2016心理學題庫及參考答案課件

1、第1章 心理學概述一、單項選擇題1.現(xiàn)代認知心理學以1967年【】出版的認知心理學為誕生標志。a.奈塞爾b.馮特c.斯金納d.弗洛伊德2.一個令人高興的信息，會導致人們手舞足蹈。這是【】a.興奮的擴散b.興奮的集中c.抑制的擴散d.抑制的集中3.世界上第一個心理學實驗室創(chuàng)建于【】a.1888年b.1879年c.1878年d.1877年4.心理學通常把個性心理特征分為三個方面，一是能力，二是氣質，三是【】a.性格b.動機c.興趣d.意志5.聽覺中樞位于【】a.額葉b.頂葉c.顳葉d.枕葉6.由于晚上學習到很晚，第二天無精打采。這屬于【】a.相繼正誘導b.同時正誘導c.相繼負誘導d.同時負誘導7.

2、格式塔學派是西方主要的心理學流派之一，其中“格式塔”的含義是【】(2012年煙臺市市直)a.行為b.精神c.整體d.人本8.張明打了通宵的游戲，以致于第二天上課時無精打采。這屬于【】a.同時性負誘導b.相繼正誘導c.相繼負誘導d.同時性正誘導9.神經(jīng)元具有【】的功能。a.接受刺激、傳遞信息和整合信息b.接受刺激、傳遞信息和發(fā)動反應c.接受刺激、整合信息和發(fā)動反應d.接受刺激、轉換能量和傳遞信息10.狗聽到主人喚它的名字就跑過去是【】。(2013年濱州陽信)a.無條件反射b.本能的反射c.第一信號的條件反射d.第二信號的條件反射11.精神分析學派的創(chuàng)始人是【】a.華生b.弗洛伊德c.羅杰斯d.奈

3、塞爾12.我們在做數(shù)學題時用的是_，聽音樂時用的是_?！尽縜.左腦右腦b.右腦左腦c.左腦左腦d.右腦右腦13.構造主義主張研究【】a.認知b.意識c.行為d.無意識14.辯證唯物主義者認為，心理是腦的機能，【】是心理的器官。a.神經(jīng)系統(tǒng)b.大腦皮層c.神經(jīng)元d.腦15.科學心理學的創(chuàng)始人是【】a.馮特b.亞里士多德c.杜威d.桑代克16.心理學屬于【】a.自然科學b.社會科學c.自然科學與社會科學的交叉學科d.哲學17.下列不是反射活動的一項是【】a.草履蟲的趨利避害反應b.人的手被火燙便立即移開c.望梅生津d.學生聽到鈴聲進教室上課18.主張意識是持續(xù)不斷、川流不息的過程的心理學流派是【】

4、a.構造主義b.精神分析c.格式塔學派d.機能主義19.精神分析學派的代表人物是【】(淄博市直)a.弗洛伊德和埃里克森b.弗洛伊德和華生c.弗洛伊德和斯金納d.弗洛伊德和康德20.心理活動的產(chǎn)生方式是【】a.反射b.興奮c.抑制d.神經(jīng)元21.不屬于經(jīng)典性條件反射的是【】a.望梅止渴b.畫餅充饑c.談虎色變d.葉公好龍22.【】心理學反對把意識分解為元素，而強調心理作為一個整體、一種組織的意義。a.精神分析b.行為主義c.格式塔d.認知23.用所謂內省的方法研究心理現(xiàn)象，試圖找出構成人的心理的基本元素的心理學派是【】(2012年棗莊市市中區(qū))a.神經(jīng)心理學b.構造心理學c.認知心理學d.社會心

5、理學24.一個人心理面貌本質屬性的獨特結合是【】。(2013年濟南章丘)a.能力b.性格c.氣質d.個性25.能力有高低之分，性格有自信與自卑之差。這說明人有【】的差異。a.心理過程b.認知過程c.個性心理傾項性d.個性心理特征26.開放式課堂模式的理論基礎是【】a.信息加工b.人本主義c.建構主義d.認知主義27.心理學可以從【】和個性心理兩方面進行研究。a.心理問題b.心理過程c.心理規(guī)律d.心理障礙28.把人看成一個信息加工者，一個具有豐富的內在資源，并能利用這些資源與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用的、積極的有機體的心理學觀點是【】a.行為主義觀點b.生物學的觀點c.現(xiàn)象學的觀點d.認知心理學的觀

6、點29.腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)【】a.交感神經(jīng)b.副交感神經(jīng)c.中樞神經(jīng)d.周圍神經(jīng)30.重視對人類異常行為的研究，強調心理學應研究無意識現(xiàn)象的心理學學派為【】a.人本主義學派b.格式塔學派c.行為主義學派d.精神分析學派31.被公認為是聯(lián)結主義與認知心理學派的折中主義者的心理學家是【】。a.加涅b.布魯納c.奧蘇貝爾d.杜威32.弗洛伊德是【】心理學派的代表人物。(2014年濟寧市)a.構造主義b.機能主義c.精神分析d.人本主義33.下列選項中屬于條件反射的是【】a.眨眼反射b.吸吮反射c.防御反射d.談虎色變34.心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征的【】環(huán)節(jié)。(2013年濱州信陽)a.

