師德演講稿(精品)

1、師德演講稿（精品）老師演講要充分展示出師德的魅力以下內(nèi)容由小編提供希望可以幫助到大家篇一：做一位愛(ài)與責(zé)任并重的教師那首長(zhǎng)大后我就成了你的歌謠激勵(lì)了一代又一代人歌聲也激蕩著我的青春歲月兒時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)希望自己能成為歌中那美麗的角色于是我懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情如愿登上了三尺講臺(tái)圓了我的教師夢(mèng)時(shí)光飛逝日月如梭彈指一揮間我已為人師二十多年了期間不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)正像歌里所唱 “長(zhǎng)大后我就成了你才知道那教室放飛的是希望守巢的總是你 ; 長(zhǎng)大后我就成了你才知道那塊黑板寫下的是奉獻(xiàn)擦去的是名利”“百無(wú)聊賴何為教一事無(wú)成怎做授”這是當(dāng)代

2、作家賈平凹的一幅對(duì)聯(lián)這句話時(shí)時(shí)鞭策著我 21 世紀(jì)新時(shí)代教師的寄托 ?精神支柱何在 ?在我看來(lái)兩字回答足矣那便是“師德”如果說(shuō)教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)那么師德是教育的光輝 ; 如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師那么師德就是教師的靈魂如果說(shuō)師德是襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情開(kāi)放的綠葉那么愛(ài)與責(zé)任就是維持綠葉生命的莖與脈 ; 如果說(shuō)師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船那么愛(ài)與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳愛(ài)與責(zé)任是理想之火生命之光是教師的人格魅力是教育的全部生命有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間一位母親請(qǐng)他們到家中做客天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)你回家商量一下再做選擇”母親最

3、后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家奇怪的是另外兩位也跟著進(jìn)了屋母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“里有愛(ài)里便有智慧和成功”有愛(ài)就有一切在故事中如此在生活中更是如此有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能而熱愛(ài)別人的孩子是神圣教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)她不求回報(bào)嚴(yán)慈相濟(jì)這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)因?yàn)橐坏W(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)的情感就會(huì) “親其師信其道” 我們班的江明一度迷戀網(wǎng)吧不思學(xué)習(xí)經(jīng)常逃課經(jīng)過(guò)我耐心地說(shuō)服教育他返回了課堂后來(lái)他的成績(jī)大幅度提高任課教師也對(duì)他的表現(xiàn)嘖嘖稱贊; 子楠性格孤僻不善于與同學(xué)交往由于家庭貧困一度有退學(xué)念頭學(xué)期初我多次努力向?qū)W校申請(qǐng)給他減免學(xué)費(fèi)幫助他樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的信心同時(shí)在班內(nèi)

4、設(shè)立救濟(jì)基金激勵(lì)他不斷進(jìn)步幫助他建立自信心使他學(xué)會(huì)關(guān)心人也能融入到班集體中讓我感觸最深的是原來(lái)高一美術(shù)班有位叫馬婧媛的女生我發(fā)現(xiàn)上課似乎與她無(wú)關(guān)你講你的課她做她的事她的事情無(wú)外乎就是折紙鶴、說(shuō)話、拿著鏡子梳妝打扮她從不交作業(yè)開(kāi)始我總是板起臉來(lái)訓(xùn)斥她并且有一次將她的本子撕了于是她用一種桀驁不馴的眼神瞪著我并瘋狂地將自己的書本也撕了我當(dāng)時(shí)真是懵了她的眼神和舉措就像一盆冰水倒在了我的心頭我無(wú)計(jì)可施事后我深刻反思自己的做法思量再三決定改變教育方式和策略抓住她的一些閃光點(diǎn)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她上課及時(shí)提問(wèn)她給她更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)下課后與她促膝談心、拉家常只要她堅(jiān)持寫一次作業(yè)我便在作業(yè)的批語(yǔ)上贊賞和鼓勵(lì)她慢慢地

5、我發(fā)現(xiàn)在課堂上她安靜了很多當(dāng)我把目光投向她時(shí)總能感到她的眼神里多了許多羞澀的笑意在一次課堂同桌間的對(duì)話中我走到了她的身邊要求當(dāng)她的同桌她欣然接受了我末了還在我的臉頰上輕輕地吻了一下 “老師我喜歡你” 這一吻使我們冰釋前嫌這一吻也融化了她冰凍已久的心現(xiàn)在她已經(jīng)是一名大二的學(xué)生今年的教師節(jié)我意外的收到了她寄來(lái)的一幅畫畫中一名園丁在修理著滿院子的花草上面寫到“感謝恩師三年來(lái)的辛勤栽培”那一刻我感受到一個(gè)老師的愛(ài)更重于責(zé)任責(zé)任讓我們成為“園丁”而愛(ài)卻是“雨露”滿園的“花草”需要“園丁”的“修理”更需要“雨露”的“滋潤(rùn)”教師無(wú)小節(jié)處處皆楷模學(xué)高為師身正為范人們對(duì)教師的評(píng)價(jià)向來(lái)都很高有人說(shuō)教師是人類靈魂的

