中心學校2017年春季校本研訓工作計劃

1、中心學校 2017 年春季校本研訓工作計劃一、指導思想 隨著繼續(xù)教育改革的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師的培 養(yǎng)、培訓要求， 開展校本培訓成為中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模 式。為了規(guī)劃和強化校本培訓，提高培訓的質(zhì)量，結(jié)合學校實際 制 訂本校校本研訓計劃。 以海南省教育研究培訓院和教科局的工作要點 為導向，以推進素質(zhì)教育為宗旨， 著眼于推進學校精細化和規(guī)范化管 理，切實落實我?！按猴L化雨，情暖花開”的辦學理念；以提高教師 專業(yè)水平為根本， 以提高教育教學質(zhì)量為目標， 積極開展教學研究工 作，加強課堂教學研究，不斷改進教學方式，解決在學校教學實施過 程中所面臨的各種具體問題和深化課程改革，促進

2、我校教育教學質(zhì) 量、教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展和學校整體辦學水平的整體提高。二、工作目標通過開展校本研訓， 促使廣大教師樹立良好的師德風范， 掌握先 進的教育理念和教育思想。以學習新課標為抓手，轉(zhuǎn)變教育觀念，全 面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)， 促進教師專業(yè)化發(fā)展。 通過創(chuàng)新高 效課堂模式，不斷提高教育教學質(zhì)量。完善各項管理制度，規(guī)范教研 活動；著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；依托各種教育資源，實現(xiàn) 有效教研；善用以教研促教學，提高教學質(zhì)量。三、工作思路 校本研訓是學校從發(fā)展的實際出發(fā)，就教育教學實際存在的問 題，以一線教育工作者為主體，通過教師自我反思、同伴互助、專業(yè) 引領(lǐng)三個途徑 幫助教師促

3、進專業(yè)發(fā)展。 以更新教育觀念為先導， 以 解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口， 以學習研究新課程為 重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線， 以教師參與教育科研和研 修為主要形式， 以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向， 全面提高我 校教師隊伍的綜合素質(zhì)。四、工作要求1、領(lǐng)導要率先垂范，打造精致服務型的管理團隊，抓好教師教 研業(yè)務培訓，為教師的發(fā)展提供平臺和機會。2、要緊緊圍繞“立足校本、有效教研”的要求積極開展活動， 落實好集體備課、示范上課、反思交流、主題研討、理論學習、服務 課堂這五項活動， 在活動時把集體備課、 示范上課與反思交流活動結(jié) 合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活

4、動，相應教師要 按時參加并積極發(fā)言，做好記錄，寫好反思或心得體會。3、要求每位教師積極參加各類培訓學習、講座等活動，促進自 身專業(yè)知識水平的提高。4、要求教師要做到讀好一本教育教改理論書籍；寫好每一堂課 教后反思，積極撰寫學科教學論文、教學案例或教育教學故事，每人 每學期聽課至少 15 節(jié)并養(yǎng)成進行撰寫教學反思的良好習慣。5、鼓勵教師在教研過程中要同伴互助、相互學習、共同進步。五、具體措施 帶領(lǐng)教師學習教師職業(yè)道德，提高教師自身的思想素質(zhì)。同時， 大力開展讀書活動， 開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互 相學習、互相交流讀書體會的平臺，鼓勵教師多讀書，做一個真正意 義上的讀書人。使廣大教

5、師愛教育就是要做到忠于黨和人民的教育 事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意。愛學生就是要做 到牢固樹立科學的人才觀、 先進的學生觀和正確的教育觀， 熱愛學生， 尊重學生， 努力為學生發(fā)展服務。 愛自己就是要做到以“學為人師 行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感。言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。1、立足校本，抓好常規(guī)，提升質(zhì)量 學校將緊扣“教育教學質(zhì)量”這一永恒的主題， 從備課、課堂教 學、課后反思、教研活動、教師教學、集體研究、教學常規(guī)、教學管 理逐一抓細抓實。通過立足本校實際，堅持“六認真”“五有效”。 本學期我們將加強“六認真”（認真?zhèn)湔n、認真

6、上課、認真布置和批 改作業(yè)、認真輔導、認真評價、認真組織課外活動） 的檢查力度， “求 真、務實、有效”地落實各項教學常規(guī)制度，推進以質(zhì)量為中心的教 學常規(guī)管理的科學化與規(guī)范化。 督促教師嚴格按照學?！坝行Ы虒W” 的要求，堅持“五有效”（有效備課、有效上課、有效聽課、有效評 課、有效作業(yè)），探索課堂有效教學策略、方式方法，確保教育教學 效益的最大化。同時，加強常規(guī)檢查力度，每學期除期中、期末定期 檢查外，還以年級組形式不定期抽查相輔， 做好過程性質(zhì)量檢測工作。 以達到質(zhì)量監(jiān)控，幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題，解決教學過程中的問題， 促進相互學習，達到共同進步的目的。以此來規(guī)范教學、精求教研質(zhì) 量，提高學

