育現(xiàn)代化學校、徐州市教育系統(tǒng)先進學校、徐州市德育工作先進集體、徐州市食

5、品衛(wèi)生a級單位、徐州市職業(yè)學校技能大賽先進單位、徐州市優(yōu)秀農(nóng)村勞動力培訓基地等榮譽稱號。一、高起點、高標準建設，實現(xiàn)職業(yè)教育率先發(fā)展2009年起，學校按照江蘇省中等職業(yè)學校四星級各項標準要求，開始了大規(guī)模的創(chuàng)建工作，學校建設規(guī)模、設施設備、校園環(huán)境明顯改善，教師的整體水平有了較大提升；學生的綜合素質(zhì)明顯提高。實現(xiàn)了學校辦學水平、辦學效率、服務能力的大提升。1 校園基礎(chǔ)建設高起點。學校位于環(huán)境幽美、公共交通便捷的賈汪區(qū)教育園區(qū)，占地216畝，建筑面積5.1355萬平方米。校園設施功能齊全，教學、實訓、生活、運動、休閑等功能區(qū)域布局科學合理、區(qū)分明確。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，文化氛圍濃厚，整體綠化覆蓋率

6、達53.9%，建筑、空間、景觀等設計有規(guī)劃、有特色、質(zhì)量高，達到綠化、凈化、美化、亮化于一體的目的。校園氛圍彰顯特色，注重體現(xiàn)職教特點，建設專業(yè)文化環(huán)境，加強校企文化融合，營造和諧育人環(huán)境。2 教育教學設施高標準。學校有四幢教學辦公樓，設置78口標準教室，42口教室配有標準多媒體，1個300余座多功能報告廳，1個設施齊全的多功能學術(shù)報告廳。建有標準實驗室16個，標準數(shù)字語音室1個，計算機房10個，網(wǎng)絡機房2個，配置550余臺計算機。圖書館配有320座學生閱覽室、教師閱覽室和110座電子閱覽室。4幢公寓式學生宿舍能容納2000余人的住宿，生均面積達7.26平方米。學生食堂能容納近1200人同時用

7、餐，座位率達85.96%。標準塑膠跑道、田徑場、籃球、排球等運動場地運動器械設施配套齊全。學校不斷加快信息化建設，校園配置有專用的網(wǎng)絡接點、閉路電視系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、家校通系統(tǒng)，為教師每人配備一臺手提電腦。3 基地建設規(guī)劃高水準。2009年賈汪區(qū)人民政府作出決定，將在我校建設賈汪區(qū)公共實訓基地，實訓基地設計建筑面積達16800平方米，區(qū)政府計劃將投入專項資金2800萬元、學校自籌基建資金1000余萬元；此工程目前正在積極籌建。經(jīng)過多年資金的連續(xù)積累，目前學?，F(xiàn)有生均設備值5062元，各專業(yè)均有體現(xiàn)專業(yè)特點的實訓基地。2008年數(shù)控技術(shù)實訓基地通過了江蘇省實訓基地驗收，數(shù)控技術(shù)高水平實訓基地已

8、申報立項。學生實訓開出率達98%以上。與學校簽約的校外實習實訓基地22家，完全能滿足學生校外實習實訓的需要。學生到校外實習實訓基地實習率達78%以上。學校在2009年被徐州市人民政府授予“就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓定點機構(gòu)先進單位”，被徐州市職業(yè)資格鑒定處授予職業(yè)資格鑒定站。具有機械數(shù)控、電子裝接、計算機技術(shù)應用等多個職業(yè)技能培訓和職業(yè)資格鑒定能力。二、高效率管理，推動學校和諧持續(xù)發(fā)展學校按照江蘇省職業(yè)學校管理規(guī)范，以創(chuàng)建江蘇省高水平示范性職業(yè)學校為目標，注重過程具體化，各項管理求實、求細、求精，不斷規(guī)范教育教學管理，促進學校事業(yè)和諧可持續(xù)發(fā)展。1 緊貼區(qū)域經(jīng)濟，創(chuàng)新專業(yè)建設。學校緊緊圍繞徐州市及賈汪地區(qū)區(qū)

9、域經(jīng)濟發(fā)展，來定位、設置、調(diào)整專業(yè)，加快人才培養(yǎng)，力求做到人才培養(yǎng)服務地方經(jīng)濟。根據(jù)賈汪區(qū)“十二五”發(fā)展規(guī)劃把賈汪建成徐州市的副中心這個目標，著力建設數(shù)控專業(yè)和機電技術(shù)應用專業(yè)，根據(jù)賈汪工業(yè)園建設需求，設置物流管理及電子商務等專業(yè)，學?，F(xiàn)有機電技術(shù)應用、數(shù)控技術(shù)應用、計算機技術(shù)應用、電子商務4個徐州市級主干專業(yè)，其中計算機技術(shù)應用、機電技術(shù)應用專業(yè)分別于2006、2008年通過省級示范專業(yè)驗收。學校圍繞主干專業(yè)，形成了機電技術(shù)應用、數(shù)控技術(shù)等機械、機電類專業(yè)群，電子技術(shù)應用、電子電器應用與維修等電子類專業(yè)群，計算機及應用、動畫與平面設計、計算機信息管理等計算機類專業(yè)群，會計、市場營銷、電子商務

10、等財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)群。在現(xiàn)有8個專業(yè)中，主干專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)群占比超過50%。2 強化校企合作，推進課程改革。學校制定課程改革總體方案，逐步形成理實一體化教學體系，在主干專業(yè)中實施電工技術(shù)實訓、鉗工技能、車工技術(shù)、數(shù)控車工、圖像處理、flash制作等6門項目課程；積極組織專業(yè)教師結(jié)合學校實際和地方需要，開發(fā)符合校情和廠情的校本課程，目前已完成并投入使用的校本教材8本。另外學校還根據(jù)企業(yè)需求和學生特點，創(chuàng)設課程實習、暑期嘗試實習和頂崗實習三個不同形式的階段實習，并積極探索將課堂搬到企業(yè)，將企業(yè)引入課堂的校企合作模式。3 注重制度建設，抓實教學管理。細化制度，落實責任。學校依據(jù)江蘇省職業(yè)學校教學管理

