20XX兼職教研員工作總結(jié)

1、20XX兼職教研員工作總結(jié)潛心教學(xué)研究實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)20XX年兼職教研員工作總結(jié)新泰市東都鎮(zhèn)初級中學(xué)聶根霞一個緊張充實的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教研工 作，我能按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，積極工作，履行職責(zé)，牢固樹 立“教研育人，有效教研、有效服務(wù)”的責(zé)任理念。為提高 教師的業(yè)務(wù)能力，為提高課堂教學(xué)的有效性，為提高基層學(xué) 校教學(xué)管理水平，做岀了積極的真誠的努力。下而將本學(xué)期 的具體工作匯報如下:一、注重自我發(fā)展，營造積極的教研氛圍。我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學(xué) 習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握學(xué)科教學(xué)最新的改革趨 勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極鉆研教材、教 法與學(xué)法。

2、能及時總結(jié)自己的得失，堅持摘抄教育理論筆記、 撰寫教育敘事或者教學(xué)教育論文，從未間斷。本年度我參加了泰安名師論壇活動，有幸聆聽了各位名 校長及名師的教育理念及教學(xué)理念，思想上得到了全而的提 升，使我明白了教育不是低著頭走路，要學(xué)會吸收、思考、 升華。我思考當(dāng)前的英語課堂教學(xué)到底教給了孩子什么？我們的教學(xué)是不是帶有嚴(yán)重的應(yīng)試化傾向？我們怎樣才能做 到既提高孩子的英語素養(yǎng)又提高孩子的英語成績？為此，針 對自己的課堂教學(xué)我進行了積極的嘗試。1在英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注重興趣領(lǐng)先、方法側(cè)重、任務(wù)驅(qū)動以及多樣性評價。比如說詞匯教學(xué)，注重將詞匯置 于真實的情境中。融詞匯和句型于一體，注重運用，多維度展開詞匯

3、教學(xué)。2采取多種方式，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上注意變換教學(xué)方式，采用任務(wù)驅(qū)動以及時間限制 的方式，激發(fā)學(xué)生積極思考努力參與，對學(xué)習(xí)小組進行捆綁 式評價，形成了優(yōu)幫差、強扶弱的良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且采 取了分層作業(yè)，降低了學(xué)困生的作業(yè)難度。每節(jié)課盡量采取 不同的教學(xué)方式以增加趣味性以及對英語課堂的期待，學(xué)生 學(xué)習(xí)英語的興趣空前高漲。3培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，因此，我讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，每節(jié)課前布 置明確具體的預(yù)習(xí)任務(wù)并在課堂上進行檢查，大大提高了課 堂效率及課程進度。一學(xué)期下來，學(xué)生基本形成了 “課前預(yù)習(xí)一課堂記錄一課后復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說“天道 酬勤”

4、，憑著一份執(zhí)著和永不服輸?shù)木瘢宜痰膬蓚€班 的成績有了質(zhì)的飛躍，在學(xué)校各類競賽中表現(xiàn)出色。學(xué)校教研工作我負(fù)責(zé)學(xué)校教導(dǎo)處工作，起著上通下連的紐帶作用，而 且是包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、英語學(xué)科帶頭人以及校本課程研發(fā)小組負(fù) 責(zé)人，可以說身兼數(shù)職，工作非常繁忙。但“在其位，謀其 政”，本學(xué)期學(xué)校教研主要做了以下幾個方而的工作:教育教學(xué)工作經(jīng)?；?、序列化、科學(xué)化，實施“主題活 動月”方案為促進學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)?；⑿蛄谢?、科學(xué)化，彰 顯我校的辦學(xué)特色，全而提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們制定了“主 題活動月”實施方案。九月份是“規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)”規(guī)范月，我們 研讀、學(xué)習(xí)市教育局下發(fā)的初中教育教學(xué)工作評估方案， 修改了

