教學(xué)設(shè)計蝙蝠和雷達

1、教學(xué)設(shè)計蝙蝠和雷達九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文四年級下冊蝙蝠和雷達第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、知識與能力目標(biāo)：認識個生字，會寫出1 2個生字，正確讀寫出1 4個新詞。2、過程與方法目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，理解文中的重點詞語。3、情感態(tài)度價值觀明白：了解飛機夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點：通過閱讀抓住要點，準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容。難點：理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn) 備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入課件出示蝙蝠圖，同學(xué)們認識它嗎？讀準(zhǔn)字音。對它了解 嗎？生簡介。接著出示雷達，認識嗎？ 了解多少呢?和老師一起板書課題，紅筆書寫“和”字，

2、對這個課題，你 有什么疑問呢？生：一個是哺乳動物，一個是電子設(shè)備，它們有 什么聯(lián)系呢?問得真好，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的科普短文，相信讀了課 文你就有答案了。二、檢查預(yù)習(xí)生字詞同學(xué)們,要想更好地理解課文我們要先掃除生字詞的障礙,看，會讀嗎?清朗 捕捉 飛蛾 超聲波避開敏銳鈴鐺蒼蠅揭開反射 障礙物熒光屏橫七豎八自己讀一遍,找?guī)咨x，有不明白的詞語嗎？生解釋清朗、敏銳、障礙物、橫七豎八、超聲波、熒光“障礙”是本課的會寫字，觀察田字格，提醒同學(xué)們怎么寫好這兩個字呢？生交流，師范寫。生在田字格上寫，同桌互評, 提建議，寫的好可以畫小星星。三、初讀感知，進入深入研讀1.大聲朗讀讀課文，看看哪幾句話直接寫岀

3、了蝙蝠和雷達之間的聯(lián)系呢？提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達。2交流后展不并齊讀一遍。在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身 上得到了啟示。科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機裝上了雷達。3、讀了 這兩句話，你又有了什么疑問？（可能提出：蝙蝠夜間飛行本領(lǐng)到底如何？蝙蝠是怎樣探路的？人們從蝙蝠身上得到了什么啟示？為什么裝上雷達飛機就能安全飛行了呢?）4.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。這些問題老師都明白，那么是老師告訴你們呢？還是（自己讀書自己解決。）四、品讀語言，融入情境運用（課文第三段，稱贊蝙蝠夜間飛行本領(lǐng)高，理解重點詞語的運用，指導(dǎo)朗讀，并能仿寫）師：科學(xué)家是從蝙蝠夜間探路的方法上得到啟

4、示才發(fā)明雷達 的，那么這蝙蝠在夜間飛行探路的本領(lǐng)到底有多高？你能不能找 到課文中的句子來說一說。生：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論 怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線, 它也能靈巧地避開。師：請你們自己輕輕地讀一讀。（屏幕出示上段文字，生自 由朗讀。）師：如果要你用一個詞來表達你讀了這段文字后的感受？你 會用什么？生：厲害！生：神奇！生：不可思議!師：真會用詞！能不能通過朗讀把這種感覺表達出來。（生 朗讀，語感較好。）師：讀得真不錯。只是你讀的這只蝙蝠的飛行本領(lǐng)還沒到不 可思議的地步！誰來讀一讀，把蝙蝠的飛行本領(lǐng)讀得更加出神入 化、不可思議!生：她讀的時候

5、，把“無論、從來沒、即使、也能、極細” 都讀出了重音，聽起來感覺蝙蝠的飛行本領(lǐng)很不可思議。師：更重要的，她讀的時候，腦中出現(xiàn)的可能是什么，你知 道嗎？生：一只飛行本領(lǐng)出神人化的蝙蝠!師：對了！讀著眼前的句子，腦中出現(xiàn)句子所描繪的那只飛 行本領(lǐng)出神人化的蝙蝠，這就是朗讀的一大祕訣。我們一起來讀讀，注意哪些詞要特別強調(diào)才能表現(xiàn)蝙蝠飛行本領(lǐng)的高超?。ㄉ?齊讀，聲情并茂。）師：你們這么一讀，我發(fā)現(xiàn)蝙蝠的飛行本領(lǐng)的確出神入化, 簡宜不可思議。大家發(fā)現(xiàn)了嗎？作者就是用“無論?從來沒?？即 使?也能?？”這樣的語言把蝙蝠的飛行本領(lǐng)表現(xiàn)出來的。咱們不 妨也學(xué)著作者的樣子來夸一夸蝙蝠的飛行本領(lǐng)。思考2分鐘，待會

