幼兒園申辦報告與幼兒園的考察報告匯編

1、幼兒園申辦報告七色光幼兒園申辦報告平谷區(qū)教委 : 根據(jù)平谷區(qū)人民政府民辦幼兒園管理辦法 的有關(guān)規(guī)定， 現(xiàn)向貴委 提出辦學(xué)申請：一、幼兒園名稱：北京市平谷區(qū)七色光幼兒園。地點：平谷區(qū)建設(shè)街 119 號。二、舉辦者：苗迎春，女， 1971年 1月出生。三、培養(yǎng)目標(biāo)： 2 歲半至 6 歲學(xué)齡前兒童四、辦學(xué)規(guī)模： 30 名幼兒五、辦學(xué)層次：初級六、辦學(xué)條件：校園占地總面積 169平方米，建筑面積 119 平方米， 其中正房 5 間 65 平方米，東廂房 3 間 27 平方米，西廂房 3 間 27 平方米。 教室 4 間，宿舍 2 間，伙房 2 間，廁所 1 間，辦公室 1 間?，F(xiàn)有辦學(xué)設(shè)備、設(shè)施：大型

2、滑梯 1套，中型玩具 2 個，課桌、椅 15 套，兒童床 25張，玩具柜 3個，風(fēng)琴 3架，電視機 1臺， VCD機 1臺，錄 音機 3 臺，空調(diào) 1 臺，電風(fēng)扇 3 臺，打擊樂器若干，教學(xué)掛圖若干，圖書 300 本。七、內(nèi)部管理體制：幼兒園實行園長負(fù)責(zé)制，教師聘任制，崗位責(zé)任 制，結(jié)構(gòu)工資制，獎懲制。幼兒園根據(jù)國家教委幼兒園管理條例 、幼兒園工作規(guī)程從事保 育教育管理。堅持保育與教育相結(jié)合的原則，認(rèn)真貫徹有關(guān)法規(guī)精神，進 一步建設(shè)好幼兒園的保教工作網(wǎng)絡(luò)，做到教養(yǎng)并重，保教結(jié)合，使幼兒園 保教工件有計劃、有目標(biāo)、有措施、有成效地開展。建立各種必要的保教工作制度， 科學(xué)安排好幼兒一日活動時間。

3、認(rèn)真 搞好教育教學(xué)研究和教育科研工作，用現(xiàn)代化的教育思想和手段提高保教質(zhì)量：根據(jù)幼兒園衛(wèi)生保健制度 ，建立幼兒衛(wèi)生管理制度，實施幼兒安 全衛(wèi)生工作，保證幼兒衛(wèi)生健康。加強保衛(wèi)工作，落實防火、防盜、防電、防毒措施，保證幼兒安全無 事故。建立財務(wù)、檔案、教師聘任、收（退）費等管理制度，促進幼兒園管 理規(guī)范化。七、經(jīng)費籌措與管理使用：啟動資金 10 萬元，全部為自籌。財務(wù)實 行法人代表“一支筆”負(fù)責(zé)制。各項收費項目和標(biāo)準(zhǔn)須公示。嚴(yán)格支出審 批手續(xù)，對不符合財務(wù)制度的支出，不得報銷。任何人不得侵占、挪用和 私分學(xué)校資金。七色光幼兒園以“團結(jié)、進取、真摯、創(chuàng)新”為園風(fēng)，以“精心、愛 心、熱心、耐心”為教

4、風(fēng)， 以“健康、 自信、 誠實、活潑”為學(xué)風(fēng)。 以“傾 注真摯愛心、培育純潔童心”為辦園精神，以“教養(yǎng)并重、保教結(jié)合”為 教育要求，以“貫徹幼教規(guī)程、訓(xùn)練行為能力、鼓勵個性發(fā)展、培育德才 基礎(chǔ)”為教育思路，努力把我園辦成具有現(xiàn)代化特色的幼兒園。為了進一步規(guī)范化管理，堅持依法辦園，特向區(qū)教委提出辦學(xué)申請， 懇請貴委予以批準(zhǔn)。申請人 （簽字）：20*年 5月 21 日幼兒園的考察報告天剛蒙蒙亮，我就迎著清晨的涼風(fēng)踏上了深圳的考察之旅。這一行， 心里一路都忐忑著，心想：這次的外出考察不會再像去廣州華南師范附屬 幼兒園考察一樣帶來失望而回吧。想著想著，在迷迷糊糊的兩小時中，終 于到達(dá)了目的地， a、b

