金工見習報告.

1、專業(yè)見習報告見習單位：吉林師范大學學院：化學學院專業(yè)：應用化學姓名：林芳潤學 號： 201337020118指導教師： 趙麗娜 王繼庫日 期：2015年3月30日吉林師范大學化學學院應用化學系2015.3.30-201543見習時間見習地點四平市金工技校見習成績 見習內容與體會一、金工見習的意義與體會2015.3.30-2015.4.3 ，我?；瘜W院應用化化學專業(yè)全體同學進行了長達一周的金工見習，在趙麗娜老師和王繼庫老師的分別帶領下，我們學到了很多書本上 學不到的知識。讓我們收獲到了很多見習日程如下：時間日程安排2015.3.30見習動員大會2015.3.31車工2015.4.1電工2015.

2、4.2鉗工2015.4.3電工我們去金工技校的目的是完成工程基本訓練， 為學習后續(xù)課程及從事機械設 計工作奠定一定的實踐基礎。同時對零件初步具有進行工藝分析和選擇加工方法 的能力。在主要工種上應具備有能獨立完成簡單零件加工制造的實踐能力。培養(yǎng)學生的勞動觀點、創(chuàng)新精神和理論聯(lián)系實際的科學作風。初步建立市場、信息、 質量、成本、效益、安全、環(huán)保等工程意識。金工技?；疽笫牵喊凑战虒W大綱，完成車工、鉗工和電工及數(shù)控加工等 各工種的基本操作和學習相關的金屬工藝基礎知識，使學生了解機械制造的一般過程，熟悉機械零件常用加工方法及所用設備結構原理，工卡量具的使用，具有獨立完成簡單零件加工能力；使學生通過簡

3、單零件加工，鞏固和加深機械制圖知 識及其應用，學會對工藝過程的分析；培養(yǎng)學生的勞動觀點，理論聯(lián)系實際的工 作作風和經濟觀點，實習總結、實習報告是金工實習考核的形式之一。2. 能力培養(yǎng)要求加強對學生專業(yè)動手能力的培養(yǎng)；促使學生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、運用所 學過的知識和技能解決問題的能力和習慣；鼓勵并著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng) 新能力；結合教學內容，注重培養(yǎng)學生的工程意識、產品意識、質量意識，提高其工程素質。3. 安全操作要求在金工實習全過程中，始終強調安全第一的觀點，進行入廠安全教育，宣傳 安全生產規(guī)則，教育學生遵守勞動紀律和嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程。二、金工見習的內容（1）車工見習我們在陳老師的

4、講解與實際操作的帶領下進行了車工見習，臥式車床的傳動系統(tǒng)，電動機輸出的動力，經變速箱通過帶傳動傳給主軸，更換變速箱和主軸箱外的手柄位置，得到不同的齒輪組嚙合，從而得到不同的主軸轉速。主軸通過 卡盤帶動工件作旋轉運動。同時，主軸的旋轉運動通過換向機構、交換齒輪、進給箱、光杠（或絲杠）傳給溜板箱，使溜板箱帶動刀架沿床身作直線進給運動。 臥式車床的各種手柄和基本操作 1 臥式車床的調整及手柄的使用 C6132車 床的調整主要是通過變換各自相應的手柄位置進行的，如圖所示34578卩|t圖6 13龍車宋的調整手柄1、2、6主運動變速手柄3、4進給運動變速手柄5 刀架左右移動的換 向手柄7刀架橫向手動手柄

5、8方刀架鎖緊手柄9小刀架移動手柄10 尾 座套筒鎖緊手柄11 尾座鎖緊手柄12 尾座套筒移動手輪13 主軸正反轉及 停止手柄14 “開合螺母”開合手柄15 刀架橫向自動手柄16 刀架縱向自 動手柄17 刀架縱向手動手輪18 光杠、絲杠更換使用的離合器。在陳老師的幫助下，我們進行了車工的練習停車練習（主軸正反轉及停止手柄13在停止位置）。正確變換主軸轉速。變動變速箱和主軸箱外面的變速手柄 1、 2或6,可得到各種相對應的主軸轉速。當手柄撥動不順利時，可用手稍轉動卡盤即可。正確變換進給量按所選的進給量查看進給箱上的標牌，再按標牌上進給變換手柄位置來變換 手柄3和4的位置，即得到所選定的進給量。熟悉