11、規(guī)范，確立教學工作的中心地位，逐步完善教學“五認真”工作具體要求、教學事故認定及處理辦法等一系列教學管理規(guī)章制度。規(guī)范管理，加強監(jiān)控，形成完整的布置、檢查、反饋、評估教學管理機制。開展每周聽課、評課活動，注重教學過程管理，強化教學常規(guī)檢查，優(yōu)化課堂教學效果。學校建有教務管理信息化平臺，及時反饋信息、解決問題，教學管理扎實有效。4 狠抓常規(guī)管理，凝煉德育特色。學校貫徹江蘇省職業(yè)學校學生管理規(guī)范，明確德育工作的首要地位。學校以班主任工作量化考核為抓手，規(guī)范班主任隊伍建設，實行三級管理、二級考核機制，從宏觀和微觀二個層面，分學生出勤、課堂紀律、二操、衛(wèi)生、晚自習、宿舍管理、行為規(guī)范、板報環(huán)境、活動競

12、賽和獎勵加分等十幾個考核項目，對班主任工作細化并量化考核，有效促進班主任隊伍建設，有效促進班集體建設，有效促進學校競爭機制不斷完善。以學生日常行為量化考核為抓手，每天執(zhí)行德育辦、專業(yè)部德育巡查和學生會督察、禮儀服務，對學生禮儀常規(guī)、課堂紀律、勞動衛(wèi)生、行為規(guī)范進行量化考核，重視學生常規(guī)行為的培養(yǎng)，以校紀法規(guī)、愛國愛校、職業(yè)理想、學雷鋒等主題月教育為載體，注重常規(guī)，狠抓重點，以行為養(yǎng)成為主線，著力培養(yǎng)學生良好生活學習習慣，以學校、家庭、企業(yè)、社區(qū)為網(wǎng)絡，有效凝聚德育教育強大合力，以校企文化融合為載體，全力抵制不良文化對學生的影響，以心理健康教育為切入點，促進班級管理工作上水平，努力形成學生管理多

13、元化格局。學校德育管理量化考核相關(guān)工作經(jīng)驗分別在徐州市德育工作會議上交流，2010年我校被評為“江蘇省職業(yè)學校德育工作先進集體”。三、高標要求，提升師資隊伍整體水準學校把建設一支高素質(zhì)教師隊伍作為提升辦學水平的基礎(chǔ)，明確師資建設目標，制定實施規(guī)劃方案，出臺一系列獎勵激勵措施，大力弘揚“學為人師、行為師范”的職業(yè)道德，倡導“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”的師德師風，深入開展“樹師德 練師能 鑄師魂”活動，努力建設一支師德高尚、知識淵博、業(yè)務精湛、善于創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)師資隊伍。1 堅持以身作則，領(lǐng)導干部作風扎實。學?，F(xiàn)有校級領(lǐng)導5人，全部具有本科學歷、高級職稱。學校依據(jù)條塊結(jié)合、以塊為主、處

14、室服務的原則，實行校長負責制下的二級管理機構(gòu)設置。行政機構(gòu)分設黨政辦公室、教務處、德育處、總務處、培訓處和招生就業(yè)處；注重服務、協(xié)調(diào)、督察，發(fā)揮宏觀調(diào)控作用；教學機構(gòu)分設機電數(shù)控部、電子信息部、綜合部，教育教學過程管理注重組織、落實。學校行政班子堅持“務本求實”的工作作風，明確工作職責，創(chuàng)新工作思路和方法，落實工作措施和責任；注重工作效能，規(guī)范工作程序，提高辦事效率，落實重點工作，保證工作質(zhì)量；提高服務意識，把服務意識融入到思想感情里，體現(xiàn)在工作作風上，落實到具體工作中，充分發(fā)揮表率和骨干作用。2 落實培養(yǎng)措施，骨干教師群體基本形成。學校十分重視師資隊伍、特別是“雙師型”骨干教師培養(yǎng)，始終把教

15、師培訓、培養(yǎng)作為學校工作的“重中之重”，采取各種有效措施，努力提升教師隊伍的整體素質(zhì)。一是制定師資隊伍建設及培養(yǎng)培訓規(guī)劃、骨干教師管理條例和專任專業(yè)教師下企業(yè)實踐辦法，有計劃地組織教師參加出國研修以及“雙師型”、技師（高級技師）等各級各類培訓，2011年有62名教師參加各類培訓。占專任教師總數(shù)的39.8%，省級以上參訓人數(shù)26人，占專任教師總數(shù)的16.7%，培訓費用占工資總額的8.6%。學?，F(xiàn)有研究生學歷8人，占教師總數(shù)的5.13%，中級以上職稱109人，占專任教師的69%，專任專業(yè)教師95人，占專任教師的60.9%。二是把培養(yǎng)“雙師型”教師作為重點，積極創(chuàng)設條件，確保每位專業(yè)教師都有機會參加

16、專業(yè)技能培訓。學校現(xiàn)有“雙師型”教師 68人，占專任專業(yè)教師71.5%，具有國家職業(yè)資格三級以上證書的教師84人，占專任專業(yè)教師88.4%。三是鼓勵骨干教師創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)，一個積極向上的研究型團隊已經(jīng)形成。經(jīng)過多年努力，學校骨干教師群體基本形成。現(xiàn)有國家級名師1人，省級教學名師3人，省職教領(lǐng)軍人物1人，徐州市名教師1人、徐州市學科帶頭人2人，徐州市中心教研組成員11人， 徐州市教學能手5人。 四、高質(zhì)量辦學，培養(yǎng)經(jīng)濟社會“三創(chuàng)“人才學校立足區(qū)域經(jīng)濟，依據(jù)不同歷史時期徐州區(qū)域經(jīng)濟特點和企業(yè)需求，弘揚“三創(chuàng)”新江蘇精神，根植本土經(jīng)濟，不斷創(chuàng)新求變，在變化中求發(fā)展，在變化中創(chuàng)特色，實現(xiàn)了高質(zhì)量辦學

