幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《排排隊》含反

1、XXXX數(shù)學(xué)教案排排隊含反思活動目標(biāo)：1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?；顒訙?zhǔn)備： 項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料。活動過程：一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。教師出時傳好的項鏈，進(jìn)行提問：1、漂亮嗎？為什么？2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？3、它是按照什么規(guī)律串起來的？4、如果你來串，你會怎樣做？二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。1、去了我們的項鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)

2、現(xiàn)哪些東西是有 規(guī)律的？2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊的，那我 們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以 你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩 個問題：（1）你為什么要這樣排隊？（ 2）你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊的？3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你 排隊的規(guī)律都記錄下來。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。五、幼兒間的相互交流1、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講

3、解員，另一組幼兒自由參 觀，然后交換。2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的 方法。3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進(jìn)行多維度排序的講解與評 價。六、活動延伸：幼兒可以再活動區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng) 紀(jì)錄?；顒臃此迹号排抨牨菊n的亮點是強調(diào)學(xué)生的自主性和實踐性，讓學(xué)生自主參與知 識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗與感受，構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體 系。二年級學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗，僅靠老師的講解是枯燥的，于 是本課中我設(shè)計了多個環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗。一、以趣味為本學(xué)生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習(xí)慣性 的表現(xiàn)，缺少觀察和思考的成份，對此，我以游戲為切入點，通過觀察同桌來 感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術(shù)，在本 課中有玩，有學(xué)，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達(dá)到教學(xué)目的仍是課 堂追求的最終目的。二、以生活為樣排排隊此課用公共場合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境，進(jìn)行觀察和人物繪畫表 現(xiàn)，排隊不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見，上學(xué)，放學(xué)，吃，玩都經(jīng)歷過， 容易喚起學(xué)生的回憶，從而也能 “侃侃而談 ”排隊時的場景和發(fā)生的故事。例如 有個學(xué)生說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進(jìn)一步引