《壯麗的青春》_模板

1、壯麗的青春模板壯麗的青春教學設(shè)計之 作者：李建文【學習目標】1認識5個生字；有感情地朗讀課文，積累好詞好句。2了解歐陽海舍身救列車的經(jīng)過，學習他奮不顧身排險，把青春獻給祖國和人民的崇 高精神。3了解課文的敘述順序?！緦W習重點】了解課文的敘述順序和遇險排險”這部分的內(nèi)容?！緦W習難點】體會歐陽海這種舍生忘死的英雄氣概【學習準備】收集有關(guān)歐陽海的資料，以及當代英雄的事跡?！窘虒W時間】一課時。教學過程：一、談話導入同學們，你們有自己喜歡的名言嗎？都有哪些你自己喜歡的名言呢？ 學生說自己喜歡的名言。今天，老師也給大家?guī)Я艘痪?，請看（出示）一一如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個人都應該，也可以做到

2、一一臉不變色，心不跳?？戳诉@句話，你感受到了什么？學生暢所欲言談自己的感受這是歐陽海在自己的日記中寫的一句樸實無華的話，也是他的人生寫照。 今天，我們就來認識歐陽海。板書課題：壯麗的青春”。你對歐陽海有那些認識呢？說說你收集到的資料。學生交流收集到的資料。二、整體感知，自學課文。這是一篇略讀課文，要求同學們自己來讀懂，有信心嗎？你們準備怎么讀懂？ 學生說自己的方法，大家互相啟發(fā)。請同學們讀閱讀提示，明確要求。出示閱讀要求：1. 自讀課文，遇到不認識的字詞，通過小組合作或者查字典的方式解決。2自由閱讀課文，想想課文先寫了什么，再寫了什么？最后寫了什么？（遇險排險犧 牲）3. 邊讀邊在你的頭腦里想

3、象作者所描繪的場面。4. 找出給你留下深刻印象的段落，抓住文章中人物的動作、 神情體會文章表達的感情。 注意讀出自己的感受。小組合作解決問題：請你用自己喜歡的方式讀書，弄懂課文內(nèi)容中你遇到的問題，談談你的體會。學生小組合作交流，采取有感情的讀、說體會等方式匯報自己的是如何解決這些問題的。三、重點探究，體會感情當時的情況萬分危急”具體表現(xiàn)在哪里？歐陽海是怎么挺身而出的 ？他為什么要這 樣做？1出示有關(guān)句子： 情況萬分危急（出示有關(guān)句子：列車駛近了死活不動就要發(fā)生越逼 越近）你從那些字詞中了解到了情況的危急？讀讀，談談你的感受。 把你感受到的讀出來。指導學生有感情地朗讀，注意讀出感嘆號所表達的感情

4、。2歐陽害挺身而出（出示有關(guān)句子：箭步飛身搶臉不變色心不跳推出）讀一讀，你從這些句子中體會到了什么？讀到這里，我想你一定被歐陽海的精神所感動，你有什么要說的嗎？學生說。再讀，指導學生有感情朗讀。3一場慘禍就這樣避免了，可是我們的戰(zhàn)士歐陽海卻獻出自己年輕的生命，讓我們 來讀讀課文的最后四個自然段，注意把此時此刻的感受讀出來，讀出你對歐陽海的崇敬之情，你想怎么讀就怎么讀。假如你就站在旁邊，你會怎么想？怎么說？把你要說的話說一說。 交流、評價學生所說的內(nèi)容?，F(xiàn)在就在歐陽海犧牲的地方有一尊他的塑像，要是你來寫塑像的介紹，你會怎么 寫？學生回答，教師相機指導鼓勵。四、總結(jié)拓展1、在緊急關(guān)頭歐陽海為什么會

5、有這樣的勇氣來犧牲自己解救別人？你是怎么認為的， 你明白為什么說是 壯麗的青春”請你來談談。學生談自己的認識，感受歐陽海那種舍生忘死的精神。2、通過進一步學習課文，我們對歐陽海又有了新的認識，同學們，再讓我們來讀歐陽海的那句話一一如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個人都應該，也可以做到-臉不變色，心不跳。讀后，你又有什么新的感受呢？請你說一說。交流學生感受。3、同學們，如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個人都應該，也可以做到臉不變色，心不跳。這是多么樸實的一句話， 讓我們飽含激情齊讀課文最后4個自然段。學生齊讀課文最后 4個自然段。五、作業(yè)1、把英雄歐陽海、雷宏的故事講給他人聽。2

6、、抄錄自己喜歡的好詞好句。壯麗的青春教學設(shè)計壯麗的青春教學設(shè)計由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有 ，轉(zhuǎn)載請注明出處！此文發(fā)表于小學語文教學2003年第3期精讀體悟，擴展創(chuàng)新走向奧運教學設(shè)計教學要求：1熟讀課文，理清文章層次。通過精讀課文體會作者對奧運的深情向往，從中受到愛國主 義的情感熏陶。2、自學生字新詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解重點詞句的含義。3、通過資料搜集 角色扮演”和創(chuàng)意表達，培養(yǎng)學生搜集處理信息，交流合作能力，提高學 生的語文素養(yǎng)。4、有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的內(nèi)容。教學流程及設(shè)計意圖：一、激發(fā)興趣，導入新課。教師板書”（北京2008）引導學生猜想它們之間