17、目標。1 弘揚“三創(chuàng)”，培養(yǎng)企業(yè)實用人才。學校明確“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位”的辦學根本任務，以準企業(yè)化管理理念，培養(yǎng)合格的現(xiàn)代企業(yè)人，實現(xiàn)學校教育與企業(yè)需求的“無縫對接”。學校依托校內(nèi)職業(yè)技能培訓鑒定站及賈汪區(qū)職業(yè)技能培訓鑒定機構(gòu)，組織學生參加技能鑒定和考核。近三年來，畢業(yè)生取得本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)國家職業(yè)資格四級以上證書或相關(guān)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書達98%，二年級學生90%以上獲得了四級證書，12%的畢業(yè)生取得二個以上四級證書。學校重視學生“三創(chuàng)”能力培養(yǎng)，建有cnc加工中心、電子生產(chǎn)、機械加工、校內(nèi)綜合服務中心等校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地，組織各類專業(yè)興趣小組、學生社團，開展職業(yè)生涯設計大賽、陽

18、光學生評比以及各類專業(yè)技能競賽和勤工儉學社會實踐活動。學校整合的短短6年來，學校校風淳樸，學風端正，為徐州區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展輸送了萬余名合格勞動者，畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持在95%以上。2 服務社會，發(fā)揮示范輻射作用。學校圍繞職教富民主題，主動適應、服務徐州社會主義新農(nóng)村建設和“兩個率先”，開設了機電、數(shù)控、電子、計算機、會計、農(nóng)業(yè)、電子商務等培訓。以賈汪社區(qū)培訓學院為依托，近三年培訓農(nóng)村勞動力達3.5萬人次，被評為“江蘇省巾幗培訓基地”、“徐州市優(yōu)秀農(nóng)村勞動力培訓基地”。創(chuàng)新培訓形式，依托機電、數(shù)控、電子、計算機等骨干專業(yè)和省數(shù)控技術(shù)實訓基地，開展各種形式的應用技術(shù)培訓，產(chǎn)生了良好的社會效益。五、努力

19、方向與措施短短6年來，學校不斷創(chuàng)新發(fā)展，在創(chuàng)建江蘇省四星級中等職業(yè)學校過程中，我們雖然做了大量的工作，也取得了一定的成績，學?；具_到了四星級中等職業(yè)學校各項指標要求。但是，我們也清醒地認識到，對照評估指標上限要求，還存在著一定的差距。1 根據(jù)企業(yè)需求和學生特點，學校還需進一步推進課程和教學方法改革，著力提高教學效果。措施：強化“要成材先成人”的意識，加強德育課程建設，積極開發(fā)和利用校內(nèi)外德育資源，培養(yǎng)學生良好的勞動意識、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識、競爭意識、環(huán)保意識、法律意識和民族精神、進取精神、合作精神、科學精神。發(fā)揮德育評價與考核激勵導向作用，促進學生良好的思想品德和職業(yè)道德的形成。措施：開發(fā)具

20、有學校特色的校本課程，著眼于學生知識、技能和情感態(tài)度的培養(yǎng)以及專業(yè)能力、方法能力、社會能力的形成。實施分層教學，不斷改進教學方式，指導并幫助學生增強學習信心，培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學習熱情，改進學習習慣，使學生想學、會學、樂學。措施：積極研究學分制的相關(guān)理論，探索學分制在我校的推廣。2 與現(xiàn)代職業(yè)教育要求相比，現(xiàn)有教師的學歷水平和專業(yè)技能還需進一步提高。措施：加大教師學歷提升工程的推進力度，鼓勵教師參加學歷進修，積極引進研究生以上高學歷教師，確保到2015年，具有研究生（碩士）以上學歷的教師達到20名。措施：加大專業(yè)教師和“雙師型”教師的培養(yǎng)力度，積極選派教師參加各級各類技能培訓、實踐鍛煉和技能競

21、賽，提升教師的綜合能力；積極從企業(yè)引進或聘任具有豐富實踐經(jīng)驗的高技能人才來校任教，以滿足培養(yǎng)高技能人才的需要。措施：繼續(xù)深入開展技能競賽工作。同時要著力做好專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉工作。3 專業(yè)建設、課程改革，迫切需要加快校內(nèi)實訓中心建設步伐。措施：搶抓培訓中心列入2012年政府實事工程機遇，爭取政府和主管部門加大工作力度，及時解決各種問題，確保培訓中心建設及時上馬并盡快投入使用。措施：廣泛學習考察，精心規(guī)劃設計，高效建設安裝，確保實訓中心建設高起點、高質(zhì)量、高效率。 四星級中等職業(yè)學校的評估驗收是對學校辦學水平和辦學能力的檢閱和總結(jié)，四星級中等職業(yè)學校評估標準為職業(yè)教育發(fā)展指明了方向。我們將以創(chuàng)建

22、江蘇省四星級中等職業(yè)學校為契機，以四“讓”為愿景：讓學生樹信心，讓家長燃希望，讓教師有發(fā)展，讓企業(yè)得滿意；以四“一”為定位：努力辦成徐州技能型人才培訓的一個基地，校企一體、工學一體實踐的一個平臺，企業(yè)技能人才成長的一個搖籃，江蘇職業(yè)教育重內(nèi)涵發(fā)展的一個窗口。 對照江蘇省中等職業(yè)學校四星級評估標準，我校已具備四星級中等職業(yè)學校的評審條件。 徐州市賈汪中等專業(yè)學校 二一一年九月二十一日本人已仔細閱讀并認真審核了本表內(nèi)容，完全明白信息和數(shù)據(jù)不實將會給學校帶來不良后果，現(xiàn)鄭重確認：自評表所填內(nèi)容真實無誤。 法定代表人： 2011 年 9 月21日經(jīng)審核，中等職業(yè)學校星級評估學校自評表所填內(nèi)容真實無誤，