7、開端b.中間c.終端d.外部35.格式塔心理學的創(chuàng)始人韋特海默、考夫卡、苛勒的著名論點是【】a.整體大于部分之和b.否認心理、意識，強調行為c.人是一種自由的、有理性的生物d.任何有機體都傾向于重復那些指向積極后果的行為，而不去重復指向消極后果的行為36.行為主義的主張是【】a.主張研究意識b.人的本質是好的，善良的c.重視對異常行為的分析d.用實驗的方法研究行為37.人的心理活動的內容和源泉是【】a.認知b.需要c.客觀現(xiàn)實d.個性38.每個學生的本質都是好的，每個孩子都會成為好孩子。這體現(xiàn)了【】a.行為主義思想b.人本主義思想c.認知心理學的思想d.精神分析的思想39.心理學中的“第一勢力

8、”是【】a.精神分析b.行為主義c.人本主義d.機能主義40.論靈魂是歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作，它的作者是【】a.柏拉圖b.蘇格拉底c.亞里士多德d.孔子41.【】首創(chuàng)了實驗內省法。a.卡爾b.皮亞杰c.羅杰斯d.馮特42.吃過梅子的人一見到它的外形，聞到香味，就有望梅止渴的反應。這是一種【】a.非條件反射b.無條件反射c.條件反射d.生來的43.【】關系到人的生命，被稱為“生命中樞”。a.后腦b.腦干c.前腦d.延腦44.心理學的獨立宣言是【】a.馮特的生理心理學原理b.弗洛伊德的夢的解析c.華生的在行為主義者看來的心理學d.奈塞爾的認知心理學45.個性心理特征是在【】的基礎上形成

9、的。a.認知過程b.情感過程c.意志過程d.認知過程、情感過程、意志過程46.下列心理過程中不屬于認知過程的是【】a.感覺b.想象c.記憶d.情感47.人類的【】高度發(fā)展，占整個大腦皮層總面積的30%，對心理活動具有特別重要的意義。a.頂葉b.枕葉c.額葉d.顳葉48.第二信號系統(tǒng)的提出者是【】。(2013年濟南市直)a.馬斯洛b.巴甫洛夫c.孟德爾d.摩爾根49.第一個印證了心理是腦的機能的人是【】a.巴甫洛夫b.馮特c.華生d.布洛卡50.人本主義心理學的代表人物是【】(棗莊)a.馮特和鐵欽納b.馬斯洛和羅杰斯c.華生和斯金納d.詹姆士和杜威51.“仁者見仁，智者見智”說明心理是【】a.腦

10、的機能b.對客觀認識的反映c.在實踐中發(fā)生發(fā)展的d.對客觀現(xiàn)實的主觀反映52.格式塔用英文表示是“gestalt”，以“g”開頭，它的意思是【】。a.行為b.整體c.精神d.人本主義二、多項選擇題1.心理的實質是【】a.腦的機能b.主觀世界的反映c.客觀現(xiàn)實的反映d.社會意識的反映e.主觀意識的反映2.以意識為研究對象的西方心理學流派有【】a.構造主義b.機能主義c.行為主義d.人本主義e.刺激反應學派3.神經(jīng)元一般包括【】a.感覺神經(jīng)元b.運動神經(jīng)元c.聯(lián)絡神經(jīng)元d.交感神經(jīng)元e.周圍神經(jīng)元4.個性心理傾向性包括【】a.興趣b.愛好c.信念d.理想e.世界現(xiàn)5.關于心理測試，下列說法正確的是

11、【】a.學校心理測試可以是集體測試，也可以是單一測試b.通過心理測試，可以進行科研，也可以了解學生的心理狀態(tài)c.心理測試的目的是為了篩查有問題的學生，做好預防d.對學生進行心理測試是為了做好學校的宣傳工作6.下列選項中屬于個性心理特征的是【】a.價值觀b.動機c.能力d.性格e.意志7.人本主義認為，教師要營造好的課堂氣氛，需要做到的兩點是【】a.真誠b.移情c.權威d.民主e.認可8.以下心理學派與代表人物對應正確的是【】a.精神分析弗洛伊德b.人本主義艾利斯c.行為矯正華生d.理性情緒療法羅杰斯9.動機產(chǎn)生的條件包括【】a.性格b.需要c.誘因d.情緒10.一個簡單的反射弧是由【】組成。a

12、.感受器b.傳入神經(jīng)c.中樞神經(jīng)d.傳出神經(jīng)e.效應器11.大腦分為四葉，在組織有目的、有方向的活動中，_有使活動服從于堅定意圖和動機的作用_主要是調節(jié)機體的觸、溫、動感覺等。【】a.額葉b.枕葉c.頂葉d.顳葉e.腦葉12.現(xiàn)代心理學的誕生和發(fā)展受到以下哪些學派的影響【】a.近代哲學思潮b.唯理論c.經(jīng)驗論d.實驗生理學e.行為主義心理學三、判斷題1.行為主義心理學反對研究意識的結構，主張研究意識的功能?！尽?.1879年馮特在德國萊比錫大學建立了第一個心理學實驗室?！尽?.面對危險時，我們通常伴有心跳加快、肌肉緊張等狀況以動員全身力量應付危機。這是因為腦神經(jīng)的作用?！尽?.心理是客觀現(xiàn)實的