6、掌握縱向和橫向手動進給手柄 的轉動方向。左手握縱向進給手動手輪17,右手握橫向進給手動手柄7。分別順 時針和逆時針旋轉手輪，操縱刀架和溜板箱的移動方向。熟悉掌握縱向或橫向機動進給的操作。光杠或絲杠接通手柄18位于光杠接通位置上，將縱向機動進給手柄16提起即可縱向進給，如將橫向機動進給手柄 15向上提起即可橫向機動進給。分別向下扳動則可停止縱、橫機動進給。5)尾座的操作。尾座靠手動移動，其固定靠緊固螺栓螺母。轉動尾座移動套筒手輪 12,可使套筒在尾架內移動，轉動尾座鎖緊手柄11,可將套筒固定在尾座內。 低速開車練習練習前應先檢查各手柄位置是否處于正確的位置，無誤后進行開 車練習。主軸啟動 電動機

7、啟動 操縱主軸轉動 停止主軸轉動 關閉電 動機 2)機動進給 電動機啟動 操縱主軸轉動 手動縱橫進給一機動縱橫進給一一手動退回一一機動橫向進給一一手動退回一一停止主軸轉 動關閉電動機 特別注意：1機床未完全停止嚴禁變換主軸轉速，否則發(fā)生嚴重的主軸箱內齒輪打齒現(xiàn)象甚 至發(fā)生機床事故。開車前要檢查各手柄是否處于正確位置。2縱向和橫向手柄進退方向不能搖錯，尤其是快速進退刀時要千萬注意，否則會 發(fā)生工件報廢和安全事故。3橫向進給手動手柄每轉一格時，刀具橫向吃刀為 0.02mm其圓柱體直徑方向。 (2)電工見習第二天見習，我就學到了身邊的電知識。真的很有用呢，平時都被我們忽略 掉的身邊種種電知識。比如電

8、腦在使用的時候最好不要充電， 充電得在關機的狀 態(tài)下，這樣能使電池更耐用，減少電腦對我們輻射，充電使用電腦會給我們產生 很多輻射。這真的很讓我驚訝。也許是我對這些生活常識不了解， 我之前竟然對 此一無所知。原先我一直以為用電腦的時候必須要充電， 不然對電腦不好。今天 在金工技術學校讓他們學校的老師上了這一節(jié)課，我感覺我真是大開眼界了，長 見識了。同時也為自己的無知感到羞愧， 都上大學了，這些基本的生活常識都不 懂。唉，經歷了這次，我決定了要好好的學習了，多關注點生活常識。不然，連 生活常識都不懂，如何能談進行科學研究，造福人類呢？要想造福人類，必須得 知道人類缺什么，該如何才能補救回來。而這些

9、知識，必須得是從生活中獲得。 所以，生活常識時就顯得如此重要。教我們的那個電工的陳老師，他講課真的好有激情??！聽他講課我嘴巴都笑 疼了，真的，這是一種本領，一種不是隨隨便便就能擁有的本領，這得下多大的 功夫才能有這本領??！ 一個老師，講課的好壞不僅僅在于看他的講課內容， 課堂 上與學生的互動也非常的重要。陳老師在這點上做的就非常好。他不僅僅教給了 我有關電的生活常識，而且他還以身作則，讓我學會了如何做一個好老師。 我雖 然是學的應用化學，但是自己也挺想當老師的，所以學習他的這種本領，對我來 說就更為重要了。上課的過程中，我們都不能記筆記，因為老師說過，要給我們 時間記。真的，我們都認認真真的聽