23、同意上報。 省轄市教育主管部門（公章） 年 月 日二、分項自我評價 一級指標學?？傮w概況（）二級指標領(lǐng)導班子（- 1）評估標準1 辦學思想端正，依法治校，辦學行為規(guī)范；2 學校發(fā)展目標明確，思路清晰；3 校級領(lǐng)導成員具有先進的職教理念，熟悉職業(yè)教育規(guī)律，開拓創(chuàng)新，并取得一定的研究成果；4 領(lǐng)導班子1/2以上成員有高級職稱，主要成員任現(xiàn)職前從事教育工作滿3年5 群眾滿意度高。分 項 自 評 概 述主要工作與成績學校領(lǐng)導班子成員5人均為本科以上學歷、高級職稱，均從事教育工作3年以上，他們業(yè)務能力強，有先進的職業(yè)教育理念、開拓進取的精神；能貫徹落實國家及省職教會議精神，并以學校“十一五”、“十二五”

24、發(fā)展規(guī)劃為工作主線，堅持以富民為主題、以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位、以創(chuàng)新為動力的學校工作指導思想，依法治校、按章管理。著力提高辦學能力和辦學水平，把學校建成與地方經(jīng)濟和社會發(fā)展相適應的、具有本土化辦學模式的中等職業(yè)學校。學校領(lǐng)導班子辦學目標明確，管理思路清晰。學校實行二級管理模式，學校、系部配合管理，建立健全學校各項規(guī)章制度，實現(xiàn)管理制度化、規(guī)范化、科學化、精細化。學校領(lǐng)導班子熟悉職業(yè)教育規(guī)律，積極探索適應本地區(qū)特點的職業(yè)教育。根據(jù)賈汪地區(qū)老煤礦工業(yè)基地、重工業(yè)、機械加工企業(yè)聚集的特點，根據(jù)產(chǎn)業(yè)設置專業(yè)，依據(jù)工種定課程、依據(jù)需求定目標的思路，積極探索靈活多樣的校企合作的辦學培養(yǎng)模

25、式。班子成員團結(jié)協(xié)作、求真務實，有較強的管理能力和豐富的職業(yè)教育實踐經(jīng)驗。校長郭夫忠同志工作作風踏實，管理理念新穎，管理經(jīng)驗豐富，創(chuàng)新意識強，著有多篇教育教學管理論文，帶領(lǐng)全體教職工出色地開展各項工作，曾參加了在中央黨校舉辦的中職名校長赴德進修培訓；副校長盛君被授予江蘇省德育先進教育工作者稱號；副校長薛波被評為徐州市教育教學先進個人。近年來學校先后獲得省園林式單位、江蘇省德育先進學校、江蘇省平安校園、賈汪區(qū)就業(yè)培訓基地。學校辦學成效明顯，在本地區(qū)職教領(lǐng)域有一定的知名度。師生對領(lǐng)導班子成員的評議優(yōu)良率一直在95%以上。主要問題和不足量化指標達成情況達成校級領(lǐng)導班子成員5人，均為本科及以上學歷、高

26、級職稱。近兩年學校獲得市級以上表彰16余項，所有成員任現(xiàn)職前從事教育工作滿3年；師生對領(lǐng)導班子成員的評議優(yōu)良率一直達95%以上。關(guān)鍵信息要目材 料 名 稱存 放 部 門 及 卷 宗 號一學校各項管理規(guī)章制度及管理過程資料1行政管理制度校長辦-學?？傮w概況-領(lǐng)導班子-xb-i-1-12教學管理制度校長辦-學校總體概況-領(lǐng)導班子-xb-i-1-13學生管理制度校長辦-學?？傮w概況-領(lǐng)導班子-xb-i-1-14后勤管理制度校長辦-學校總體概況-領(lǐng)導班子-xb-i-1-152009年黨政會議記錄校長辦-學?？傮w概況-領(lǐng)導班子-xb-i-1-162010年黨政會議記錄校長辦-學?？傮w概況-領(lǐng)導班子-xb

27、-i-1-172011年黨政會議記錄校長辦-學?？傮w概況-領(lǐng)導班子-xb-i-1-1二學校發(fā)展規(guī)劃及執(zhí)行過程資料，近三年工作計劃和總結(jié)1“十一五”“十二五”學校發(fā)展規(guī)劃校長辦-學?？傮w概況-領(lǐng)導班子-xb-i-1-12“十一五”“十二五”專業(yè)發(fā)展規(guī)劃見教務處-專業(yè)與課程-專業(yè)設置與開發(fā)-jw-iii-1-15（21）3“十一五”“十二五”師資培養(yǎng)規(guī)劃見教務處-師資隊伍-培養(yǎng)培訓-jw-ii-3-12（11、12）4近三年學校工作計劃校長辦-學?？傮w概況-領(lǐng)導班子-xb-i-1-15近三年學校工作總結(jié)校長辦-學?？傮w概況-領(lǐng)導班子-xb-i-1-1三領(lǐng)導班子成員基本信息及其教科研成果1領(lǐng)導班子成

28、員基本信息一覽表校長辦-學?？傮w概況-領(lǐng)導班子-xb-i-1-12領(lǐng)導班子成員教科研成果統(tǒng)計表校長辦-學校總體概況-領(lǐng)導班子-xb-i-1-13領(lǐng)導班子成員相關(guān)證書復印件匯總校長辦-學?？傮w概況-領(lǐng)導班子-xb-i-1-1一級指標學校總體概況（）二級指標校 園（-2）評估標準1 校園布局科學，環(huán)境整潔； 2 校園占地面積不少于150畝；3 建筑面積不少于5萬平方米；4 校園設施無安全隱患，近三年無安全責任事故。分 項 自 評 概 述主要工作與成績校園占地面積216畝，建筑面積51355平方米，校園設施功能齊全，能滿足師生教學、活動、實訓、生活等各項需要。校園環(huán)境整潔優(yōu)美。2010年學校聘請南京