7、有什么聯(lián)系，并進行自由談話。（抓住學習內(nèi)容與學生生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。）二、預習匯報，交流共享。1匯報字詞及讀文的情況，同桌互查。2、簡要交流搜集到的關(guān)于奧運方面的資料信息。（相信學生的學習能力， 鼓勵學生進行課前的預習搜集，讓學生真正成為學習的主人。通過匯報交流，實現(xiàn)資源共享，讓學生在交流中獲得成功的感受，進而調(diào)動學生主動獲取知識的熱情。教師也可以及時吸收反饋，了解學生的認知基礎(chǔ)，以確定教學活動的新走向。）三、品讀課文，體悟積累。1初讀，讀準讀通，鞏固生字新詞，抓住主要內(nèi)容。2、再讀，讀流利，動筆勾畫，就詞、句、段等內(nèi)容質(zhì)疑問難。（通過學生在熟讀基礎(chǔ)上的質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學生的讀書習慣

8、以及思維的深刻性和求異性。）3、 精讀，根據(jù)師生梳理出的主要問題，抓住重點詞句（如書后第2題），結(jié)合搜集的資料， 體會文章表達的思想感情。（梳理問題的過程是培養(yǎng)學生逐步學會提問題的過程，抓住課文的主要內(nèi)容進行分析感悟， 防止學生學自變量空泛而不深入。結(jié)合資料進行體會，促進課內(nèi)促進課內(nèi)外知識的有機融 合。）4、選擇自己喜歡的內(nèi)容品讀欣賞，在組內(nèi)的和組詞，交流個性感受。（學生是語文學習的主人，語文學習的過程從某種意義上講就是學生對作品個性解讀的過程。讓他們在自主品讀的基礎(chǔ)上進行交流，培養(yǎng)了學生語文學習的綜合能力，尊重了學生的主體地位。）5、選擇自己喜歡的句段，有感情地朗讀，積累背誦。四、創(chuàng)設(shè)情境，

9、拓展思路。1啟發(fā)談話：2008年，在中國大地上，將有象征著奧運精神的五環(huán)旗在首都北京的上空高高飄揚。中華兒女夢寐以久的日子正一步步地向我們走近。作為新世紀的主人，佻們以為北京，為奧運做點什么呢？你們能結(jié)合自己搜集的資料，做一個設(shè)計，表達一下自己的心情嗎？（遵循兒童好奇，好動， 善于表現(xiàn)的心理，把課文內(nèi)容與學生的實際有機結(jié)合起來，體現(xiàn)語 文學習的綜合性。在活動中學生不僅受到了鍛煉，得到了發(fā)展，同進也獲得了更為深刻的情感體驗。）2、自由結(jié)合，創(chuàng)意合作。教師深入各組，幫助學生們出謀劃策，開拓學生思路，兼顧不同 層次學生，防止活動流于形式。如：當一名奧運宣傳員；制作宣傳北京奧運的標語或宣傳畫；寫一篇向

10、往奧運的小短文； 出一張介紹奧運的簡報；模擬采訪未來的奧運冠軍；當一名志愿軍接待國際友人；想象一下你眼中的北京奧運 3、活動匯報，師生評價。(給學生提供展示的空間，讓他們獲得成功的體驗。 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、 合作意識及處理信息能力、表達能力等。教師有意識地引導學生自評和互評，促使學生學會評價，相互欣賞， 相互借鑒，共同提高。)走向奧運教學設(shè)計由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處！特殊的葬禮教學設(shè)計之一佚名教學要求：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3 培養(yǎng)想象能力，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子、游人的感觸和話語，寫一

11、段 話詳細描述。4引導學生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、保護地球的意義 教學時間：二課時。第一課時一、導人新課1揭示課題。板書：葬禮講述：一般指人死亡后所舉行的一種殯。葬儀式.叫 葬禮”。用彩筆在 葬禮”前加 特殊(sho)的”問：看到這一題目，大家會提出哪些問題 ？(1) 為誰舉行葬禮?(2)為什么要為它舉行葬禮 ?(3)為什么說這是特殊(不同于一般) 的葬禮？2教師指定：這些問題問得有道理。我們研究課文之后就能弄明白。二、初讀指導1. 自學課文。(1) 畫出文中含生字的詞語，根據(jù)所注拼音讀準字音。 查字典、問典弄清下列詞語的意思?？萁撸?水源)干涸。垂危：病很重將要死去不辭而別：辭：告別。 奄奄一息：