7、校的教育教學質(zhì)量，促進學校的深入發(fā)展。2、強化學生良好學習習慣地養(yǎng)成。學校講繼續(xù)以“晨讀、 午寫、吟誦國學”為抓手， 規(guī)范學生的學 習行為，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和汲取國學的精髓。 要求學生 養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣， 良好的聽講習慣； 按一定的書寫要求和格 式做作業(yè)，錯題是否及時訂正，是否養(yǎng)成閱讀習慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及 時修正， 力促學生良好學習習慣的養(yǎng)成。 各班要開展形式多樣的優(yōu)秀 作業(yè)展覽，寫字測評，朗誦比賽等活動，以此來進一步讓學生的養(yǎng)成 良好的學習習慣，促進學生全面健康地發(fā)展。3、認真各類組織教研活動，以研促教。在集中研修基礎(chǔ)上， 組織全體教師開展自學， 認真學習新的教育 理論，學習

8、新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教 研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論 與教學實際相結(jié)合， 促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。 做好校 內(nèi)教學模式的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強 對導學助學拓學教學模式的研究總結(jié)和推廣工作， 認真開展學校教學 模式的評選活動，并采用公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣，提高 學校整體教育水平，條件成熟時向外推介，增強學校影響力。各種教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法， 采取更加靈活多樣的方式（如骨干示范、優(yōu)質(zhì)課展示、網(wǎng)絡教研、同 課異構(gòu)、骨干開放周，完小教研日等教研活動） ，防止因形式單

9、一影 響教師教研的興趣和熱情。 教研的內(nèi)容要以解決學科教學中的一些熱 點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析等，集中解 決課改中出現(xiàn)的新問題， 并注意資源共享， 使每位教師在研訓活動中 確確實實有收獲。同時，年級組各科教研組備課組要以集體備課為平臺， 開展“同 課異構(gòu)”活動等， 繼續(xù)深入落實常規(guī)聽評課活動， 來發(fā)揮團隊資源整 合的優(yōu)勢，在共同研究中提高教師的業(yè)務水平。4、注重教研隊伍建設、發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用、注重教研隊伍建設，推進學科教研深入， 加強組織管理力度。 加強有效教研力度，深化課程目標要求， 樹立全新的課程觀和質(zhì)量觀。 建設一支以教研組長、 備課組長、教師骨干為核心的研究隊

10、伍， 組織、 發(fā)揮教師專長，推進各學科教學研究。、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。 本學期學校將這些骨干教師與年 輕教師搭配結(jié)隊（以“師帶徒”的形式開展） ，注重“以老帶新、以 強帶弱”等， 加強對青年教師的培養(yǎng)， 通過實際教學中遇到的問題或 困惑進行反思交流，確立采取結(jié)對子、壓擔子、搭臺子的策略，為青 年教師的成長創(chuàng)造機會， 促進教師與同伴的交流， 幫助教師共同提高。5、以“兩清”促管理優(yōu)化，以課題研究促教學研究、本學期，我校將繼續(xù)扎實有效地開展“日日清周周清”活動。 完善和優(yōu)化教學“兩清”的管理機制， 努力讓每個班級教師教學和每 一位學生的學習達到“日日清“周周清”。 把“兩清”工作作為學校 教學

11、常規(guī)管理的一項重要內(nèi)容，確定跟蹤對象，實施定量分析。篩選 出“兩清”做得較好的教師和班級，請這些教師和班級及時總結(jié)經(jīng) 驗，及時在全校推廣，整體提升了全校的“兩清”工作的成效。、積極開發(fā)校本課題研究， 以課題研究為提升教學質(zhì)量的一個 突破口，加強在校本研訓中教研課題間的整合，落實課題研究。在研 究中以小課題研究為切入口， 以實際工作問題為題材， 貼近教育生活 與實際開展教學研究， 真正把課改、 教研的過程變?yōu)榻處煂W習教育理 論、參與教學研究、創(chuàng)造教學成果的過程，實現(xiàn)以教研促進教學、造 就名師、打造品牌的目的。 研究中要做好相關(guān)的記錄，為下一步的結(jié) 題工作做好充分的準備。以此來提高學校整體的教學教

12、研水平。中心學校 2017 年秋季教研工作計劃本學期, 我校的教研活動圍繞“人人發(fā)展，發(fā)展人人“的辦學理 念，以實現(xiàn)“教師發(fā)展，學生發(fā)展，學校發(fā)展”為奮斗目標，進一步 完善校本教研 , 推動教學改革 , 提高教師專業(yè)素質(zhì) , 提高課堂教學效率 充分發(fā)揮教研工作在學校教育教學改革中的主導作用 . 本學期教研工 作計劃如下 :一、繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，提高教學效率 教學常規(guī)工作是教育教學管理工作的重點 , 加強教學常規(guī)管理 , 完善教學常規(guī)管理制度 , 將有利于教師的發(fā)展 , 有利于教學質(zhì)量的提 高.本學期, 在原有的基礎(chǔ)上 ,繼續(xù)加強教學常規(guī)管理工作 .1、加強教師教學常規(guī)檢查工作。本學期繼續(xù)采