29、美爾設計公司在以堅持“以人為本”的校園建設理念下，對校園建設進行了整體規(guī)劃，并按規(guī)劃對校園進行了全面改造，形成了校園總體環(huán)境和諧發(fā)展的有機統(tǒng)一，充分體現(xiàn)了生態(tài)、人文、現(xiàn)代、和諧的現(xiàn)代化校園。校園配有多處景點、景觀，顯現(xiàn)了校園的綠化、凈化、美化、亮化。校園布局合理，教學、實訓、運動、生活等已形成了較為合理的功能分區(qū)，整體綠化覆蓋率達53.9%，學校樹木繁茂，綠草遍地，景色宜人，香樟松柏終年滴翠。銀杏翠竹四季常青。注重體現(xiàn)職教特色。引進企業(yè)理念，努力建設專業(yè)文化環(huán)境。企業(yè)文化與校園文化有機融合，營造了良好的育人環(huán)境和氛圍。學校于2010年11月被評為“江蘇省園林式單位”。校園氛圍安全有序。學校始終

30、把安全工作放在重要的位置上。制定了校舍、食品、水電、消防、實習實訓等安全管理制度。建立了學校安全工作領(lǐng)導小組，形成了具有特色的校園安全管理網(wǎng)絡，制定各類應急預案。從業(yè)人員持證上崗，嚴格臺帳制度。校舍定期檢查，建立檢修檔案；食堂等嚴格把采購、驗收、衛(wèi)生等重要關(guān)口，2011年被徐州市衛(wèi)生局評為“食品衛(wèi)生a級單位”。重視校園治安管理，安裝了先進的校園監(jiān)控設備。由于各項安防措施落實到位，幾年來未發(fā)生任何安全事故，學校于2010年4月被評為“江蘇省平安校園”。主要問題和不足量化指標達成情況達成1 占地面積為216畝。2 建筑面積為51355平方米。3 校園設施無安全隱患，近三年無安全責任事故。關(guān)鍵信息要

31、目材 料 名 稱存 放 部 門 及 卷 宗 號一校園建筑布局平面圖1學校校園總平面圖總務處-學?？傮w概況-校園管理-zw-i-2-22分幢建筑平面圖總務處-學?？傮w概況-校園管理-zw-i-2-23學校建筑面積一覽表總務處-學?？傮w概況-校園管理-zw-i-2-2二學校校園布局體現(xiàn)現(xiàn)代理念的和諧性、科學性、實用性、教育性1學校形象標識系統(tǒng)校長辦-學?？傮w概況-校園布局-xb-i-2-32校園規(guī)劃校長辦-學校總體概況-校園布局-xb-i-2-3三校園安全管理網(wǎng)絡，各項安全管理制度，安全管理過程資料1學校綜合治理網(wǎng)絡圖德育處-學?？傮w概況-校園安全-dy-i-2-42學校安全保衛(wèi)科責任制度校長辦-

32、學校總體概況-領(lǐng)導班子-xb-i-1-13學校安全制度校長辦-學?？傮w概況-領(lǐng)導班子-xb-i-1-14學校法制安全教育材料見德育處-學校管理-學生管理-dy-vi-1-345學校應急預案及演練德育處-學?？傮w概況-校園安全-dy-i-2-46學校防火檔案德育處-學校總體概況-校園安全-dy-i-2-47學校宿舍管理制度校長辦-學?？傮w概況-領(lǐng)導班子-xb-i-1-18食品衛(wèi)生安全事故應急預案總務處-學校總體概況-校園管理-zw-i-2-29食堂衛(wèi)生許可證、健康證總務處-學?？傮w概況-校園管理-zw-i-2-210食堂衛(wèi)生平時檢查情況總務處-學校總體概況-校園管理-zw-i-2-211校園管理

33、榮譽資料見德育處-學校管理-學生管理-dy-vi-1-34一級指標學校總體概況（）二級指標校企合作（-3）評估標準1 形成2個以上有區(qū)域和專業(yè)特色的辦學模式；2 所有專業(yè)均建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系；3 30%以上的專業(yè)實行“訂單培養(yǎng)”；4 積極參與集團化辦學；5 至少有1個與主干專業(yè)相關(guān)的校內(nèi)企業(yè)；6 所有專業(yè)均有行業(yè)、企業(yè)專家參與建設。分 項 自 評 概 述主要工作與成績學校對校企合作對職業(yè)學校的發(fā)展有一個清晰明了的認識，所有專業(yè)均有行業(yè)、企業(yè)專家參與建設，并積極參與集團化辦學，引進先進的管理經(jīng)驗；目前學校的機電技術(shù)應用、數(shù)控等專業(yè)充分體現(xiàn)了區(qū)域和專業(yè)特色的辦學模式；建立健全了校企合作機制，

34、成立校企合作工作小組，就業(yè)辦制定校企合作工作目標和計劃，在平時的工作中將校企合作工作落到實處，目前學校有兩個與主干專業(yè)相關(guān)的校內(nèi)企業(yè)。學校積極探索實踐多種形式校合作辦學模式，將產(chǎn)教結(jié)合、專業(yè)開發(fā)、參觀企業(yè)、企業(yè)員工培訓、專業(yè)現(xiàn)場教學、學生實習等形式引入到平時的教學過程中。學校初步形成了企業(yè)訂單式、學校主體式、學校參與式三種基本的校企合作辦學模式，努力尋求引企入校、教室進廠的實訓、學習模式。目前建立關(guān)系良好、緊密合作企業(yè)22家。學校每年為企業(yè)培訓員工近千人。2005年以來，我校與多家企業(yè)合作，嘗試“訂單式”培養(yǎng)，目前已有3個專業(yè)實行“訂單培養(yǎng)”。同時學校逐步創(chuàng)設了“張亮多媒體工作室”、“cnc加

