幼兒園語言活動設(shè)計

1、xx 語言活動設(shè)計語言活動是教育活動的起點(diǎn)和歸宿 ,對活動起著導(dǎo)向作用。分享了幼兒園語 言活動的設(shè)計給大家！幼兒園語言活動設(shè)計 :猴子撈月亮 1、配樂故事猴子撈月亮。2、每桌一盆水，一只手電筒。有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。當(dāng)講到 “老猴子說： “快想辦法把月亮撈上來 ”時，停止講述并讓幼兒討論：猜猜他們是怎樣撈月亮的？月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？故事的名字叫什么？xx 在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的？大猴子跑來一看什么反應(yīng)？老猴子呢？它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？最后老猴子一抬 頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？聽了這個故事，你懂得了什么道理？

2、用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察： “水中 月亮的影子是什么樣 的？用手去撈， 月亮 變得怎么樣了？ ”使幼兒感知水面很平時， “月亮”是圓圓 的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。 5、教師小結(jié)：我們在生活中遇事 應(yīng)該多動腦筋、認(rèn)真思考。6、完整欣賞配樂故事猴子撈月亮。小朋友你見過什么樣的玻璃？xx 也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？ 老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事神奇的玻璃，進(jìn)一步理解 故事內(nèi)容，然后提出問題：xx 是利用什么辦法嚇跑大灰狼的？如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼？啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索 “玻璃 ”的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠(yuǎn) 就會變小，而且物體是倒立的。

3、這種 “玻璃 ”就是凸透鏡。組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼 兒討論；然后交流凸透鏡在生活中的用途。小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎？那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識一下它 吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握。幼兒園語言活動設(shè)計 :醒來后的驚喜 1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起 的趣事。2、父親、兒子的圖片各一副3、教學(xué)掛圖、幼兒用書第 3 冊的第 29頁。教師分別出示掛圖或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行提 問：圖 1 假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出 來的？圖 2 爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？圖 3 畫面上都有誰？兒 子、爸爸、警察的表情、動作時什么樣的？代表什么意思？爸爸究竟要把兒子 抬到哪兒呢？圖 4 設(shè)置懸念a 出示沒有背景的第四幅畫，請幼兒說說；如果自己是故事中的兒子，醒來 后會有什么感覺？鼓勵幼兒將自己 “驚奇、大膽、浪漫 ”的情景講給同伴聽。b 出示有背景的掛圖，請幼兒講述：這是什么地方，景色怎么樣？兒子心里 怎么想？爸爸為什么躲到樹后面？c 教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解 “輕手輕腳 ”，并用動作模仿。知道 假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深地愛，可以 鼓勵幼兒做個相親相愛的動作。