27郭沫若詩兩首

1、課題郭沫若詩兩首學科語文課型新授年級七年級主備人劉瀟菁審核人劉瀟菁班級姓名【學習目標】： 1、體會本詩想象豐富的寫作特點 2、初步學會鑒賞詩歌精煉傳神的語言。 3、理解詩中表現的追求光明和理想的思想感情?！緦W習重點】:、有感情地朗讀并背誦全詩。 、體會聯想和想象的作用及聯想力和想象力的訓練。【學習難點】:品味詩歌精煉傳神的語言?！緦W法指導】:朗讀法 研討點撥法【學習過程】:1、 【預習導學】 1.給加點的字注音。 縹緲（ ）閑游（ ）籠罩：（ ） 疏（ ）星 鮫（ ）人 2.簡介作者和寫作背景。 ，四川樂山人。著名 、 、 。他的詩歌的代表作是詩集 和 。 女神是郭沫若的第一部詩集，寫于191

2、9年至1920年，詩集中充滿了“五四”時期的徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的時代精神，充滿了愛國主義和革命浪漫主義激情。 星空寫于1921年至1922年，當時是五四運動后，詩人最苦悶的時期。當時詩人正在日本留學，其間兩度回國。面對當時中國的現實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現實，向往光明的未來。但五四時期那種勇猛的反抗精神和烈火般的熱情已經消退，在星空中詩人流露出較濃的失望和悲愁情緒，但也表現了要求奮飛、新生和自由的愿望。本課兩首詩都是選自 3.請學生自己試讀全詩，體會全詩的感情基調，并明確這首詩的節(jié)奏和重音的劃分。 遠遠的/街燈明了，好像閃著無數的明星。天上的明星現了，好像是/點著/無數的/街

3、燈。我想那縹緲的空中，定然有/美麗的/街市。街市上陳列的一些物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是“不甚/寬廣”。那隔著河的牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然在天街閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。靜夜 月光/淡淡，籠罩著/村外的/松林。白云團團，漏出了幾點疏星。 天河/何處？遠遠的/海霧/模糊。怕會有/鮫人/在舉， 對月流珠？ 4這種感情基調的詩歌應怎樣朗讀？ 明確：朗讀時節(jié)奏：舒緩。聲音：不宜強，不宜大。速度：不宜快。語氣：要做到輕松、柔和。2、 速讀課文，感悟文章大意。天上的街市 全詩共四個小節(jié)，哪些是寫實的，哪些是寫想

4、像的？第一節(jié)詩中有兩處運用了聯想，請同學們找出來。（所謂聯想：就是由一事物想到另一事物的心理過程，兩事物之間或具有因果聯系或具有相似關系。) 概括詩人想像的內容及想像的過程，并回答什么是想像及其特點？ (所謂想像：就是在原有感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的心理過程。）文中想像的牛郎織女的生活跟神話故事中的生活有什么不同？這種想像表現了詩人什么樣的思想感情？ 三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色、可不可以刪去第一小節(jié)的街燈和明星而直接想像天上的生活？為什么？ 、詩中反復出現的“定然”“定”有什么作用？3討論，理解內容與寫法。 這首詩哪部分寫實？哪部分想像？寫實與想像部分都突出了夜晚的什么特點？ 這

5、首詩的結構與天上的街市有哪些異同？ 4.發(fā)揮聯想與想像，續(xù)寫句子。牽?；ㄩ_放了我不在父母身邊的時候 四、課堂總結 五、【延伸遷移】閱讀下面的語段，完成后面的題鄉(xiāng)愁 （余光中）小時候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓 我在外頭 母親在里頭而現在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭、這首詩屬于_ _（散文詩抒情詩敘事詩寓言詩），朗讀這首詩時應該把握的感情基調是_ _（親切愛憐激越豪放情深意長纏綿悱惻）。（分）、鄉(xiāng)愁本來是一種難以表現的情緒，但是詩人從廣遠的時空中提練出_、_、_、_四個意象，借助他們把鄉(xiāng)愁表現得深入人心。（分）、詩中表現時間的詞語有哪些？這些詞語在內容和結構上起到什么作用？（分）、從全詩來看，詩的前三節(jié)抒發(fā)的感情是_ ；最后一節(jié)抒發(fā)的感情是 、“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，“淺淺”是不深的意思，其深層的含義是（）（多項選擇）（分）、