35、工中心創(chuàng)新工作室”和“機電創(chuàng)新工作室”等，這些工作室利用專業(yè)知識，主動為企事業(yè)單位提供技術(shù)服務?！皬埩炼嗝襟w工作室”為企業(yè)開發(fā)了大量的應用軟件，被相關(guān)企事業(yè)單位使用。2006年起學校先后與徐州富城染整有限公司、彭城集團、徐州超偉電子有限公司合作，在產(chǎn)品研發(fā)、師資培訓、校本教材編寫、員工培訓等方面建立了互惠互利、互相參與、互相依存的合作關(guān)系。2006年起學校先后建立了cnc加工中心、機電加工、機械加工等校內(nèi)實訓基地，實施了學生在校實訓與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營相結(jié)合的模式，讓學生的實習參與到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動中，了解生產(chǎn)程序和要求，邊學習邊生產(chǎn)，并提前感受到企業(yè)文化，為學生將來走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)，同

36、時這種變“消耗型”為“生產(chǎn)型”實訓，極大地降低了實習成本。主要問題和不足校企合作還需進一步深入，教學與生產(chǎn)的結(jié)合需進一步加強。量化指標達成情況達成1 各專業(yè)均有長期、穩(wěn)定的合作企業(yè)，合作企業(yè)22家。2 機電技術(shù)應用、數(shù)控技術(shù)應用等有著區(qū)域和專業(yè)特色的辦學模式；3 有3個專業(yè)實行“訂單培養(yǎng)”；4 所有專業(yè)均有行業(yè)、企業(yè)專家參與建設；5 有2個與主干專業(yè)相關(guān)的校內(nèi)企業(yè)。關(guān)鍵信息要目材 料 名 稱存 放 部 門 及 卷 宗 號一產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的有關(guān)文件、計劃和總結(jié)1產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的有關(guān)文件就業(yè)處-學?？傮w概況-校企合作-zj-i-3-52學校產(chǎn)教結(jié)合、校企合作組織機構(gòu)就業(yè)處-學?？傮w概況-校

37、企合作-zj-i-3-53學校產(chǎn)教結(jié)合、校企合作工作計劃就業(yè)處-學?？傮w概況-校企合作-zj-i-3-54學校產(chǎn)教結(jié)合、校企合作工作總結(jié)就業(yè)處-學校總體概況-校企合作-zj-i-3-55校企合作協(xié)議書就業(yè)處-學?？傮w概況-校企合作-zj-i-3-56各個專業(yè)建設行業(yè)、企業(yè)專家指導委員會就業(yè)處-學?？傮w概況-校企合作-zj-i-3-5二近五年學校與企業(yè)簽定的校外實訓基地協(xié)議校外實習基地協(xié)議書就業(yè)處-學?？傮w概況-校企合作-zj-i-3-5b三近二年產(chǎn)教結(jié)合成果的證明材料1校內(nèi)實訓基地生產(chǎn)統(tǒng)計表教務處-學?？傮w概況-合作成果-jw-i-3-62校內(nèi)實訓基地簡介教務處-學?？傮w概況-合作成果-jw-

38、i-3-63校內(nèi)實訓基地生產(chǎn)圖紙教務處-學?？傮w概況-合作成果-jw-i-3-64校內(nèi)實訓基地生產(chǎn)合同教務處-學?？傮w概況-合作成果-jw-i-3-65校內(nèi)實訓基地往來帳目教務處-學?？傮w概況-合作成果-jw-i-3-66校內(nèi)實訓基地產(chǎn)品實物圖片教務處-學?？傮w概況-合作成果-jw-i-3-6四近二年校企合作成果的證明材料1學校與企業(yè)合作的材料（彭城集團、金彭車輛等單位的合作項目材料如協(xié)議書、合作項目、成果等）教務處-學?？傮w概況-合作成果-jw-i-3-62校企合作成果材料見教務處-社會服務-技術(shù)服務-jw-viii-2-463教師下廠實踐材料見教務處-師資隊伍-培養(yǎng)培訓-jw-ii-3-1

39、24機電、數(shù)控專業(yè)的特色材料教務處-學?？傮w概況-合作成果-jw-i-3-65合作企業(yè)研究開發(fā)的專利材料教務處-學?？傮w概況-合作成果-jw-i-3-6五學生實習、企業(yè)培訓材料1學生實習協(xié)議書就業(yè)處-學?？傮w概況-校企合作-zj-i-3-5c2訂單培養(yǎng)協(xié)議、名單（至少三個專業(yè)的）就業(yè)處-學?？傮w概況-校企合作-zj-i-3-53校企合作活動資料就業(yè)處-學校總體概況-校企合作-zj-i-3-54企業(yè)員工培訓材料就業(yè)處-學?？傮w概況-校企合作-zj-i-3-55外單位與實訓基地合作的材料就業(yè)處-學?？傮w概況-校企合作-zj-i-3-5一級指標學校總體概況（）二級指標辦學特色與社會聲譽（- 4）評估

40、標準1 學校整體和主干專業(yè)均具有明顯特色，在省內(nèi)外同類學校和專業(yè)建設中形成品牌效應；2 學校在相關(guān)行業(yè)和社會具有較高聲譽和影響，發(fā)揮示范輻射作用；3 創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)等工作成效明顯；4 凝煉具有職教特色和本校特點的學校文化。分 項 自 評 概 述主要工作與成績學校經(jīng)過多年的發(fā)展建設，逐步凝煉出了具有本校特點和風格的校訓、校風。學校校訓：“厚德、自強”；校風：“崇德務本、強毅力行”教風：“正德敬業(yè)、強本善教”；學風：“修德明理、強能致用”學校特別注重專業(yè)建設，專業(yè)設置緊跟市場，主干專業(yè)具有鮮明的地方特色。學校在開發(fā)專業(yè)時充分考慮徐州、賈汪區(qū)地方行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的要求和職業(yè)崗位變化的趨勢，逐步開發(fā)出