13、反映，因此，有怎樣的客觀現(xiàn)實必然會產(chǎn)生怎樣的心理。(聊城東昌府)【】5.心理現(xiàn)象又稱心理活動?！尽?.辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理是心理學研究的根本指導思想?！尽?.人的各種心理活動中，都伴隨著注意這種心理狀態(tài)，因此，注意是一種獨立的心理過程?！尽?.腦是高級中樞，脊髓是低級中樞?！尽?.大腦皮層的機能定位區(qū)是各負其責，互不相干的?！尽克?、判斷題1._實驗法_在心理學中的應用，標志著心理學真正走上了科學化的道路，成為一門獨立的科學。2._行為主義_心理學完全否定了對人的心理、意識的研究，以行為和生理反應代替心理現(xiàn)象。3.中樞神經(jīng)系統(tǒng)由_腦_和_脊髓_ _組成。4.根據(jù)興趣的傾向性，可以

14、將興趣分為中心興趣和_興趣。(濟南長清)5.在大腦皮質各區(qū)域中，_枕葉_是視覺中樞。6.膝跳反射是_無條件_反射；聽到上課鈴聲進教室是_條件_反射。7._現(xiàn)代認知心理學_把人的心理活動看作是信息處理系統(tǒng)。8.大腦的言語中樞的優(yōu)勢半球是_左半球_。9.心理活動的主要物質基礎是_神經(jīng)系統(tǒng)_。10.格式塔心理學家苛勒認為，學習是通過_構造完形_過程實現(xiàn)的。(2013年淄博市博山區(qū))11.心理現(xiàn)象從形式上可以分為_心理過程_和_個性心理_。(2012年淄博市博山區(qū))12._延髓_直接關系到人的生命，被稱為“生命中樞”。13.周圍神經(jīng)系統(tǒng)由_12_對腦神經(jīng)和_31_對脊神經(jīng)組成，是人體的“通訊網(wǎng)絡”。1

15、4.實現(xiàn)反射活動的生理結構是_反射弧_。15.人的心理現(xiàn)象包括_心理過程_和_個性心理_。16.心理學是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。心理現(xiàn)象又稱心理活動，它包括_心理過程_和_個性心理_。(日照)17.心理過程探討的是人的心理的共同性，而個性心理特征探討的是人的心理的_差異性_。18.被稱為“現(xiàn)代心理學之父”的人是_馮特_。(2013年淄博市博山區(qū))19.人和動物的心理活動有著本質的區(qū)別，即人有_意識和主觀能動性_。20.神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本形式是_反射_。(2012年淄博市博山區(qū))21.心理學是研究_心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律_的科學。(2013年濟南章丘)22.1879年，德國著名心理

16、學家_馮特_在德國萊比錫大學創(chuàng)建了世界上第一個心理學實驗室。(2012年淄博市博山區(qū))23.在個體早期生命中有一個比較短暫的時期，在此期間：個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。心理學家把此時期稱為_關鍵期_。(2013年淄博市博山區(qū))24.心理現(xiàn)象產(chǎn)生的物質基礎是_神經(jīng)系統(tǒng)_。(2013年濟南市中)25.心理學的主要研究對象是_心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律_。26.詹姆士是_機能主義心理學_的創(chuàng)始人，認為意識的作用是能動的。27.教育實踐中的“跳一跳，摘個桃”的經(jīng)驗，符合蘇聯(lián)心理學家維果斯基的_最近發(fā)展區(qū)_理論。(濟南天橋)28.“心理斷乳期”是指_青春期到青年

17、初期_。(濰坊壽光)五、名詞解釋1.心理過程2.條件反射3.神經(jīng)元六、簡答題1.簡述心理過程和個性心理的關系。2.簡述構造主義心理學的代表人物和主要觀點。3.簡述人本主義心理學的代表人物和主要觀點。4.簡述第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)的區(qū)別。5.簡述教師學習心理學的意義。6.人的心理是對客觀現(xiàn)實的能動反映，表現(xiàn)在哪些方面？7.簡述格式塔心理學的代表人物和主要觀點。七、論述題1.試述教師學習心理學的意義。第2章 認知發(fā)展與教育一、單項選擇題1.思維很迅速，但是經(jīng)常出錯，這是【】的表現(xiàn)。a.思維敏捷b.沒有主見c.死板d.輕率2.錯覺是一種【】。(日照)a.感覺b.知覺c.注意d.視覺3.課堂上有的

18、學生會開小差，這屬于【】a.注意的分散b.注意的轉移c.注意的不穩(wěn)定d.注意的分配4.將一根木棒的一截插入水中，看起來木棒變彎曲了。這是【】a.感覺b.錯覺c.動覺d.幻覺5.能嚴格而精細地思考問題，冷靜而客觀地評價和自覺地控制自己的思維，不受到自己的情緒和偏愛的影響的思維品質是【】a.廣闊性b.深刻性c.獨立性d.批判性6.艾賓浩斯的遺忘曲線揭示了遺忘過程與【】的關系。(2013年淄博市博山區(qū))a.學習程度b.記憶方法c.時間d.記憶材料7.有些學生能根據(jù)題目的不同要求應用各種規(guī)則、原理和規(guī)律，有些學生則顯得比較困難。這是思維的【】差異。a.廣闊性b.批判性c.靈活性d.敏捷性8.很多學生在

19、學習了乘法口訣后，習慣于“三七二十一”這一記憶順序，如果問他們“幾乘以三等于二十一”，很多人都反應不過來。這是一種【】現(xiàn)象的消極作用的表現(xiàn)。(2012年棗莊市市中區(qū))a.發(fā)散思維b.定勢c.邏輯思維d.啟發(fā)9.對物體在空間位置移動的知覺是【】a.運動知覺b.空間知覺c.時間知覺d.錯覺10.黑人的牙齒總給人以特別潔白的感覺，這與“月明星稀”給人的印象一樣，都屬于感覺的【】(2013年濟寧市嘉祥縣)a.補償b.適應c.同時對比d.繼時對比11.物理教師認為學習數(shù)學成績好的學生物理學的一定好，并在日常教學中更加關注和贊許這類學生，該教師的看法屬于【】(2015年山東真題)a.刻板印象b.認知失調c