6、工程師 ; 有人說(shuō)教師是燃燒自己照亮別人的蠟燭 ; 有人說(shuō)教師甘為人梯默默耕耘 ; 有人說(shuō)教師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去 ?當(dāng)我穿過(guò)它面前的這些光環(huán)走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)我漸漸地理解了它的內(nèi)涵教師是平凡的、 普通的猶如一顆小小的鋪路石而我只愿做那小小的鋪路石讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方回顧二十多年來(lái)的從教歷程我深深地感到要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德以自己的一言一行去影響學(xué)生要求學(xué)生做到的自己首先做到要求學(xué)生不做的自己首先遵守面對(duì)著一張張青春洋溢的臉一顆顆水晶般純凈的心我想： 教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)你播下的是一粒愛(ài)的種子收獲的卻是整個(gè)美麗的人生教學(xué)中

7、我也許不能把愛(ài)匯聚成海但我會(huì)竭盡我的生命把愛(ài)的水滴凝聚成一條小溪讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心教育是一方充滿理性的天地也是一片飽含情感的空間教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)讓我們愛(ài)崗敬業(yè)成為學(xué)生敬重的老師但溶入了愛(ài)的責(zé)任會(huì)讓我們不僅成為一個(gè)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”也會(huì)成為學(xué)生精神成長(zhǎng)的“人師”高尚的師德是成為“人師”的最重要的素質(zhì)而高尚的師德要求愛(ài)與責(zé)任并重批評(píng)和教導(dǎo)是老師的責(zé)任而引導(dǎo)和鼓勵(lì)卻溶進(jìn)了老師的愛(ài)相信愛(ài)與責(zé)任并重的教育定會(huì)讓每一位學(xué)生在和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)開(kāi)花結(jié)果篇二：用愛(ài)與責(zé)任鑄就師德之花曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī)：我是一個(gè)老師我把手中的紅燭高高舉起只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里只要我的信念能堅(jiān)如磐石只要我

8、的理想能永遠(yuǎn)年輕我情愿燃燒我的每一寸軀體讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華在血液的鮮紅中奔騰 ? 這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情澎湃起我教育的夢(mèng)想兩年前帶著這份激情與夢(mèng)想我踏上了三尺講臺(tái)開(kāi)始了手持三寸粉筆畫出天地方圓寫盡學(xué)海茫茫的教師之路漫漫長(zhǎng)路一路走來(lái)雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜兩年的辛勤耕耘兩年的默默守望使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)清晨當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書聲那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章夜晚燈光下看著孩子那稚嫩的筆跡在我嚴(yán)格要求之中逐漸成熟起來(lái)那是天下最甜美的果實(shí)然而工作的道路并非一帆風(fēng)順有時(shí)當(dāng)我挑燈苦熬精心備課辛辛

9、苦苦傳授學(xué)生知識(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高眼神不夠渴望; 當(dāng)我認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理動(dòng)之以情卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素 ; 曾經(jīng)我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心于是我開(kāi)始板著臉做出一副嚴(yán)肅的樣子想以 “師道尊嚴(yán)” 的傳統(tǒng)道德威攝他們可是我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生見(jiàn)了我繞著走上課回答問(wèn)題總是低著頭一言不發(fā)我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)是不是我做錯(cuò)了 ?這時(shí)老教師給我送來(lái)“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通用心去愛(ài)他們慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友以后班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、拔河賽 ?班級(jí)、學(xué)校舉辦的大小活動(dòng)成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心將心比心

10、以心換心不以你的真摯之情誠(chéng)摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生又是朋友的雙重關(guān)系一次上晚自習(xí)我剛坐到講臺(tái)上一位男生緩緩走上來(lái)遞給我一張紙條上面寫著：對(duì)不起我不是故意的末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖我莫名其妙不知他因何事向我道歉我笑著向他招手他走到我面前帶著歉意說(shuō)： “下午上課你給我們講說(shuō)兔子是 robot 我當(dāng)時(shí)大喊了一聲是 rabbit 下課同學(xué)們都說(shuō)我看你把老師說(shuō)的臉?biāo)⒌镁图t了紅得象蘋果我向你道歉” 一時(shí)間一股暖融融的東西在我心中流淌一種欣慰 ?一種感動(dòng) ?說(shuō)不清楚我微笑著說(shuō)： “老師早忘這事了幫老師糾正錯(cuò)誤不是好事 ?老師應(yīng)該感謝你才是老師再有說(shuō)錯(cuò)

11、的地方歡迎你大膽提出來(lái)好 ?”霎時(shí)間我分明看到他眼中的驚詫和欣喜這樣的事還有很多很多這些孩子表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)又一次次地溫暖我的心田是啊也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽 ; 也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)但只要用心發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)很想與你接近他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注企盼著你的關(guān)愛(ài)在意你的關(guān)懷身為教師的我們一定不能忽略了 “師德”中的一個(gè)字愛(ài)不要放棄每一朵花都有盛開(kāi)的理由每一顆草都有泛綠的時(shí)候用愛(ài)去寬容他們呵護(hù)他們賦予他們怒放的生命我相信：野百合也有美麗的春天回顧兩年多的從教歷程我還深深地感到要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德以自己的一言一行去影響學(xué)生每天要求學(xué)生做到的我首先做到業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)大量翻閱教育雜志不斷給自己充電在耕耘中拓寬視野在執(zhí)教中提煉師藝我們的工作是平凡的、瑣碎的也是艱辛的這里沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸可是我們有的是：對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心