12、奄奄，呼吸微弱的樣子。一息，一口氣。只剩下口氣，形容臨近死 亡。課文中指瀑布即將完全消失，下旬：十天為一句。每月21日到月底的日子。(3) 聯(lián)系：上下文，理解下列詞晤的意思。 水簾、預測、驕傲、喚起。(4) 指導書寫下列幾個字：垂、竭、葬。決心保護”分段:2各自瀆課文，思考：如果按舉行葬禮一一瀑布今昔一（ 1）二（ 2-5 ）三（6-8）三、精讀訓練1 默讀第一段。思考：這一次葬禮 特殊”在哪里?地點特殊：在河上；主持人特殊：巴西（南 美洲最大的國家）總統(tǒng)；對象特殊特殊垂危枯竭：一條瀑布2 指名朗讀第二段。（1）這到底是怎么回事呢? ” 這”指什么？（第1自然段中總統(tǒng)為瀑布舉行葬禮 ）哪幾個

13、自然段回答廠這個問題；（第3 5自然段）（2）讀 但這雄偉的景觀，竟然不辭而別”。 竟然”是什么意思？（有點出乎意料）不辭而別”呢？（課文中指瀑布的消失） 這雄偉的景觀”指什么？（默瀆第3自然段，指名描述，用上：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀 ”） 為什么會不辭而別?（兩個原因：用水毫無節(jié)制，森林被亂砍亂伐，造成水土大量 流失）（3）見到這樣的情景”指的是怎樣的情景?（逐漸枯竭，無奈地低下了頭，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待著最后的消亡）（4）小結(jié)要點： 學習課文上下銜接、呼應的寫法。 世界上流量最大的瀑布，由于人為的破壞，將要完全消失。第二課時復習檢查新授課文指名讀第三段。（1）面

14、對塞特凱達斯瀑布即將消亡的現(xiàn)實，人們是怎么行動起來的？（點面結(jié)合介紹。面：許多人感到十分震驚和痛心，紛紛加人到宣傳保護環(huán)境、愛護地球”的行動中。點：幾十名專家教授以及大批熱愛大自然的人匯集、哀悼 ）。（2）總統(tǒng)舉行這次葬禮的目的是什么？（號召人們行動起來，保護自然生態(tài)，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演）（3）教師指出文章首尾呼應的特點。三、指導朗瀆指名朗讀課文。要用不同的感情去表現(xiàn)瀑布的今昔。1 .巴西總統(tǒng)為誰舉行葬禮 ？2為什么說這是一次特殊的葬禮 ？3 為什么要為瀑布舉行葬禮 ？四、體會寫作特色引導學生總結(jié)文章上下文呼應銜接的特點。五、啟發(fā)想象1 即將枯竭的塞特凱達斯瀑布是什么樣

15、子的？（注意引導學生從 咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里，從天而降的巨大水簾”等詞語的反面去思考，比如：咆哮而下”，這里的 咆哮”指水流的奔騰轟鳴，發(fā)出巨大的聲音，女口今已聽不到這巨大的聲音，水只是慢慢地有氣無力地往下流淌）2游人看到這樣的情景會有哪些感觸；提示：感觸：跟外界事物接觸而引起的思想 情緒。（游人會想起塞特凱達斯瀑布往日的雄偉景觀和導致這界上流量最大的瀑布消失的原3 他們會說些什么？要點有三：（1）往日這一瀑布的雄偉壯觀，（2 ）瀑布不辭而別的原因，（3）今后如何接 受教訓，保護環(huán)境，愛護地球六、練習1 有感情地朗讀課文，2 讀課后練習題 4,作好寫的思想準備。3 寫一段活詳細描述上述

16、場面，要求盡可能用課文中的詞語。特殊的葬禮教學設(shè)計之一由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處！黃山奇松教學要求：學會本課生字，理解生字組成的詞語。會用屹立、郁郁蒼蒼”造句。能正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦課文的第二自然斷。理解課文內(nèi)容，體會黃山奇松的美， 培養(yǎng)學生的審美情趣， 激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思 想感情。第一課時揭示課題板書課題。簡介黃山。初讀課文自學課文。1, 給每個自然段標上序號。2, 自由輕聲讀課文，注意讀準生字、讀順句子。3, 理解詞語。陡崖屹立遒勁郁郁蒼蒼賓客盆景飽經(jīng)風霜情有獨鐘巡視、適時指導。檢查自學情況。指名試讀課文。指導寫字。第二課時檢查復習聽寫詞語。指名讀課文。細讀課文指名讀第1自然段。奇松、怪石、云海、溫泉的四絕的絕是什么意思？聞名于世是什么意思？為什么情有獨鐘？黃山松奇在什么地方？瀟灑挺秀表現(xiàn)在什么地方？能說說黃山松的瀟灑挺秀嗎？齊讀第1自然段。指名讀第2自然段。第一句說了什么？這一句中的絕勝和那個詞語的意思相同？第二句說了什么？迎客松的姿態(tài)怎么樣？地位怎么樣？陪客松的位置在哪兒？他給人們怎樣的感受？送客松的姿態(tài)怎么樣？動勢怎么樣？他給人們怎樣的感受？寫三大名松用了兩個如同和一個好象，這是為什么？ 齊讀第二自然段。指名讀第3自然段。