20、.扇貝效應d.從眾心理12.小學生在日常生活中已經(jīng)能分辨“你、我、他”“上、下、左、右”等概念。這些概念一般是通過【】獲得的。a.概念形成b.接受學習c.概念同化d.學校系統(tǒng)教學13.當談到某一個朋友時，他的音容笑貌會浮現(xiàn)在腦海中。這屬于【】a.表象b.想象c.聯(lián)想d.思維14.初中生除了有思維的深刻性，還具有了【】a.獨創(chuàng)性和廣闊性b.敏捷性和靈活性c.廣闊性和敏捷性d.獨創(chuàng)性和批判性15.概念是用什么來表達的【】a.句子b.詞c.言語命題d.圖式16.學生認為外表有魅力的老師教學能力強，這一現(xiàn)象是【】a.寬大效應b.首因效應c.近因效應d.暈輪效應17.聽到“風吹草低見牛羊”的詩句時，頭腦

21、中出現(xiàn)草原的情景屬于【】a.幻想b.創(chuàng)造想象c.再造想象d.隨意想象18.幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看或側耳傾聽。這種現(xiàn)象屬于【】a.注意的分配b.注意的轉移c.注意的廣度d.注意的分散19.后學習的材料對保持和回憶先學習材料的干擾作用叫【】(萊蕪萊城)a.前攝抑制b.倒攝抑制c.正遷移d.負遷移20.人腦把抽象出來的事物間共同的、本質的特征聯(lián)合(綜合)起來的過程叫【】a.抽象b.概括c.分析d.綜合21.許多人利用早晨和晚上的時間學習和記憶，其效果優(yōu)于白天。這是因為早上和晚上所受的是【】的干擾。(2012年棗莊市市中區(qū))a.雙重抑制b.前攝抑制c.單

22、一抑制d.倒攝抑制22.【】由形象思維過度到抽象思維的關鍵期。(2014年濟寧)a.小學二年級b.小學四年級c.小學五年級d.初中二年級23.醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情是由于思維的【】a.直接性b.間接性c.廣闊性d.創(chuàng)造性24.王老師有豐富的教學經(jīng)驗，她在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，從而加大形近字的區(qū)別。這是運用了知覺的【】a.整體性b.選擇性c.理解性d.恒常性25.盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏。這說明了感受性的發(fā)展具有【】。(2013年淄博博山)a.互補性b.個體差異性c.階段性d.不平衡性26.“一題多解，演繹推理”體現(xiàn)的是【】(濱州陽

23、信)a.再現(xiàn)思維b.求同思維c.輻合思維d.發(fā)散思維27.學習后立即睡覺，保持的效果往往比學習后繼續(xù)活動保持的效果更好。這是由于【】a.過度學習b.記憶的恢復現(xiàn)象c.無倒攝抑制的影響d.無前攝抑制的影響28.下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索【】。(2013年濱州陽信)a.線條透視b.空氣透視c.運動極差d.視軸輔合29.直觀時運用變式的目的是【】a.激發(fā)興趣b.引起注意c.豐富想象d.區(qū)分本質與非本質特征30.遺忘規(guī)律的發(fā)現(xiàn)者是【】。(2012年濟南章丘)a.博比特b.科爾伯格c.艾賓浩斯d.盧梭31.教學過程的中心環(huán)節(jié)是【】(2014年濟寧市任城區(qū))a.感知教材，形成表象b.理解教材，形

24、成概念c.鞏固與保持知識d.運用知識，形成技能技巧32.在短時間內產(chǎn)生的觀念越多，說明創(chuàng)造性思維的【】a.靈活性高b.流暢性好c.廣闊性好d.獨創(chuàng)性強33.當個體專注于某一對象時，視聽感覺器官會產(chǎn)生周期性地加強和減弱的變化。這種現(xiàn)象心理學中稱之為【】a.注意的分配b.注意的起伏c.注意的穩(wěn)定d.注意的轉移34.教師鼓勵學生從多個角度思考問題，這是為了培養(yǎng)學生的【】(濟南天橋)a.聚合思維b.邏輯思維c.發(fā)散思維d.抽象思維35.學生利用已經(jīng)掌握的“筆”的概念來學習“鋼筆”的概念，這種同化模式屬于【】a.上位學習b.下位學習c.并列結合學習d.發(fā)現(xiàn)學習36.少年期的主導思維是【】a.形象思維b.

25、經(jīng)驗思維c.抽象邏輯思維d.辯證邏輯思維37.cipp評價模式包含背景評價、輸入評價、過程評價和【】(2014年菏澤市鄆城縣)a.內容評價b.目標評價c.模式評價d.成果評價38.關于認知、情感、意志關系的說法中，不正確的是【】a.認知過程是意志形成的前提和基礎b.意志不能夠調節(jié)情感c.人們在認知世界過程中，需要意志克服困難達到目的d.情感可以成為意志行動的動力，也可以成為阻力39.人的外部感覺主要包括【】a.四種b.五種c.六種d.七種40.當需要不能滿足時，人們可以借助想象從心理上得到滿足。這體現(xiàn)了想象的【】a.預見功能b.補充功能c.替代功能d.壓抑功能41.有預定目的，需要一定意志努力