41、能引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展和職業(yè)變化的新興專業(yè)。90年代初期，主要設置了財會、機電、機械等專業(yè)，90年代中期新增了計算機專業(yè)、2000年后設置了數(shù)控、電子商務等專業(yè)。這些專業(yè)在同類學校和專業(yè)建設中都能形成品牌效應。目前，學校有2個新一輪省級示范專業(yè)和2個省緊缺人才培養(yǎng)基地。在專業(yè)建設中大膽創(chuàng)新，創(chuàng)設了課程實習、暑期體驗實習和頂崗實習三個不同形式的階段實習，為學生更好地認識專業(yè)，接受職業(yè)技能，打下了基礎(chǔ)，實現(xiàn)了校企間人才培養(yǎng)的無縫對接，企業(yè)對就業(yè)學生的滿意度較高。通過多年的努力，學校在行業(yè)和職業(yè)界具有較高的聲譽和影響，充分發(fā)揮了專業(yè)示范及輻射作用。多年來，學校均完成了招生計劃，家長踴躍將孩子送到我校就讀，生

42、源質(zhì)量在徐州同類學校中名列前茅。20多年來我校為徐州地方輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，深受用人單位歡迎，相當一部分畢業(yè)生在各自崗位上脫穎而出，成為企事業(yè)單位的骨干，畢業(yè)生的就業(yè)率持續(xù)保持在95%以上。2005年學校創(chuàng)設了“張亮多媒體工作室”、2006年創(chuàng)設了“cnc加工中心創(chuàng)新工作室”和“機電創(chuàng)新工作室”，這些工作室利用專業(yè)知識，主動為企事業(yè)單位提供技術(shù)服務?！皬埩炼嗝襟w工作室”開發(fā)了為企業(yè)開發(fā)了大量的應用軟件，被相關(guān)企事業(yè)單位使用，張亮老師的作品多次在省、市技能大賽中獲獎。2006年起學校與徐州富城染整有限公司、彭城集團、徐州超偉電子有限公司合作，在產(chǎn)品研發(fā)、師資培訓、校本教材編寫、員工培訓等方面建

43、立了互惠互利、互相參與、互相依存的合作關(guān)系。2006年起學校先后建立了cnc加工中心、機電加工廠、機械加工等校內(nèi)加工實訓基地，實施了學生在校實訓與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營相結(jié)合的模式，讓學生的實習參與到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動中，了解生產(chǎn)程序和要求，邊學習邊生產(chǎn)，并提前感受到企業(yè)文化，為學生將來走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。學校注重弘揚“三創(chuàng)”精神，鼓勵、引導、支持師生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)。學校在多年實踐的基礎(chǔ)上，注重具有職教特色和本校特點的學校文化的凝煉。加強學校文化建設，以“成人引領(lǐng)成才、職業(yè)成就事業(yè)”的理念來營造學校文化。成功地開發(fā)了學校形象系統(tǒng)規(guī)范手冊，確立了具有企業(yè)化特色、生機勃勃的?；铡?chuàng)建具有企業(yè)情境的

44、教學工廠，引入了企業(yè)“5s”管理理念，創(chuàng)設了與企業(yè)對接的專業(yè)文化環(huán)境，讓企業(yè)文化和校園文化自然融合。學校注重內(nèi)涵發(fā)展，以人為本，強化管理，通過文化氛圍的營造，參照企業(yè)管理模式，提升了學校的品牌，凝聚力人心，促進了學校事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。主要問題和不足量化指標達成情況 達成關(guān)鍵信息要目材 料 名 稱存 放 部 門 及 卷 宗 號一學校文化建設相關(guān)材料1校訓、校風、教風、學風校長辦-學?？傮w概況-特色聲譽-xb-i-4-72校訓、校風解讀校長辦-學?？傮w概況-特色聲譽-xb-i-4-73學校系統(tǒng)規(guī)范手冊校長辦-學?？傮w概況-特色聲譽-xb-i-4-74校園常規(guī)管理德育辦-學?？傮w概況-特色聲譽-dy

45、-i-4-85校園文化藝術(shù)活動資料德育辦-學校總體概況-特色聲譽-dy-i-4-86學生社團活動材料德育辦-學?？傮w概況-特色聲譽-dy-i-4-87學生廣播站活動材料德育辦-學?？傮w概況-特色聲譽-dy-i-4-88青年志愿者活動材料德育辦-學校總體概況-特色聲譽-dy-i-4-89各種校園活動照片德育辦-學?？傮w概況-特色聲譽-dy-i-4-810學生美術(shù)、書法、班標作品展評比結(jié)果見德育辦-學校管理-學生管理-dy-vi-1-34(29)11學生技能競賽活動材料見教務處-專業(yè)與課程-技能競賽-jw-iii-4-2112運動會材料見教務處-設施條件-體衛(wèi)藝食宿設施-jw-v-4-33二近三年

46、的招生情況1招生情況一覽表見就業(yè)辦-學生培養(yǎng)-全日制在校生人數(shù)-zj-vii-1-39三反映學校辦學特色的材料1學校實行校部兩級管理的文件校長辦-學?？傮w概況-特色聲譽-xb-i-4-72學生禮儀服務和學生日常行為量化考核制度德育辦-學?？傮w概況-特色聲譽-dy-i-4-83組織開展一系列感恩教育活動的材料德育辦-學?？傮w概況-特色聲譽-dy-i-4-84花園學校、綠色學校等獲獎資料見總務處-設施條件-體衛(wèi)藝食宿設施-zw-v-4-325學生實習（嘗試、體驗、頂崗）制度見教務處-學校管理-實習管理-jw-vi-3-376訂單式培養(yǎng)材料見就業(yè)辦-學生培養(yǎng)-全日制在校生人數(shù)-zj-vii-1-39

47、7課程改革材料見教務處-專業(yè)與課程-課程及改革-jw-iii-3-198數(shù)控實訓中心工學一體化材料見教務處-學?？傮w概況-合作成果-jw-i-3-69機電生產(chǎn)廠工學一體化材料見教務處-學?？傮w概況-合作成果-jw-i-3-6四反映“三創(chuàng)”成果的材料1省創(chuàng)新大賽獲獎證書復印件見教務處-專業(yè)與課程-技能競賽-jw-iii-4-212省創(chuàng)意論談獲獎證書復印件見教務處-專業(yè)與課程-技能競賽-jw-iii-4-213省市技能大賽獲獎證書復印件見教務處-專業(yè)與課程-技能競賽-jw-iii-4-214名師工作室材料見校長辦-學?？傮w概況-特色聲譽-xb-i-4-75機電創(chuàng)新工作室材料見教務處-師資隊伍-教科

