小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃知識(shí)分享

1、人教版小學(xué)道德與法治20172018 年度二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況：1. 本年級(jí)學(xué)生共 102人，其中男生 65 人，女生 37 人。2. 兩個(gè)班的孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了優(yōu) 良的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積 極學(xué)習(xí)，能安全康健地學(xué)習(xí)生活。3. 還有少數(shù)學(xué)生比較頑劣，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很 好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。4. 兩個(gè)班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為開(kāi)朗頑劣，二班的孩子紀(jì)律 意識(shí)強(qiáng)一些，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有例外的方法開(kāi) 展教學(xué)，激勵(lì)所有

2、孩子努力學(xué)習(xí)。二、教材分析：1. 教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐盛，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主 線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和康 健成長(zhǎng)營(yíng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，2. 本教材游戲較多，通過(guò)游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深 入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、 優(yōu)良的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。 3.本教材面向兒童的整個(gè)生 活世界，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其 兒童生活的所有空間。三、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)第一單元我們的節(jié)假日的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最多見(jiàn)的 傳統(tǒng)節(jié)日，感受

3、節(jié)日的氣氛，感受優(yōu)美的生活和濃濃的親情，而且還通過(guò)延 伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國(guó)大家庭其它 民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)異傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)異傳統(tǒng)文化 內(nèi)容相結(jié)合，2. 通過(guò)第二單元我們的班級(jí)的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做 小主人，自己的班級(jí)自己愛(ài)，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵 守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。3. 通過(guò)第三單元我們的公共場(chǎng)所的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成 遵守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等優(yōu)良行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的

4、小公 民。滲透環(huán)境保護(hù)法、煙花爆竹安全管理?xiàng)l例等法制教育。4. 通過(guò)第四單元我們生活的地方的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)自己的家 鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐盛物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的 人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕慢自豪。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入 深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué) 習(xí)，從例外角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。3. 以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引 導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更優(yōu)美，4. 建立學(xué)習(xí)

5、小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。 5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)開(kāi)朗、風(fēng) 趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自 然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣漠的生 活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。五、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表第一周：第一課假期有收獲第二周：第二課周末巧安排第三周：第三課歡歡喜喜慶國(guó)慶第四周：第四課團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋第五周：第五課我愛(ài)我們班第六周：第六課班級(jí)生活有規(guī)則第七周：第七課我是班級(jí)值日生第八周：第八課裝扮我們的教室第九周：第九課這些是大家的第十周：第十課我們不亂扔第十一周：第十一課大家排好隊(duì) 第十二周：第十二課我們小點(diǎn)兒聲 第十三周：第十三