26、的注意是【】a.隨意后注意b.不隨意注意c.隨意注意d.無目的注意42.背一個單詞要10遍才能記住，為了防止遺忘，應該過度學習【】。(2014年濟南天橋)a.20%b.50%c.70%d.100%43.在對事物的知覺中，需要有以往經(jīng)驗、知識為基礎的理解，以便對知覺的對象做出最佳解釋。說明知覺這一特性的是【】(2014年濟寧市任城區(qū))a.知覺的理解性b.知覺的選擇性c.知覺的恒常性d.知覺的整體性44.有預定目的和意志努力的注意叫做【】。(2014年萊蕪萊城)a.不隨意注意b.隨意注意c.隨意前注意d.隨意后注意45.一切高級心理活動產(chǎn)生的基礎是【】a.思維b.記憶c.認知d.感覺46.吟詠“日

27、出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的詩句時，仿佛看到了祖國江南秀麗的景色，這是一種【】a.記憶表象b.再造想象c.創(chuàng)造想象d.幻想47.“知之深，則愛之切”說明情感過程依附于【】a.感知過程b.教育過程c.認識過程d.注意過程48.教師引導學生把城市比擬為皮鞋店，借助鞋店擺放皮鞋的方式來解決城市停放汽車的問題。這種方式屬于創(chuàng)造力訓練的【】a.局部改變法b.棋盤法c.比擬法d.清單發(fā)49.“舌尖現(xiàn)象”可以用【】理論來解釋。a.消退說b.干擾說c.壓抑說d.提取失敗說50.造成學生心理個別差異的原因是【】(2014年菏澤市鄆城縣)a.遺傳、社會環(huán)境、學校教育b.遺傳、社會環(huán)境、人際關系c.遺傳、學校教

28、育、活動特點d.遺傳、學校教育、生長發(fā)育51.“距離等于速度與時間的乘積”所表達的內容在心理學上被稱為【】(2012年萊蕪市鋼城區(qū))a.概念b.高級規(guī)則c.規(guī)則d.技能52.下列對注意的解讀正確的是【】a.教師講課時，聲音抑揚頓挫，是為了引起學生的有意注意b.“一邊聽課，一邊寫筆記，一邊心記憶”反映了注意的轉移c.多媒體課件必要的動畫設置可以引起學生的注意，是因為刺激物之間的對比關系d.教師巧用課堂穿插藝術，旨在實現(xiàn)有意注意和無意注意的轉換53.【】的視覺敏感發(fā)展到一生中的最高水平。a.小學生b.中學生c.大學生d.成人54.列寧說，沒有人的情感就從來沒有也不可能有人們對真理的追求。這種情感是

29、【】。(2013年煙臺萊州)a.道德b.美感c.理智感d.責任感55.幼兒的思維活動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺弄物體而產(chǎn)生和進行的。這種思維方式是【】a.經(jīng)驗思維b.抽象邏輯思維c.直觀動作思維d.具體形象思維56.“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種教育方法【】(2014年濟寧市任城區(qū))a.陶冶教育法b.榜樣示范法c.實際鍛煉法d.品德評價法57.最早對遺忘進行實驗研究的是德國心理學家【】a.馮特b.弗洛伊德c.艾賓浩斯d.羅杰斯58.小明在學習了哺乳動物都是胎生的，虎是哺乳動物這些概念后，得出虎是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是【】a.抽象概念b.關系判斷c

30、.歸納推理d.演繹推理59.“燈是照明的工具”這種認識反映了【】a.思維的間接性b.思維的直覺性c.思維的概括性d.思維的靈活性60.感受性與感覺閾限在數(shù)值上成【】關系。a.反比b.正比c.倒u型曲線d.u型曲線61.一個人換了衣服和發(fā)型，但是我們仍然能夠認出他。這體現(xiàn)了【】a.知覺的整體性b.知覺的恒常性c.知覺的理解性d.知覺的不變性62.創(chuàng)造性思維驗證期的主要特點是【】a.收集材料b.實踐檢驗c.重新組織d.豁然開朗63.在教室里，面對著你的一個窗戶是方形的，其他幾個窗戶看起來不是方形的，可你仍感知到它們是方形的。這是【】a.知覺的整體性b.知覺的選擇性c.知覺的理解性d.知覺的恒常性6

31、4.設計師設計、描繪城市規(guī)劃的藍圖的過程屬于【】a.再造想象b.創(chuàng)造想象c.無意想象d.空想65.熟練地騎車、打毛衣是【】a.有意注意b.有意后注意c.無意注意d.不隨意注意66.我們在進行閱讀時，經(jīng)常一邊看書，一邊在書上勾勾畫畫。這種學習策略屬于【】a.精細加工策略b.復述策略c.組織策略d.調節(jié)策略67.“用進廢退”與哪種遺忘觀點相一致【】(2013年山東省濟南市歷下區(qū))a.記憶痕跡衰退說b.材料間干擾c.同化說d.檢索困難68.【】最早進行了系統(tǒng)的研究，創(chuàng)立了著名的遺忘曲線規(guī)律。(2013年萊蕪市市直)a.布魯納b.艾賓浩斯c.巴甫洛夫d.馬斯洛69.學生在頭腦中確定各種事物之間的異同的

