PEP 小學(xué)英語四年級上冊Unit 4 My homePart B Let’s learn and Let’s do教學(xué)設(shè)計

1、PEP 小學(xué)英語四年級上冊Unit 4 My homePart B Lets learn and Lets do教學(xué)設(shè)計一、 教學(xué)課題 Unit 4 My home Part A Lets talk 教學(xué)設(shè)計 二、 教案背景 本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年英語的四年級學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個性；而且他們敢于大膽的表現(xiàn)自己，善于在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的語言。因此，在設(shè)計練習(xí)時，多設(shè)計一些趣味性的游戲，多讓學(xué)生展現(xiàn)自己，以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力；而且學(xué)生在A部分學(xué)習(xí)room和以前接觸過的bed, table的基礎(chǔ)

2、上，在本課時學(xué)習(xí)新單詞時較容易，也較感興趣。但在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯誤。因此，在教學(xué)phone, bed時，要多讓學(xué)生聽錄音讀，掌握讀音。三、 教材分析1、 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書PEP英語 小學(xué)英語四年級上冊 Unit 4 My home Part Part A Lets talk本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)Is she in the study? No, she isnt的表達(dá)及study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五個生詞 然后再通過Lets do活動進(jìn)行鞏固操練。2、 內(nèi)容分析：這個課時主要

3、是在學(xué)習(xí)A 部分有關(guān)room的內(nèi)容后圍繞家具、電器展開的單詞和指令的學(xué)習(xí)，Lets learn 部分主要學(xué)習(xí)家具、電器的單詞， Lets do 部分是圍繞單詞而展開的指令活動，主要訓(xùn)練學(xué)生聽指令做事情的能力，在活動中掌握詞匯。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit 1 My classroom 的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)有room的話題。本課是第三冊Unit 4中的第一課時，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)room的話題奠定了基礎(chǔ)，也為下面第五冊Unit 5 My new room的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。 3、教學(xué)目標(biāo)：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)思想為我們處理教材和教學(xué)設(shè)計的基本理念：倡導(dǎo)體驗、實(shí)踐、參與、交流與合作

4、的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。提倡任務(wù)型教學(xué)思想，把語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育思想，使語言教學(xué)的過程同時成為提高人文素養(yǎng)、增加實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。針對這一教學(xué)理念，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，把教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)設(shè)計如下：（一）教學(xué)目標(biāo)：1、 能力目標(biāo)： 1、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型Where is.? Is she in the study? Where are.? Are they on the table? 來詢問物品位置。 2、能夠在情境中運(yùn)用句型Yes, she is./ No, she isnt. Y

5、es, they are./ No, they arent. 進(jìn)行回答。 3、能夠正確說出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。二、知識目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。2. 能熟練朗讀并模仿本單元的對話。3. 能理解Let s do內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動作。4. 知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.5. 學(xué)唱歌曲。三、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句型是：Where is.?

6、Is she in the study? Where are.? Are they on the table? 及相應(yīng)回答。復(fù)數(shù)的用法，It has.的用法。難點(diǎn)：復(fù)數(shù)的用法，It has.的用法。四、教學(xué)策略： 英語學(xué)習(xí)的目的重在更好地運(yùn)用語言于實(shí)際的交流之中，單調(diào)的重復(fù)課文內(nèi)容或機(jī)械地操練吸引不了我們的學(xué)生。針對學(xué)生形象思維強(qiáng)于他們的抽象思維能力，為達(dá)到交流的目的，我在課堂上盡量創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造語言交流的環(huán)境，包括利用多媒體演示，圖片，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)與具體情景相適應(yīng)的思想，達(dá)到用英語交流的目的。而且小學(xué)英語教學(xué)的編排特點(diǎn)是活潑有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此根據(jù)教材及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分運(yùn)用

7、游戲、小組活動、TPR活動等教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，提高學(xué)習(xí)的興趣。以及采用圖片、多媒體課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容做到圖文并茂，化繁為簡，學(xué)生學(xué)起來通俗易懂。在 Lets learn 的教學(xué)中，教師可采用以舊帶新的教學(xué)方法，讓學(xué)生以小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下大膽、自由地設(shè)計自己未來的家。在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師展開綜合性的單詞、語言練習(xí)，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，糾正學(xué)生的語音語調(diào)。最后利用全身動作反應(yīng)法進(jìn)行Lets do 部分的指令語學(xué)習(xí)。一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）說唱玩賽，激情引趣1.Lets do播放上一課時的Lett do,讓學(xué)生邊聽

8、邊做動作. 2.單詞風(fēng)暴 大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快速說，達(dá)到鞏固單詞的目的。PPT出示 我的家 T:Hello,everyone.This is my home.Welcome to my home. Oh, Where are my rooms? Lets go and have a look. 新|課 |標(biāo) | 第|一 |網(wǎng)3.Free talkT: My home is nice. I have a living room, a bath room , a study and two bedrooms. What about you? Can you tell me about

9、 your home?2、 Make groups: Make the student intotwo groups: sheep home and Woof home(把學(xué)生分為 喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以為本組獲得房間一個，比一比說的home 又大又好。) 二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)cute1.T: I have a nice home ,You have a nice home. I think School is our home too, right? Look ,Who is coming?Ss: He i

10、s Liu Qian.T: Yes , He is a magician。He take our a magic show.( monkey, mouse , duck , cat) 2. 魔術(shù)停留在出現(xiàn)的“cat”上，T: I have a cat. Shes cute. What about you?(板書：I have _. Shes cute.) 引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的寵物， I have a . Shes cute.（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解語意教學(xué) Is she in .? Yes, she is. / No, she isnt.1.在魔術(shù)中，最后出現(xiàn)的 dog ，最后變沒了。 T： Oh，

11、 Wheres my dog? Ww W.x k B 1.c OmLets guess: Where is she?T: Use this : Is she in the bedroom/study/living room/kitchen/bathroom? （做上聲音）(ppt 播放,一組猜，一組答，集體操練）2. 學(xué)習(xí) Yes, she is. No, she isnt. 找學(xué)生猜的時候，點(diǎn)擊圖片，學(xué)習(xí)這兩個句子?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生利用身邊的事物及實(shí)物學(xué)習(xí)和鞏固句型.（三）交際練習(xí)，板式呈現(xiàn)1 教師把寵物貓拿出來放到門外（播放敲門聲），詢問：Where is she ? Is she in

12、 the classroom ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No，she isnt.并解釋。然后詢問Is she in the school?引導(dǎo)回答 Yes，she is.把貓拿進(jìn)來，詢問Is she in the classroom ? Yes，she is.答對有獎勵。板書 Where is.? Is she in.? Yes, she is. No, She isnt.（4） 問題視聽，整體感知T：I find my cat. But Amys cat missing. Lets go and find. Where is Amys cat ?借助圖片幫助學(xué)生理解文本: (聽錄音之前先猜測 Is

13、she in the?)Is she in the bedroom? Is she in the. ? Is she in the.?三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化模仿中正音塑語速成語感播放對話錄音，學(xué)生模仿朗讀。分角色模仿朗讀。分組練習(xí)模仿，個別模仿朗讀。（二）歌謠鞏固，表演生成1Lets chant x k b 1 .c o mI have a cat. It is cute.Where is she? Where is she?Is she in the bedroom?No,No, she isnt.Is she in the study?No.No, she isnt.Look ,Look , Shes in the kitchen. 3. 對話表演讓學(xué)生練習(xí)對話，分組表演對話，并給予鼓勵。四、運(yùn)用（Extension）（此