5、我校教育教學(xué)工作量化標(biāo)準(zhǔn)，制定了學(xué)校教育教學(xué)工 作評估方案。十月份是教師素養(yǎng)展示月，組織教師進行素養(yǎng) 大賽，并進行表彰獎勵。十一月是“小課題”推廣月，教師 就“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)中的問題及疑惑，申報小課題，寫出實施方案并付諸研究。十二月是經(jīng)驗交流月,分別召開任課教師、班主任及學(xué)生經(jīng)驗交流會，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，促進教育教學(xué)。一月份是教學(xué)成果匯報月，本月分別進行小課題成果評比、優(yōu)秀教研組評比并對學(xué)生進行全科質(zhì)量評價。以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”賽課活動為抓手，進一步加強課堂教學(xué)改革，狠抓教研過程管理，努力打造“高效課堂”, 全而提高教育教學(xué)質(zhì)量?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)方式能夠以人為本,喚

6、醒每個學(xué)生的自我改變、主動發(fā)展的意識，極大調(diào)動學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人。為此，我們制定了 “先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”特色教學(xué)實施方 案，要求全體科任教師在熟練運用本教學(xué)模式的前提下獨創(chuàng) 個人特色，以教研組為單位，包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)，進行組內(nèi)成 員及評教打分?；顒咏Y(jié)束后每組成員的40%上課量化分為滿 分，其他降一分計入量化。在完成教研組賽課的基礎(chǔ)上，各學(xué)科組對照學(xué)科教學(xué)中 的操作方法及課例，再次深入學(xué)習(xí)，消化吸收。安排每位教 學(xué)能手，學(xué)科帶頭人及兼職教研員提供一節(jié)公開課，深化研 究、共同探討。在兩輪聽評課的基礎(chǔ)上，組織部分優(yōu)秀教師上好示范課，以點帶而, 全而鋪開。通過此次

7、活動，課堂教學(xué)在整體上發(fā)生了根本性 變革。師生、生生在互動中建構(gòu)知識，教學(xué)朝著開放式方向 發(fā)展。學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀 等方而都得到充分發(fā)展。教師們不斷反思教學(xué)，在備、教、 批、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)上大膽探索，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā) 展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。關(guān)注青年教師的專業(yè)成長，努力提高其執(zhí)教水平，加強教師隊伍新生力量的培養(yǎng)。為促進我校青年教師的專業(yè)成長，讓青年教師更好地適 應(yīng)新課程教學(xué)的需要，我們舉辦了第二屆青年教師大比武活 動，比賽內(nèi)容分為兩筆鋼筆字、粉筆字）、普通話、課堂 教學(xué)一節(jié)。成績優(yōu)異者頒發(fā)優(yōu)勝證書并給予物質(zhì)獎勵。為了 促進他們整體素質(zhì)

8、的提高，充分認(rèn)識到每一位教師都是一座 寶貴的資源庫，要求他們借助“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂 教學(xué)研究活動，做到三個“關(guān)注”，關(guān)注優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè) 計和課堂實錄；關(guān)注教研室組織的教學(xué)研討會；關(guān)注教研組 內(nèi)每一位教師在新課程實施中取得的進步。努力使他們脫穎 而岀，增加我校教師隊伍的新生代力量。以課題研究為平臺，以特色發(fā)展為路徑，努力強化教師 教科研水平，促進教育教學(xué)工作向縱深發(fā)展。本學(xué)期進一步落實教科研為“學(xué)校特色建設(shè)、教師專業(yè) 成長、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展”服務(wù)的工作方向，以高效課堂改革為 內(nèi)容，以課題研究為平臺，努力提升學(xué)校的教科研水平。為 此，我們創(chuàng)建“課題興校工程”發(fā)展規(guī)劃，實行“一帶二引三全員”的

9、工作思路。“一帶”即借助十一五和十二五課題發(fā)力，先讓部分骨T教 師和學(xué)科帶頭人先積極參與進來，揭開其神秘而紗；“二引” 即每個學(xué)科組制定課題，引導(dǎo)本學(xué)科組成員參與研究；“ 全員”即學(xué)校制定“問題即課題”小課題實施方案，本著從課堂中來，到課堂中去的原則，根據(jù)施教心得，全員參與制 定實施小課題。目前已有五個課題結(jié)題，如李波的課堂教 學(xué)中發(fā)展學(xué)生主體性策略研究、李玉同的中學(xué)生物理實 驗探究能力評價、尚緒兵的如何保持學(xué)生對地理課的持 久興趣等等，已有11個課題立項，如李宗蘭的如何讓 學(xué)生的主體意識融入課堂、宋劍的課堂教學(xué)中教師講授 的必要性實踐研究、類衍秀的作業(yè)批改與反饋的策略研 究、王西英的小組學(xué)習(xí)