32、思維過程是【】a.比較b.分析c.綜合d.抽象70.鶴立雞群就是與周圍環(huán)境形成鮮明對比，這一注意現(xiàn)象是【】a.隨意注意b.有意注意c.不隨意注意d.隨意后注意71.對同一棵香樟樹，植物學家把它看作是一種“雙子葉植物”，而木匠則常將之作為“優(yōu)質木材”這是【】的表現(xiàn)。(2013年濟寧市嘉祥縣)a.知覺整體性b.知覺理解性c.知覺選擇性d.知覺恒常性72.下列哪項不屬于知覺恒常性的表現(xiàn)【】a.大小的恒常性b.重量的恒常性c.形狀的恒常性d.顏色的恒常性73.不屬于經(jīng)典性條件反射的是【】a.望梅止渴b.畫餅充饑c.談虎色變d.葉公好龍74.班主任與小明談話時說：“根據(jù)前段時間你的表現(xiàn)，雖然學習效果不很

33、理想,但是你非常努力，如果注意改進學習方法，相信成績會不斷提高。”這樣的評價屬于【】(2013年濟寧市嘉祥縣)a.配置性評價b.形成性評價c.終結性評價d.鑒定性評價75.【】是客觀事物間接的、概括的反映，它能反映的是客觀事物共同的、本質的特征和內在聯(lián)系。(2015年臨沂真題)a.規(guī)律b.思維c.知覺d.概念76.在日常生活中，“桌子”屬于【】a.具體概念和易下定義概念b.具體概念和科學概念c.科學概念和下定義概念d.具體概念和日常概念77.學生在寫記敘文之前在頭腦中構思所要描述的場景。這屬于【】。(2012年萊蕪鋼城)a.無意想象b.有意想象c.再造想象d.幻想78.由于考試緊張而引起的遺忘

34、屬于【】a.消退說b.干擾說c.壓抑說d.提取失敗說79.賈德的“水下打靶實驗”說明【】(2015年山東真題)a.掌握知識是次要的，訓練官能才是重要的b.兩種情景相同的要素越多，遷移的程度越高c.概括化原理掌握得越好，遷移的效果越好d.遷移取決于對各要素間整體關系的理解80.焦裕祿同志生前常在夜晚睡覺前，把一天經(jīng)歷過的事情想一遍，人物的音容笑貌、事物的具體形象歷歷在目，他稱為“過電影”。這是【】a.想象b.記憶表象c.保持d.再認81.根據(jù)皮亞杰的道德認知發(fā)展理論，以下屬于中學生對懲罰的看法的是【】a.犯了過錯被成人懲罰是理所當然的b.所犯錯誤的內容與懲罰的性質可以無關c.最嚴厲的懲罰是最有效

35、的d.有效的懲罰應該是報應性懲罰82.人們根據(jù)已知信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中得出邏輯的結論，反映的是下列哪種思維方式【】a.聚合思維b.發(fā)散思維c.常規(guī)思維d.創(chuàng)造性思維83.數(shù)學老師在教授“直角三角形”的概念時，畫出了形態(tài)各異的直角三角形。這位教師在教學中運用了【】a.變式b.定勢c.反例d.正例84.知識直觀的類型中，【】可以不受時間、地點和設備條件的限制，廣泛使用。(煙臺龍口)a.實物直觀b.模像直觀c.言語直觀d.符號直觀85.有的人決定事情時容易受別人的影響，這是思維缺乏【】a.深刻性b.獨立性c.批判性d.敏捷性86.知覺的恒常性是【】(2015年臨沂真題)a.在

36、一般情況下，人對任何事物都有根據(jù)已有知識和過去經(jīng)驗來理解和領會的b.在對當前事物的各種屬性和各個部分的整體反應c.一定時間內人能感受到引起注意的一些刺激d.知覺往往不隨知覺條件的變化而變化87.根據(jù)皮亞杰的道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已能夠用公道不公道作為道德判斷標準，他可能的年齡是【】a.5歲b.7歲c.10歲d.15歲88.在注視飛速開過的火車之后，會覺得附近的樹木向相反的方向運動。這是【】a.誘發(fā)運動b.動景運動c.自主運動d.運動后效89.下列哪種記憶類型符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷人恨不休”【】a.形象記憶b.邏輯記憶c.情緒記憶d.動作記憶90.通常把學生在學習過程中出

37、現(xiàn)一段時間的學習成績和學習效率停滯不前，甚至學過的知識感覺模糊的現(xiàn)象稱為【】(2012年萊蕪市萊城區(qū))a.高原現(xiàn)象b.艾賓浩斯現(xiàn)c.皮格馬利翁現(xiàn)象d.疲勞現(xiàn)象91.同一時間內，把注意指向兩種或兩種以上的對象或活動的特征是【】a.注意的轉移b.注意的分配c.注意的分散d.注意的穩(wěn)定92.通過集體討論，使思維相互撞擊迸發(fā)火花，達到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓練方法是【】a.發(fā)散思維訓練b.頭腦風暴訓練c.推測與假設訓練d.自我設計訓練93.思維的基本過程是【】a.抽象與概括b.比較與分類c.判斷與推理d.分析與綜合94.從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為【】(2014年濟寧市任城區(qū))a.正式

38、評價和非正式評價b.相對評價和絕對評價c.形成性評價和終結性評價d.正確評價和錯誤評價95.研究表明，要獲得好的記憶效果，學習程度需達到【】a.50%b.100%c.150%d.200%96.小學兒童思維發(fā)展的主要特點是【】(2013年濟寧市嘉祥縣)a.由直覺動作思維過渡到抽象邏輯思維b.由具體形象思維過渡到抽象邏輯思維c.由具體形象思維過渡到辯證邏輯思維d.由抽象邏輯思維過渡到辯證邏輯思維97.一個人從我們面前越走越遠時，我們并沒有覺得他越來越小。這體現(xiàn)了【】a.知覺選擇性b.知覺理解性c.知覺整體性d.知覺恒常性98.某同學讀書10遍剛剛能背誦下來，他需要再讀【】遍才能達到最好的效果。a.