13、取定期檢查和不 定期檢查的方式對教師的教學常規(guī)進行檢查。 定期檢查時間為段考前 和期考前；不定期檢查為值周領(lǐng)導隨時抽查。2、繼續(xù)對學生的作業(yè)進行抽查評比。為了對我校學生作業(yè)書寫 情況更進一步地了解， 更好地促進我校學生作業(yè)的規(guī)范化， 本學期每 個月底將對各個班學生的作業(yè)進行抽查評比， 并找出較為規(guī)范的作業(yè) 書寫模式。3、繼續(xù)對學生朗讀情況進行抽查評比。針對我校學生讀書習慣 不夠理想這一情況， 本學期繼續(xù)對各個班級學生的朗讀情況進行抽查 評比。通過評比， 挖掘出我校朗讀指導較為優(yōu)秀的教師，并推廣優(yōu)秀 教師的朗讀技巧。二、繼續(xù)開展各種活動，促進學生全面發(fā)展。 本學期，圍繞我?！耙缑劳?， 自主發(fā)展

14、”的辦學特色， 以提高 學生的審美能力為追求， 以促進學生發(fā)展為目的。 學校將開展“最美 童音，”美文朗誦比賽、繪畫比賽、書法比賽、美文寫作比賽及學科 競賽。通過比賽，讓學生感受聲音美、形體美、畫面美及心靈美，從 而提高學生的審美能力。三、創(chuàng)設平臺，提高教師的專業(yè)素質(zhì)及教育教學水平。教師是學校發(fā)展的主體， 是教育教學工作中的主力軍。 加強教師 隊伍建設， 提高教師的專業(yè)素質(zhì)將有利于學校的發(fā)展， 有利于學生的 發(fā)展，有利于教育教學質(zhì)量的提高。 為了給教師提供一個更好的發(fā)展 平臺，本學期將在教師隊伍中開展以下活動1、組織觀看教育教學錄像或邀請相關(guān)專家進行專題講座，通過 這樣的活動，讓教師得到充電學

15、習，提高教師終身學習的思想認識。2、深入開展課堂教學研究，通過課堂教學競賽等形式，提高教 師課堂教學能力， 進一步提高課堂教學質(zhì)量。 本學期在“三次備課兩 次反思”所取得的成果之下， 開展“最美課堂”課堂教學評估評比活 動。3、深入開展網(wǎng)絡教研活動，利用網(wǎng)絡平臺解決教師教學中存在 的疑難問題，同時提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的運用能力。本學期，學校 教研室將組織教師在學校博客上開展網(wǎng)上研討活動（兩次） 。此外， 組織教師進行現(xiàn)代信息教育技術(shù)教師全員培訓。4、為了提高教師的業(yè)務水平，讓教師能在教后學會反思、學會 總結(jié)，養(yǎng)成“有或必思、有思必寫”的習慣。本學期通過教學論文、 教學故事、教學反思、教學計劃、

16、教學總結(jié)的評比活動，提高教師的 業(yè)務水平。5、在全校教師中繼續(xù)開展每學期讀一本教育專著的讀書活動， 并進行讀書筆記（心得）評比活動。四、加強校本教材開發(fā)，增設校本課程為了深化課程改革，促進我校教育教學水平的提高、 促進學生德、 智、體、美、勞的全面發(fā)展， 結(jié)合我校學生的需求， 經(jīng)學校認真討論， 決定在本學期開設“國學經(jīng)典誦讀”、 “趣味數(shù)學”、 “英語口語交 際”、“剪紙技術(shù)”四門校本課程。五、完善教研機制，實施目標管理。1、制定校本研訓實施方案及管理制度。2、組建以校長為組長，分管教學工作副校長為副組長、教研室 正副主任、教研員、學科組長為組員的教研機構(gòu)，并進行具體分工協(xié) 作。3、組織開展各

17、種教研活動。4、加強教研工作的管理，總結(jié)典型經(jīng)驗，實現(xiàn)學校教研工作的 規(guī)范化管理。1、校本教材的研發(fā)，并撰寫成冊。 （第 1-4 周）。2、“最美課堂”教學評比活動方案的制定及動員。 （第 2周）。3、觀看教學錄像。（第 2-3 周）。4、教師朗讀技巧培訓（第 3 周）。 3、第一次“最美作業(yè)”檢查評比活動（第 4 周）4、第一次朗讀檢查評比活動（第 4 周） 十月份1、開展“最美課堂”課堂教學評比活動（第 7-10 周）2、第二次“最美作業(yè)”檢查評比活動（第 8 周）3、第二次朗讀檢查評比活動（第 8 周） 4、第一次網(wǎng)絡教研活動（第 9 周）。十一月份1、開展“最美課堂”教學評比活動及總結(jié)工作（第10-11 周）2、第三次“最美作業(yè)”檢查評比活動（第 12 周）3、第三次朗讀檢查評比活動（第 12 周）。4、開展學生書法比賽（第 13 周）十二月份1、觀看教學錄像或講座（第 14-17 周）2、開展“最美童音，經(jīng)典美文”朗誦比賽（第 15