48、研-jw-ii-4-146計算機創(chuàng)新工作室材料見教務處-師資隊伍-教科研-jw-ii-4-147學生創(chuàng)業(yè)指導中心工作資料見德育處-學生培養(yǎng)-“三創(chuàng)”能力-dy-vii-4-448畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)典型事例見德育處-學生培養(yǎng)-“三創(chuàng)”能力-dy-vii-4-44五用人單位對畢業(yè)生滿意程度調(diào)查1用人單位對畢業(yè)生滿意程度調(diào)查表見就業(yè)辦-學生培養(yǎng)-學生素質(zhì)教育-zj-vii-2-42六各類表彰和經(jīng)驗推廣資料1學校相關(guān)榮譽見校長辦-學校總體概況-特色聲譽-xb-i-4-72近幾年兄弟省市（學校）來校參觀圖片校長辦-學?？傮w概況-特色聲譽-xb-i-4-73相關(guān)報道及圖片校長辦-學?？傮w概況-特色聲譽-xb-

49、i-4-7一級指標師資隊伍（）二級指標專任教師（-1）評估標準1 師生比11620；2 專任教師學歷全部達標，研究生學歷（學位）的教師占5%；3 “雙師型”教師占專任專業(yè)教師的70%以上；4 實踐教學指導教師50%以上具有國家職業(yè)資格二級以上證書或中級以上專業(yè)技術(shù)職務；5 至少有2個以上主干專業(yè)的教師或教師團隊在省級以上職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新大賽中獲獎；6 有2個以上在省內(nèi)外同專業(yè)領(lǐng)域有一定影響的專業(yè)帶頭人或教師團隊。分 項 自 評 概 述主要工作與成績我校高度重視教師隊伍的建設，積極鼓勵年輕教師進行學歷進修和業(yè)務提升，不斷引進高水平教師，以滿足學校教育教學工作的需要，逐步建立了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)

50、合理、學歷達標、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。學?，F(xiàn)有教師178人，學生數(shù)3526人，師生比為1：19.81?，F(xiàn)有專任教師156人，其中文化課教師61人，專業(yè)教師95人。擁有研究生學歷（學位）的8人，占專任教師的5.13%。本科學歷的教師148人，學歷水平全部達標。高級職稱教師28人，中學一級教師81人，中級以上職稱的教師占專任教師69.87%。學校高度重視“雙師型”教師的培養(yǎng)。學校把培養(yǎng)“雙師型”教師工作作為重點工作列入學校工作計劃中。積極創(chuàng)設條件，鼓勵專業(yè)教師參加各類專業(yè)技能培訓，確保每位專業(yè)教師均有機會參加專業(yè)技能培訓。學?，F(xiàn)有技師8人，高級工以上84人，工程師1人，“雙師型”教師68人，占專任專

51、業(yè)教師71.58%。學校還在繼續(xù)采取有力措施不斷提高“雙師型”教師的比例。學校不斷培養(yǎng)和引進實踐教學指導教師，現(xiàn)有實踐教學指導教師18人，其中50%的實踐教學指導教師具有國家職業(yè)資格二級以上證書或中級以上專業(yè)技術(shù)職務。 學校擁有一批在省內(nèi)外同專業(yè)領(lǐng)域具有一定影響力的專業(yè)帶頭人和教師團隊。他們在省級職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新大賽和創(chuàng)意論壇論文評比中均有獲獎。計算機技術(shù)應用專業(yè)張亮老師，在2009、2010年江蘇省技能大賽分別獲得一、二等獎。電工電子專業(yè)的李文國老師在徐州市技能大賽中榮獲一等獎，所輔導的學生有3人獲獎，另在江蘇省青少年電子技師比賽中，所輔導的學生有2名獲得一等獎。機電專業(yè)教師丁祥福榮獲省技

52、能大賽三等獎。鄭娟老師于2009年9月被評為“全國優(yōu)秀教師”，薛波副校長于2009年被徐州市評為先進教育工作者，李文國、王梅等11位老師被聘為徐州市中心教研組成員。專任老師和兼職老師都具有良好的師德師風。我校擁有省德育先進工作者1名，徐州市、賈汪區(qū)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任數(shù)十名。主要問題和不足由于近年來招聘的都是年輕教師，他們中有好多教師的技術(shù)等級已達到技師或高級工，但他們的職稱不達標，故“雙師型”比例不高。量化指標達成情況達成1 教職工與學生比達 113.51；2 師生比達119.81 ；3 專任教師具有本科及以上學歷者達100%；研究生5.13%，還有2人為在讀研究生；4 專業(yè)教師占專任

53、教師60.90%以上。5.“雙師型”教師68人，達到專任專業(yè)教師的71.58%；6.專任教師中具有中級以上職稱者109人，占69.87%；7.實踐教學指導教師50%以上具有國家職業(yè)資格二級以上或中級以上專業(yè)技術(shù)職務；8.近三年主干專業(yè)教師在省級以上職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新大賽、創(chuàng)意論壇中獲獎的計達8人次；9.具有一批在省內(nèi)外同專業(yè)領(lǐng)域有一定影響的專業(yè)帶頭人。其中，國家級先進教育工作者1名，2人次在省技能大賽中獲一、二等獎。關(guān)鍵信息要目材 料 名 稱存 放 部 門 及 卷 宗 號一本年度人事報表，學年初報表1中等職業(yè)教育（學校）綜合統(tǒng)計報表（2009-2010事業(yè)年報）校長辦-師資隊伍-專任教師-xb-ii-1-92教職工花名冊校長辦-師資隊伍-專任教師-xb-ii-1-9二人事管理軟件、專任教