10、課，沒有人低頭寫字。等老師講完了，他一聲令 下，寫。我們就一陣拼命的記，這場景真的很好笑。但是，陳老師這樣的上課方 式真的很好，我真的挺喜歡的。不僅是只上理論課，我們還動手安裝電路了。理論和實踐真的是天差地別啊！ 我學習理論的時候感覺我都很明白了， 可是，一動手操作起來，我還是對自己無 語了。怎么會這么笨，連這么簡單的電路都安裝不好。以前學物理的時候接觸的 都是不超過36V的電，現(xiàn)在直接接觸220V的電，真是令我們害怕。也許是對電 知識的不了解吧！還是有些同學不敢直接去測試 220V的電，唉，危險的事，還 是保險點好！安裝電路的過程真是狀況百出啊！不過所有的難題都在陳老師的細心教導下 和我們的

11、用心思考下解決了。第一次實際安裝電路，完成的這么成功，真的很有 成就感。這下，回家可以幫媽媽裝電燈泡了。（3）鉗工的見習1. 鉗工：鉗工是以手工操作為主的切削加工的方法。2. 有三大優(yōu)點：加工靈活、可加工形狀復雜和高精度的零件、投資小 兩大缺點（生產效率低和勞動強度大、加工質量不穩(wěn)定）。（1）加工靈活在不適于機械加工的場合，尤其是在機械設備的維修工作中，鉗 工加工可獲得滿意的效果。（2）可加工形狀復雜和高精度的零件技術熟練的鉗工可加工出比現(xiàn)代化機床加 工的零件還要精密和光潔的零件，可以加工出連現(xiàn)代化機床也無法加工的形狀非 常復雜的零件，如高精度量具、樣板、開頭復雜的模具等。（3）投資小鉗工加工

12、所用工具和設備價格低廉，攜帶方便。（4）生產效率低，勞動強度大（5）加工質量不穩(wěn)定加工質量的高低受工人技術熟練程度的影響。鉗工技能要求加強基本技能練習，嚴格要求，規(guī)范操作，多練多思，勤勞創(chuàng)新?；静僮骷寄苁沁M行產品生產的基礎， 也是鉗工專業(yè)技能的基礎，因此，必須首 先熟練掌握，才能在今后工作中逐步做到得心應手，運用自如。鉗工基本操作項目較多，各項技能的學習掌握又具有一定的相互依賴關系，因此要求我們必須循序漸進，由易到難，由簡單到復雜，一步一步地對每項操作都要 按要求學習好，掌握好?；静僮魇羌夹g知識、技能技巧和力量的結合，不能偏 廢任何一個方面。要自覺遵守紀律，要有吃苦耐勞的精神，嚴格按照每個

13、工種的 操作要求進行操作。只有這樣，才能很好地完成基礎訓練。鉗工是主要手持工具對夾緊在鉗工工作臺虎鉗上的工件進行切削加工的方法，它是機械制造中的重要工種之一。鉗工的基本操作可分為：1. 輔助性操作即劃線，它是根據圖樣在毛坯或半成品工件上劃出加工界線的操 作。2. 切削性操作有鏨削、鋸削、銼削、攻螺紋、套螺紋。鉆孔（擴孔、鉸孔）、 刮削和研磨等多種操作。3. 裝配性操作，即裝配，將零件或部件按圖樣技術要求組裝成機器的工藝過程。4. 維修性操作，即維修，對在役機械、設備進行維修、檢查、修理的操作。2鉗工工作的范圍及作用編輯1. 普通鉗工工作范圍（1）加工前的準備工作，如清理毛坯，毛坯或半成品工件上

14、的劃線等；（2）單件零件的修配性加工；（3）零件裝配時的鉆孔、鉸孔、攻螺紋和套螺紋等；（4）加工精密零件，如刮削或研磨機器、量具和工具的配合面、夾具與模具的精加工等。（5）零件裝配時的配合修整；（6）機器的組裝、試車、調整和維修等。2. 鉗工在機械制造和維修中的作用鉗工是一種比較復雜、細微、工藝要求較高的工作。目前雖然有各種先進的加工 方法，但鉗工所用工具簡單，加工多樣靈活、操作方便，適應面廣等特點，故有 很多工作仍需要由鉗工來完成。如前面所講的鉗工應用范圍的工作。因此鉗工在機械制造及機械維修中有著特殊的、不可取代的作用。但鉗工操作的勞動強度大、生產效率低、對工人技術水平要求較高三、金工見習的感想與體會這一次的見習，我真的學習到了