39、5b.10c.15d.2099.關于錯覺的說法正確的是【】a.錯覺是對客觀事物不正確的感覺b.錯覺產(chǎn)生的原因是由于個人心理的原因c.錯覺不存在個體差異d.錯覺是可以通過主觀努力來糾正的100.一些學生常在經(jīng)過艱苦復習通過考試后立即忘掉了所學內容，這是因為他們想盡快擺脫伴隨這些內容的令人不快的情緒。這種遺忘是【】a.消退性遺忘b.干擾性遺患c.抑制性遺忘d.動機性遺忘101.“視而不見，昕而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了【】a.注意的指向性b.注意的集中性c.注意的穩(wěn)定性d.注意的分配性102.“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于【】。(2012年臨沂)a.形象記憶b.動作記憶c.情緒記憶d.邏輯記憶10

40、3.范老師看到“長城”一詞，便想起了他曾經(jīng)參觀過的長城。這種現(xiàn)象屬于【】(濟南天橋)a.想象b.表象c.回憶d.再現(xiàn)104.“唯小人與女子難養(yǎng)也”，這句話反映的是【】a.首因效應b.暈輪效應c.社會刻板印象d.近因效應105.耶克斯一多德森定律表明：中等強度的動機激起的水平對動機效果的提高【】a.中等b.不利c.關系不大d.最有利106.“足智多謀，隨機應變”體現(xiàn)了思維的【】。(2012年濟寧)a.廣闊性b.獨立性c.靈活性d.邏輯性107.幼兒把香蕉和口琴歸為一類，把蘋果和球歸為一類，這時形成的概念是【】a.具體概念b.抽象概念c.舍取概念d.關系概念108.一年級小學生計算時往往扳著手指算

41、，這種思維是【】(2013年濟寧市嘉祥縣)a.形象思維b.動作思維c.創(chuàng)造性思維d.抽象思維109.在個體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序為【】a.具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維b.直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維c.抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維d.具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維110.發(fā)散思維的三項特征是【】a.變通性、靈活性和流暢性b.間接性、獨立性和流暢性c.概括性、間接性和變通性d.變通性、獨特性和流暢性111.蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”。這一思維過程屬于【】a.聯(lián)想b.幻想c.理想d.想象112.在思想上把事物的本質屬性、特征抽取出來，并區(qū)別

42、于其他屬性、特征的思維過程稱作【】a.分類b.概括c.抽象d.比較113.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是【】。(2013濱州陽信)a.味覺刺激b.聽覺適應c.嗅覺刺激d.感覺適應114.心理學家用“視崖實驗”考察個體的【】(2015年山東真題)a.大小知覺b.運動知覺c.時間知覺d.深度知覺115.前攝抑制與倒攝抑制證實了遺忘的【】。(2013年青島市直)a.動機說b.痕跡衰退說c.提取失敗說d.干擾說116.圖畫板書可分為【】和簡筆畫板書兩種類型。a.語詞板書b.表格板書c.演算板書d.示意圖板書117.記憶的過程包括以下哪幾個基本環(huán)節(jié)【】a.識記、保持和遺忘b.瞬時記憶、短時記憶、長

43、時記憶c.保持、再認或回憶d.識記、保持、再認或回憶118.在記憶中，小學生善于【】a.具體的詞的記憶b.語詞材料記憶c.抽象圖形記憶d.具體形象記憶119.小學生容易把“b”寫成“d”，這說明小學生的【】還不成熟。a.感知能力b.注意能力c.記憶能力d.思維能力120.電影、電視、活動性商業(yè)廣告等制作所依據(jù)的心理學原理是【】。a.動景運動b.運動后效c.自主運動d.誘發(fā)運動121.后學習的材料對先前學習材料的識記與回憶的干擾是【】a.多重抑制b.雙重抑制c.前攝抑制d.倒攝抑制122.識記過的內容，因消退原因，完全不能再認或回憶是【】。(2013年濱州陽信)a.暫時遺忘b.永久遺忘c.干擾遺

44、忘d.逆向遺忘123.小學兒童玩游戲機的水平不亞于成人，這是因為他們注意的【】有較好的發(fā)展。(2014年濟寧嘉祥)a.廣度b.穩(wěn)定性c.轉移d.分配124.把文章的各個段落綜合起來，把握其中心思想，這是思維的【】過程。a.分析b.綜合c.比較d.抽象125.個人面對問題情境時，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。這是發(fā)散思維的【】(2013年青島市)a.流暢性b.變通性c.獨創(chuàng)性d.特殊性126.學習者首先能夠理解語言文字所代表的知識，并能應用知識解決問題的學習方式是【】a.發(fā)現(xiàn)學習b.接受學習c.機械學習d.有意義學習127.【】是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細節(jié)的能力。a.視角b.視敏度c.