6、兒我們來比比哪只蝙蝠的飛行本領(lǐng)更高！屏幕出示:蝙蝠飛行的本領(lǐng)真絕??！無論（）,從來沒見過它跟什么東西相撞，即使（師：一起來聽聽，看看哪只蝙蝠的飛行本領(lǐng)更高！生展示。師：！你們真是一群飛行本領(lǐng)高超的蝙蝠??！老師還知道蝙 蝠的眼睛雖然不行，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳。我在一 本書中看到：蝙蝠能在1秒鐘內(nèi)捕捉和分辨25組回聲，而且它能 把昆蟲反射回來的信號與其他樹木、房子等反射回來的信號準(zhǔn)確 地區(qū)分開來，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀！帶著這樣 的理解和體會，我們一起再來讀讀作者夸蝙蝠的這一段，聽聽你 們能不能把蝙蝠的飛行本領(lǐng)讀得神乎其神?。ㄉ凶逃形兜匾积R 朗讀）五、研讀試驗過程及結(jié)論（1

7、、口頭表述2、表格呈現(xiàn)3、畫 圖演示4、學(xué)生表演）師：這蝙蝠的夜間飛行本領(lǐng)也太不可思議了，它到底是怎么 做到的呢？為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學(xué)家們做了一項試驗。來！捧起書，讀讀課文的第四-六自然段。借助表格了解這次試驗吧。試驗條件 試驗情況試驗第一次第二次第三次方法結(jié)果證明試驗結(jié)論師：我們來看看科學(xué)家們的實驗過程吧！學(xué)生欣賞視頻。師：三次試驗后，科學(xué)家揭開了蝙蝠夜里飛行的秘密。六、朗讀第七段，探究蝙蝠夜間探路的原理。（畫示意圖、學(xué)生表演、口頭描述）師：那么蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的呢?這個秘密是什么？請你快速默讀課文的第7自然段，待會兒 我們來交流。師：誰來說說?生：蝙蝠夜里飛

8、行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起 來探路的。生：它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波，超聲波像波浪一樣 向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就 立刻改變飛行的方向?？匆豢?，這就是蝙蝠飛行的原理?？磮D演示來說一說吧。誰能快速地完成填空。畫一畫蝙蝠飛 行的示意圖。演一演蝙蝠夜間探路的過程。師：好巧妙的配合！這樣吧，我們請三位同學(xué)來表演一下!一位同學(xué)來做“障礙物”，蝙蝠飛行本領(lǐng)那么高，我請個子最小 的孩子。一位同學(xué)做“蝙蝠”，另一位來演超聲波”！（學(xué)生 站定，根據(jù)教師提示進行情境表演，展現(xiàn)蝙蝠夜間探路過程。）師：這是一個漆黑漆黑，黑到伸手不見五指的夜晚，一只蝙 蝠出來找吃的。它慢慢

9、地向前飛，邊飛邊從嘴里發(fā)出超聲波，超 聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物了，超聲波就反射回來, 傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠向前飛的時候就改變了飛行的方向。（生傳神地表演）七、探究飛機夜間飛行利用雷達探路的工作原理（朗讀、畫 示意圖）師：科學(xué)家歷盡艱辛研究蝙蝠夜間飛行的原理，是為了更好 地服務(wù)于人類。他們把研究結(jié)論應(yīng)用到飛機上，給飛機裝上了雷 達。師：那雷達是怎么工作的呢？誰來讀一讀第八段?？炷闷?筆，畫下雷達的工作原理吧。生畫示意圖找剛才表演的三個同學(xué)，我想問一問大家，剛才他是蝙蝠,現(xiàn)在就是生：雷達。師：剛才蝙蝠的嘴，現(xiàn)在是雷達的生：雷達的天線。師：剛才是蝙蝠發(fā)出的超聲波，現(xiàn)在應(yīng)該是雷達天線發(fā)出的生：無線電波。師：蝙蝠的耳朵就是雷達的生：熒光屏。師：弄明白了就請你完成課本上第44頁的填空。課件出示 練習(xí)內(nèi)容:雷達的天線就像是蝙蝠的（）雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）。雷達的熒光屏就像是蝙蝠的。學(xué)生自主完成課后練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)?？?頭描述雷達工作原理。八、暢談收獲:孩子們現(xiàn)在你知道題目為什么用一個“和”字把兩個不相干的事