數(shù)據(jù)的排序和篩選教學(xué)設(shè)計

1、對數(shù)據(jù)進行排序和篩選教學(xué)設(shè)計一、教材分析對數(shù)據(jù)進行排序和篩選 是初中信息技術(shù)八年級下冊第 5 單元 數(shù)據(jù)分析和管理 第 1 課時內(nèi)容。本節(jié)課是在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù) 輸入、工作表的編輯以及對數(shù)據(jù)運算等基本知識的基礎(chǔ)上， 進一步學(xué) 習(xí)對數(shù)據(jù)進行排序和篩選。 本課共由三個部分組成， 分別是簡單排序、 復(fù)雜排序、自動篩選，是對前面所學(xué)知識的一個綜合運用，也是以后 學(xué)習(xí)用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生學(xué)會排 序和篩選的操作方法， 在生活中能用這些方法解決實際問題， 達到學(xué) 以致用。二、學(xué)情分析 學(xué)生通過前面各單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對數(shù)據(jù)的輸入、編輯、運算有 了一定的操作能力， 排序和篩選對

2、學(xué)生來說在實際生活中應(yīng)用十分廣 泛，如比賽成績的排名、優(yōu)秀選手的篩選等，如果能夠掌握 EXCEL非 序與篩選的操作方法， 將大大地提高學(xué)生解決問題的能力。 但基于他 們年齡的特征，他們對理論性強的知識點不易理解，認(rèn)知較直觀，而 對具體操作易于接受。 另外因諸多因素的不同， 造成他們對信息技術(shù) 的認(rèn)知能力、 實際操作能力、 知識水平各不相同， 形成了不同的層次。 因此我在教學(xué)中利用任務(wù)驅(qū)動、 自主探究， 從而讓學(xué)生掌握排序與篩 選的操作。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能學(xué)會排序和篩選的操作方法2、過程與方法通過對數(shù)據(jù)排序和篩選，讓學(xué)生理解排序、篩選的意義；理解排 序和篩選在數(shù)據(jù)管理中的作用。3、情感態(tài)

3、度和價值觀培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)據(jù)的排序和篩選解決生活實際問題的能力四、教學(xué)重點、難點重點：關(guān)鍵字的排序、篩選符合條件的數(shù)據(jù)。關(guān)鍵字的概念及使用多關(guān)鍵字進行復(fù)雜排序 學(xué)法難點：五、教法、 教法“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法下，結(jié)合自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué) 以嘗試先學(xué)本節(jié)課在 習(xí)來讓學(xué)生完成一個個具體學(xué)習(xí)任務(wù)而開展的課堂教學(xué)， 后教、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式貫穿整個教學(xué)過程。 學(xué)法為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí) 慣，通過上述教法，堅持以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問 題、分組研討問題、親自嘗試、合作解決，最后由學(xué)生自己歸納總結(jié), 來完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生以練為主，以親自嘗試實踐

4、、積極動 腦動手來學(xué)習(xí)新知。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖通過多媒體電子教室演示系統(tǒng)向?qū)W生展示20XX年廣洲亞運會幕式與比賽精彩片段后出示學(xué)生觀看2010廣洲亞運會獎牌表。提問：請同學(xué)們快速的在工作表中找出獲得金牌最多的前十個國通過創(chuàng)設(shè)激趣的創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入家？選出獎牌總數(shù)在100枚以上的所有國家？說說你們是用什么學(xué)生觀察、回答（一個一個的找）情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。方法做的？有沒有更快捷的方法 呢？ 今天這節(jié)課同學(xué)們可以通過手中 的課本找到解決這種問題的快捷 方法，那就數(shù)據(jù)的排序和篩選。（板書：對數(shù)據(jù)進行排序和篩選）自學(xué)質(zhì)疑合作交流學(xué)以致用以用促學(xué)任務(wù)一：自學(xué)質(zhì)疑1、學(xué)生閱讀課

5、本第75頁至 77頁的內(nèi)容，并討論回答：排序 有幾種方式，排序有幾種方 式？分清升序和降序的按鈕；知道什么是關(guān)鍵字？了解排 序和自動篩選的方法教師做簡單的總結(jié)2、請同學(xué)們自主操作書中75 頁與78頁的“做一做”，初步掌 握排序和篩選的方法教師巡回指導(dǎo)。師生共同解決操作過程遇到 的問題。教師對學(xué)生中存在的問題進行相應(yīng)的補充。任務(wù)二：合作交流1、亞運會的獎牌怎樣進行排序？2、篩選出獎牌總數(shù)在100枚 到450枚之間的所有國家？操作提示：亞運會排名方法 和規(guī)則先按金牌數(shù)量。（如果金 牌數(shù)相同，就看銀牌。如果金、 銀牌都相同，則看銅牌.注意：排 名里，多少枚銀牌都比不上一枚 金牌。同樣，多少枚銅牌都比

6、不 上一枚銀牌）教師巡回指導(dǎo)教師對存在的問題進行相應(yīng) 的補充。學(xué)生基本上已經(jīng)知道了如何 對亞運會的獎牌數(shù)進行分析，為 了讓學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)生分四小 組，每一小組從中選擇一個工作 有進行分析（世界網(wǎng)球排名榜、 2010-2011賽季斯諾克年終排學(xué)生自主學(xué) 習(xí)教材中的內(nèi)容， 并回答問題。學(xué)生自主嘗試 操作，說出操作過 程中遇到的問題。學(xué)生再次操作，然后請個別學(xué)生演示如何進行排序與篩選，并講解其 操作方法和步驟。小組討論，完成任務(wù)。請個別學(xué)生演 示、并講解其操作 方法和步驟。小組討論，然后選 代表匯報分析結(jié) 果嘗試先學(xué)后 教的教學(xué)方法， 使學(xué)生養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué) 會自主學(xué)習(xí)、獨 立思考。培養(yǎng)學(xué)生自 主操作能力，并 能從操作中提出 問題。通過教師補 充的問題加以引 申，突出本節(jié)課 的難點。通過組織學(xué) 生小組討論、掌 握多關(guān)鍵字排序 方法突破本節(jié)課 的教學(xué)難點通過小組合作、 匯報交流、學(xué)生 評價，讓學(xué)生感 受成功的喜悅，回顧反思升華提高名、）教師從學(xué)生的語言、數(shù)據(jù)處 理的準(zhǔn)確性、觀點的科學(xué)性等方 面，對各小組分析結(jié)果進行點評, 對學(xué)生的閃光點進行肯定，對存 在的問題進行補充。你在本節(jié)課中學(xué)會了什么教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上小結(jié)本節(jié)課。個別學(xué)生