45、視野d.明適應128.下列選項中，_不是影響問題解決的主觀因素?！尽?2015年臨沂真題)定勢知識經(jīng)驗問題情境功能固著噪音認知結構記憶與理解情緒和動機狀態(tài)a.b.c.d.129.教師讓學生即興回答問題，這是為調動學生的【】(2012年棗莊市市中區(qū))a.直覺思維b.發(fā)散思維c.常規(guī)思維d.邏輯思維130.下列哪項屬于真正的創(chuàng)造【】a.魯班發(fā)明鋸子b.高斯少年時做數(shù)學1100的連加c.找到遠古時期的化石d.陶淵明發(fā)現(xiàn)桃花源131.知覺的高級形式是【】(青島)a.注意b.觀察c.想象d.記憶132.小學生從“習作例文”到“命題作文”，這是想象【】發(fā)展的表現(xiàn)。a.有意性b.現(xiàn)實性c.創(chuàng)造性d.概括性1

46、33.羅杰斯說：體會當事人的內心世界，有如自己的內心世界一般，可是卻永遠不能失掉“有如”這個品質。這就是【】a.同情b.同感c.理解d.真誠134.長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙【】(2012年濟南市濟陽縣)a.生理性障礙b.心理性障礙c.存儲性障礙d.提取性障礙135.老師上課時，聲調抑揚頓挫，就容易使學生【】a.分散注意b.集中注意c.轉移注意d.分配注意136.千手觀音的形象屬于想象的【】加工方式。a.黏合b.夸張c.擬人化d.典型化137.難度小的材料適合_復習，難度大的材料適合_復習?！尽縜.分散集中b.集中分散c.分散分散d.集中集中138.教師講課時，一位小學生一會兒聽教師講，一

47、會兒翻書看，一會兒在本子上寫什么。你認為這位小學生這時的注意狀態(tài)是【】a.穩(wěn)定的b.起伏的c.轉移的d.分散的139.在多媒體教學中，采用提高刺激物的強度等做法來突出教育內容是利用了知覺的【】a.選擇性b.理解性c.恒常性d.整體性140.俗話說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，指的是知覺的【】(2015年濟南真題)a.選擇性b.恒常性c.理解性d.整體性141.在教學過程中，教師為了讓學生掌握知識的本質意義，需要變換知識的呈現(xiàn)方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無。這在心理學中稱為【】(淄博周村)a.變式b.比較c.概括d.抽象142.聊天、辯論、討論等言語活動屬于【】a.獨白言語

48、b.書面言語c.內部言語d.對話言語143.某學生在回答“什么是圓的”的時候，說出“氣球是圓的“宋祖英唱歌的時候嘴是圓的”。這主要體現(xiàn)了發(fā)散思維的【】(2013年濟寧市嘉祥縣)a.流暢性b.獨特性c.綜合性d.多維性144.如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘，然后將視線轉向身邊的白墻，那么在白墻上將看到一朵紅花。這種現(xiàn)象是【】a.正后像b.負后像c.視覺適應d.感覺對比145.學生記憶26個英文字母，發(fā)現(xiàn)中間難、兩頭易。這反映了哪一現(xiàn)象【】(2014年山東省濟南市章丘市)a.痕跡消退說b.動機說c.同化說d.前位效應和近位效應146.表象的可操作性可以通過實驗加以證明，如庫伯和謝帕德所做的【】。

49、(2014年菏澤鄆城)a.表象操作實驗b.心理操作實驗c.心理旋轉實驗d.表象運動實驗147.學生從各種解題方法中篩選出一種最佳解法，從而得出結論。這屬于【】a.聚合思維b.發(fā)散思維c.常規(guī)思維d.創(chuàng)造性思維148.注意的兩個最基本的特點是【】。(2013年濱州陽信)a.指向性與選擇性b.緊張性與集中性c.指向性與集中性d.緊張性與選擇性149.法官判案要能理性、客觀，而不能受情緒和個人偏好的影響。這是對其思維【】的要求。a.廣闊性b.獨立性c.批判性d.深刻性150.學生只根據(jù)教師對“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”詩句的描述，在頭腦中也會浮現(xiàn)出一幅草原牧區(qū)的圖景。這種心理現(xiàn)象是【】。(20

50、14年萊蕪萊城)a.記憶b.想象c.注意d.思維151.在注意的品質中，教師尤其擅長的是注意的【】(濟寧任城)a.穩(wěn)定性b.轉移c.范圍d.分配152.“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！边@體現(xiàn)了【】。(2013年德州運河)a.感覺對比b.感覺適應c.感覺后效d.感覺補償153.當一個人的思維發(fā)展處于“每個人對問題的看法都是不一樣的”時，其思維發(fā)展處于【】。a.二元論階段b.多元論階段c.相對論階段d.約定論階段154.某位數(shù)學教師在講授“正角三角形”這一概念時，不僅用常見的圖示來說明，還用、等圖示來說明。他在這里所運用的教學活動方式是【】(2013年青島市)a.實物直觀b

51、.模像直觀c.變式d.比較155.看書時，用紅色筆畫出重點，便于閱讀。這是利用了知覺的【】。(2012年濟寧)a.選擇性b.整體性c.理解性d.恒常性156.言語是【】a.借助語言傳遞信息的過程b.一種符號系統(tǒng)c.一種社會現(xiàn)象d.語言學研究的對象157.所謂的及時復習，應該是指【】a.在學習結束后立刻復習b.一周之后復習c.考試前復習d.當天復習158.用不同形式的直觀材料說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。這是【】a.舉例b.變式c.比較d.歸納159.我們坐在一列靠站停止的火車上，當相鄰的一列火車開動時，我們會覺得是我們所坐的這列火車開動了。這種現(xiàn)象是【】(2013年威海市)a.真動知覺b.自主運動c.誘導運動d.運動后效160.