10、中如何幫助學(xué)困生的研究本學(xué)期我校教科研工作的總體思路是“認(rèn)識再提高、制度更完善、隊伍再培養(yǎng)、研究更實際”，尤其在制度方而, 注意了以下幾方而工作：1、常規(guī)檢查采取周查月示制度, 每周包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)及教研組長對每位教師的常規(guī)材料進行摸 底檢查，發(fā)現(xiàn)問題進行而對而反饋，每月底對全體教師的常 規(guī)材料進行集中檢查，將檢查結(jié)果公示并計入量化。2、大 力掌控好單元測試關(guān)，實行單元考試匯報制，學(xué)校跟蹤檢查, 計入量化。3、全力組織好集體備課制度，有包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)組 織并記錄。4、鼓勵并幫助廣大教師將好的教學(xué)經(jīng)驗集結(jié)成 文，向教研部門及相關(guān)雜志投稿。5、采取多形式聽評課活 動，如“同課異構(gòu)”，“同伴互助課”，“主題教

11、研課”等, 研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如重難點突破、小組活動的有效性等等。推薦課、匯報課和優(yōu)質(zhì)課一定要代表我校水平。三校間教研工作在T好本職工作及學(xué)校工作的同時，我還積極參加新泰市組織的各級教研工作，參加新泰市業(yè)務(wù)視導(dǎo)檢查活動, 參加新泰市送課下鄉(xiāng)活動。參加新泰市教科研會議，領(lǐng)取學(xué) 案編寫任務(wù)。校內(nèi)外聽評課達到50余節(jié)，每節(jié)課后有針對 性地進行專題研討，然后把優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗帶回本校，對如 何提高英語課堂的有效性進行輔導(dǎo)，及時解答新教師在教學(xué) 中遇到的問題、存在的困惑。這對于提升農(nóng)村英語教研教學(xué) 水平無疑起到了振奮、指導(dǎo)和推動的作用。伴隨著忙碌與充實，一學(xué)期已經(jīng)匆匆離去，新的未來已 在前而招手

12、，我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我 堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！ 一 如既往地腳踏實地，在平凡的崗位上壘筑信念，竭力彰顯自 己的工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值。20XX年1月難點突破、小組活動的有效性等等。推薦課、匯報課和優(yōu)質(zhì)課一定要代表我校水平。三校間教研工作在T好本職工作及學(xué)校工作的同時，我還積極參加新泰市組織的各級教研工作，參加新泰市業(yè)務(wù)視導(dǎo)檢查活動, 參加新泰市送課下鄉(xiāng)活動。參加新泰市教科研會議，領(lǐng)取學(xué) 案編寫任務(wù)。校內(nèi)外聽評課達到50余節(jié)，每節(jié)課后有針對 性地進行專題研討，然后把優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗帶回本校，對如 何提高英語課堂的有效性進行輔導(dǎo)，及時解答新教師在

13、教學(xué)中遇到的問題、存在的困惑。這對于提升農(nóng)村英語教研教學(xué) 水平無疑起到了振奮、指導(dǎo)和推動的作用。伴隨著忙碌與充實，一學(xué)期已經(jīng)匆匆離去，新的未來已 在前而招手，我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我 堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！ 一 如既往地腳踏實地，在平凡的崗位上壘筑信念，竭力彰顯自 己的工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值。20XX年1月潛心教學(xué)研究實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)20XX年兼職教研員工作總結(jié)新泰市東都鎮(zhèn)初級中學(xué)聶根霞一個緊張充實的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教研工 作，我能按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，積極工作，履行職責(zé)，牢固樹 立“教研育人，有效教研、有效服務(wù)”的責(zé)任理念。為提高 教

