2017幼兒教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、2017幼兒教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)通過(guò)幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：第一，情系幼兒，像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都 是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù) 和培養(yǎng)。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。其一，關(guān)心他們的生活；其二，熟悉孩子們的基本情況；其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子。第二，運(yùn)用多元智能理念，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面 的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是： 平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情 六欲的，教師對(duì)幼兒尊重。第三,在教育過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、 業(yè)務(wù)水平，高度的事業(yè)心、責(zé)任心

2、、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子， 為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重 的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā) 每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。貫徹幼兒教育新綱要的思想，堅(jiān)持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲 得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性，態(tài)度，能力等。第四，塑造師德風(fēng)范，潛心練功。“給孩子一杯水，教師本身應(yīng) 該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中， 教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足， 都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦 追求精神，看到社會(huì)的形象，師德

3、不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教 師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性， 更關(guān)鍵就是 如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。首先，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng) 自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精 神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者， 到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著 應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使 人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。 教師的一言一行深刻 的影響著每一個(gè)幼兒。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中