找規(guī)律教學(xué)設(shè)計

1、新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊找規(guī)律教學(xué)設(shè)計武潭鎮(zhèn)中心小學(xué) 王姣、教學(xué)內(nèi)容教材 85 頁、教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察、操作等活動使學(xué)生找出事物變化的規(guī)律，培養(yǎng)初步觀察、推理能 力，提高學(xué)生的合作交流和創(chuàng)新意識。2、觀察、猜測、操作、驗證以及與他人交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察 周圍事物， 用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力， 激發(fā)學(xué)生對數(shù) 學(xué)問題的好奇心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。3、讓學(xué)生在探索的過程中發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識與實際生活有著 密切的聯(lián)系。 體會數(shù)學(xué)在生活中的價值， 感受到規(guī)律能創(chuàng)造美， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能創(chuàng)造規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：

2、體會一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備PPT水彩筆、各種學(xué)具 五、教學(xué)過程一）猜花游戲?qū)?1、師：盒子里面裝著老師為小朋友準(zhǔn)備的獎品，老師想把它獎給上課認(rèn)真聽講 積極舉手回答問題的小朋友。 （拿出一朵紅花，再拿出一朵黃花）接下來請小朋 友猜一猜，接下來是什么顏色？（因為花的排列有規(guī)律，所以會猜得很準(zhǔn)）2. 小朋友為什么會猜得這么準(zhǔn)？ 3、小結(jié)：這些花的排列都是有規(guī)律的，特別的美。在我們的生活當(dāng)中處處都有 規(guī)律，處處都充滿著美。 這節(jié)課我將和小朋友們一起 “找規(guī)律”（板書：找規(guī)律）二）探究新知 1、小朋友們喜歡小動物嗎？（生答）這里呀有一行動物排著隊想跟你們交朋友 呢！請看大屏

3、幕。（PPT出示） 2、動物們的排列有規(guī)律嗎？（生答）能說說有什么規(guī)律嗎？A 學(xué)生可能會說獅子、大象、獅子、大象說一說）評價：你找得真準(zhǔn)！誰還想來B先出來獅子、大象，然后又是獅子、大象（先出來一頭獅子，一只大象，后面 怎么樣？后面又是一頭獅子， 一只大象， 后面的跟前面的一樣。 我們把一頭獅子 和一只大象稱為“一組”【板書】） 3、這一行中，誰和誰一組？A獅子和大象是一組 4、為了使我們看得更加清楚，我用一個圓把它圈起來。5、這一行有幾組呢？（ 3 組） 6、第二組跟第一組一樣嗎？（一樣），第三組跟第二組一樣嗎？（一樣）。后 面的根前面的都一樣。那后面的出現(xiàn)我們給它起個名叫“重復(fù)出現(xiàn)” （板書

4、：重 復(fù)出現(xiàn)，齊讀）7、動物們想和你們交朋友，給小朋友們帶來了許多好吃的呢?。≒PT出示）先一起讀讀。有規(guī)律嗎？（有） 8、那這一行中誰跟誰一組？（漢堡包、蛋糕、冰激凌一組）這一組里有幾個？（ 3 個）誰在重復(fù)出現(xiàn)呢？（漢堡包、蛋糕、冰激凌重復(fù)出現(xiàn)） 9、動物們想和小朋友們一起玩，還帶來了一些彈珠。一起讀讀看！ （紅紅藍(lán)、紅紅藍(lán) ）有規(guī)律嗎？（有）那你能找出誰和誰一組嗎？（紅紅藍(lán)一組【評價：你觀察得可真仔細(xì)】）這一行中誰在重復(fù)出現(xiàn)呢？（紅紅藍(lán)在重復(fù)出現(xiàn)） 10、小結(jié)：當(dāng)一組物體重復(fù)出現(xiàn)三次及三次以上， 我們就說這個排列是有規(guī)律的。三）游戲鞏固 1、小朋友們，剛找規(guī)律有些累了。來玩?zhèn)€游戲怎么樣？

5、全體起立，跟老師一起， 手叉腰，上、下、左、右，上、下、左、右，上、下、左、右，停下來，小朋友 們，接下來應(yīng)該怎么做？誰來試試（那個手舉得高高的小朋友，你來?。?2、（做完后）小朋友們，他做對了嗎？（生答） 3、那我想采訪采訪你，你是怎么猜到后面的動作的呢？ 這個動作總是上下左右的 （評價：這套動作是以“上下左右” 為一組重復(fù)出現(xiàn)的。 你的聲音很大， 說得也特別清楚， 真棒！王老師想用掌聲來表揚(yáng)他。 小朋友們， 仔細(xì)聽！ X X XXX。發(fā)現(xiàn)了什么？這個掌聲也是有規(guī)律的。你們試試看，X X XXX，會了嗎？那我們用有規(guī)律的掌聲表揚(yáng)他XXXXX）可以跟同組的小朋友4、看來呀，不僅圖形上、顏色上的

6、排列有規(guī)律，動作上也是有規(guī)律的。小朋友們，你們能開動腦筋， 創(chuàng)作一段有規(guī)律的動作嗎？先別急，一起交流，做一做，再請勇敢地小朋友上臺來表演。可以一個人表演，也可以和 你的同伴一起。（A）你真勇敢，第一個舉起了小手，你來！其他小朋友可要看仔細(xì)咯，看他 創(chuàng)作的動作是不是有規(guī)律的。（B）剛剛這位小朋友表現(xiàn)得怎么樣啊？誰有信心能做得更好，你把手舉得高高 的，你來！有規(guī)律嗎？是幾個動作為一組呢？三）用規(guī)律 小朋友們，都學(xué)會找規(guī)律了嗎？真的嗎？有沒有騙我？那我要考考你們咯（ PPT出示）（ 1）請看大屏幕，第一次和小朋友見面，特別的害羞，有的藏在了小星星的后 面?？茨懿荒苡媚銈兊臒崆?，把它們給喊出來。 （真

7、被你們給喊出來了）這一行 中，誰和誰一組？（）那我還想問，誰在重復(fù)出現(xiàn)??？（）2）這題太簡單了，我們來一個難點(diǎn)的，有沒有信心？屏幕出示）四）創(chuàng)造規(guī)律A. 涂一涂 1、當(dāng)然學(xué)會了規(guī)律也還不夠，那都是別人想出來的。那小朋友們，今天想不想當(dāng)一回設(shè)計師，創(chuàng)造一條屬于自己的規(guī)律呢？ 2、請小朋友們以最快的速度翻到書的 85 頁。找到“做一做”。請先聽要求，看 誰聽得最認(rèn)真（評價： 小組聽得最認(rèn)真， 從他們那發(fā)亮的眼睛就可以看出來。 ） 先把要設(shè)計的規(guī)律想好， 并且要和別人的想得不一樣， 再去涂色， 最后把重復(fù)的 一組圈出來。要注意時間哦，看看那哪位小朋友涂得又好又快！王老師會評出 3 位“數(shù)學(xué)小能手”，到前面來展示。） 3、教師巡視 4、學(xué)生匯報展示。（大部分小朋友設(shè)計的規(guī)律都很漂亮。但我發(fā)現(xiàn)有 3 位小朋 友設(shè)計得和別人不一樣。我們一起來欣賞一下）（ 1）（ 2）（ 3）誰和誰一組重 復(fù)出現(xiàn)的？王老師為他們頒發(fā) “數(shù)學(xué)小能手” 的表揚(yáng)信， 用有規(guī)律的掌聲表揚(yáng)他 們。B.擺一擺 1. 利用組內(nèi)的學(xué)具擺一擺。2合作要求：