14、師的業(yè)務(wù)能力，為提高課堂教學(xué)的有效性，為提高基層學(xué) 校教學(xué)管理水平，做岀了積極的真誠的努力。下而將本學(xué)期 的具體工作匯報如下:一、注重自我發(fā)展，營造積極的教研氛圍。我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學(xué) 習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握學(xué)科教學(xué)最新的改革趨 勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極鉆研教材、教法與學(xué)法。能及時總結(jié)自己的得失，堅持摘抄教育理論筆記、 撰寫教育敘事或者教學(xué)教育論文，從未間斷。本年度我參加了泰安名師論壇活動，有幸聆聽了各位名 校長及名師的教育理念及教學(xué)理念，思想上得到了全而的提 升，使我明白了教育不是低著頭走路，要學(xué)會吸收、思考、 升華。我思考當(dāng)前的英語課堂

15、教學(xué)到底教給了孩子什么？我 們的教學(xué)是不是帶有嚴(yán)重的應(yīng)試化傾向？我們怎樣才能做 到既提高孩子的英語素養(yǎng)又提高孩子的英語成績？為此，針 對自己的課堂教學(xué)我進行了積極的嘗試。1在英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注重興趣領(lǐng)先、方法側(cè)重、任務(wù)驅(qū)動以及多樣性評價。比如說詞匯教學(xué)，注重將詞匯置 于真實的情境中。融詞匯和句型于一體，注重運用，多維度展開詞匯教學(xué)。2采取多種方式，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上注意變換教學(xué)方式，采用任務(wù)驅(qū)動以及時間限制 的方式，激發(fā)學(xué)生積極思考努力參與，對學(xué)習(xí)小組進行捆綁 式評價，形成了優(yōu)幫差、強扶弱的良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且采 取了分層作業(yè)，降低了學(xué)困生的作業(yè)難度。每節(jié)課盡量采取 不同的教學(xué)方

16、式以增加趣味性以及對英語課堂的期待，學(xué)生 學(xué)習(xí)英語的興趣空前高漲。3培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，因此，我讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，每節(jié)課前布置明確具體的預(yù)習(xí)任務(wù)并在課堂上進行檢查，大大提高了課 堂效率及課程進度。一學(xué)期下來，學(xué)生基本形成了 “課前預(yù)習(xí)一課堂記錄一課后復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說“天道 酬勤”，憑著一份執(zhí)著和永不服輸?shù)木瘢宜痰膬蓚€班 的成績有了質(zhì)的飛躍，在學(xué)校各類競賽中表現(xiàn)出色。學(xué)校教研工作我負(fù)責(zé)學(xué)校教導(dǎo)處工作，起著上通下連的紐帶作用，而 且是包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、英語學(xué)科帶頭人以及校本課程研發(fā)小組負(fù) 責(zé)人，可以說身兼數(shù)職，工作非常繁忙。但“在其位，謀其 政”，

17、本學(xué)期學(xué)校教研主要做了以下幾個方而的工作:教育教學(xué)工作經(jīng)?；?、序列化、科學(xué)化，實施“主題活 動月”方案為促進學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)常化、序列化、科學(xué)化，彰 顯我校的辦學(xué)特色，全而提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們制定了“主 題活動月”實施方案。九月份是“規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)”規(guī)范月，我們 研讀、學(xué)習(xí)市教育局下發(fā)的初中教育教學(xué)工作評估方案， 修改了我校教育教學(xué)工作量化標(biāo)準(zhǔn)，制定了學(xué)校教育教學(xué)工 作評估方案。十月份是教師素養(yǎng)展示月，組織教師進行素養(yǎng) 大賽，并進行表彰獎勵。十一月是“小課題”推廣月，教師 就“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)中的問題及疑惑，申報 小課題，寫出實施方案并付諸研究。十二月是經(jīng)驗交流月,分別召開

18、任課教師、班主任及學(xué)生經(jīng)驗交流會，推廣優(yōu)秀經(jīng) 驗，促進教育教學(xué)。一月份是教學(xué)成果匯報月，本月分別進 行小課題成果評比、優(yōu)秀教研組評比并對學(xué)生進行全科質(zhì)量 評價。以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”賽課活動為抓手，進一步加 強課堂教學(xué)改革，狠抓教研過程管理，努力打造“高效課堂”, 全而提高教育教學(xué)質(zhì)量?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)方式能夠以人為本,喚醒每個學(xué)生的自我改變、主動發(fā)展的意識，極大調(diào)動學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人。為此，我們制定了 “先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”特色教學(xué)實施方 案，要求全體科任教師在熟練運用本教學(xué)模式的前提下獨創(chuàng) 個人特色，以教研組為單位，包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)，進行

19、組內(nèi)成 員及評教打分。活動結(jié)束后每組成員的40%上課量化分為滿 分，其他降一分計入量化。在完成教研組賽課的基礎(chǔ)上，各學(xué)科組對照學(xué)科教學(xué)中 的操作方法及課例，再次深入學(xué)習(xí)，消化吸收。安排每位教 學(xué)能手，學(xué)科帶頭人及兼職教研員提供一節(jié)公開課，深化研 究、共同探討。在兩輪聽評課的基礎(chǔ)上，組織部分優(yōu)秀教師上好示范課，以點帶而, 全而鋪開。通過此次活動，課堂教學(xué)在整體上發(fā)生了根本性變革。師生、生生在互動中建構(gòu)知識，教學(xué)朝著開放式方向 發(fā)展。學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀 等方而都得到充分發(fā)展。教師們不斷反思教學(xué)，在備、教、 批、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)上大膽探索，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā) 展，不斷地

20、將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。關(guān)注青年教師的專業(yè)成長，努力提高其執(zhí)教水平，加強 教師隊伍新生力量的培養(yǎng)。為促進我校青年教師的專業(yè)成長，讓青年教師更好地適 應(yīng)新課程教學(xué)的需要，我們舉辦了第二屆青年教師大比武活 動，比賽內(nèi)容分為兩筆鋼筆字、粉筆字）、普通話、課堂 教學(xué)一節(jié)。成績優(yōu)異者頒發(fā)優(yōu)勝證書并給予物質(zhì)獎勵。為了 促進他們整體素質(zhì)的提高，充分認(rèn)識到每一位教師都是一座 寶貴的資源庫，要求他們借助“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂 教學(xué)研究活動，做到三個“關(guān)注”，關(guān)注優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè) 計和課堂實錄；關(guān)注教研室組織的教學(xué)研討會；關(guān)注教研組 內(nèi)每一位教師在新課程實施中取得的進步。努力使他們脫穎 而岀，

21、增加我校教師隊伍的新生代力量。以課題研究為平臺，以特色發(fā)展為路徑，努力強化教師 教科研水平，促進教育教學(xué)工作向縱深發(fā)展。本學(xué)期進一步落實教科研為“學(xué)校特色建設(shè)、教師專業(yè) 成長、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展”服務(wù)的工作方向，以高效課堂改革為 內(nèi)容，以課題研究為平臺，努力提升學(xué)校的教科研水平。為此，我們創(chuàng)建“課題興校工程”發(fā)展規(guī)劃，實行“一帶二引三全員”的工作思路?！耙粠А奔唇柚晃搴褪逭n題發(fā)力，先讓部分骨T教 師和學(xué)科帶頭人先積極參與進來，揭開其神秘而紗；“二引” 即每個學(xué)科組制定課題，引導(dǎo)本學(xué)科組成員參與研究；“ 全員”即學(xué)校制定“問題即課題”小課題實施方案，本著從 課堂中來，到課堂中去的原則，根據(jù)施教心得，全員參與制 定實施小課題。目前已有五個課題結(jié)題，如李波的課堂教 學(xué)中發(fā)展學(xué)生主體性策略研究、李玉同的中學(xué)生物理實 驗探究能力評價、尚緒兵的如何保持學(xué)生對地理課的持 久興趣等等，已有11個課題立項，如李宗蘭的如何讓 學(xué)生的主體意識融入課堂、宋劍的課堂教學(xué)中教師講授 的必要性實踐研究、類衍秀的作業(yè)批改與反