5、 班共 100多學(xué)員聚集在寶安區(qū)機關(guān)幼兒園大門口合 影了一張全家福。緊接著，我們在領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下開展了今天的考察活動。 此行受益匪淺， 真正感受到一座充滿朝氣的開放城市里，教育確實名符其實走在改革的前 列，令人驚嘆！看，一走進校園， 看到的是色彩斑斕的大堂， 這濃濃的色彩能讓孩子 活在七彩斑斕的童話世界里。不對嗎？看學(xué)員們剛跨入大堂就拿起了攝像 機拼命地在每個角落搜尋著各方資源、各方寶物，一晃晃的燈光在不停地 閃爍著，就像尋找那個童話故事的主角。我們跟隨著大隊， 走進了三樓音樂廳。 大屏幕上顯示一行醒目的字幕 “熱烈歡迎廣東第二師院幼兒園國培班學(xué)員蒞臨我園參觀交流”，簡單的 一句歡迎詞，就深深體

6、會到主人翁對活動的重視，客人的尊重，相比廣州 華南師范幼兒園真是一詞代替“天淵之別”的感覺。一、所聽 在音樂廳，首先由寶安區(qū)教育部周主任簡單介紹了他們開展課改活動 的一些情況。接著培訓(xùn)部秦義老師給學(xué)員們作了一個精彩的報告。主要內(nèi) 容： 1、了解寶安區(qū)課改的背景； 2、了解研訓(xùn)教一體的機制； 3、重點講 解了寶安區(qū)教師培訓(xùn)模式。如：外培：大量投入經(jīng)費，把園長、骨干送到 高校繼續(xù)進修學(xué)習(xí)。而內(nèi)培： （1）五段互動式培訓(xùn)； （ 2）半日觀摩集體教 研；（ 3）明師工作坊；（4）特色講座；（ 5）網(wǎng)絡(luò)互動式；（ 6）教壇三人行； （7）一課一席談。秦老師還詳細(xì)解讀了“五段互動式與半日觀摩集體教 研”的

7、開展。五段互動式：由主題講座、課例實踐、辯課互動、點評提升、研修反思五個階段構(gòu)成的，每個階段都有各自的目標(biāo)與要求，也有時間的規(guī)定， 保證了活動有效地開展，而且做到人人有任務(wù)，個個能落實的教研效果。半天觀摩集體教研活動的操作： 又由半日觀摩聯(lián)結(jié)經(jīng)驗、 小組討論形 成意見、主題研討交流經(jīng)驗、專業(yè)引領(lǐng)總結(jié)提升四個環(huán)節(jié)來組成的。它的 主要特征： 1、活動有指引； 2、參觀有要求； 3、觀摩有主線； 4、觀摩有 重點； 5、活動有延伸。教師們就對著這幾個標(biāo)準(zhǔn)開展有效的教研活動。聆聽完報告后， 讓我深深體會到： 深圳寶安區(qū)的教育領(lǐng)頭人在課改的 新形勢下，注重教師的專業(yè)發(fā)展，善用各方資源、采用有效的手段，打

8、造 了一批“幼教專業(yè)人才”二、所看隨后，我們分成了兩組， 走進了班級， 圍繞“區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)與環(huán)境布 置”進行實地考察。人家說“百聞不如一見”確實如此。當(dāng)走進教室，清 雅而又富有色彩的墻面裝飾到處展示著創(chuàng)意的幼兒作品，豐富的材料、立 體多面的作品都合理的投放在區(qū)域里。每個區(qū)域的設(shè)計都“別有用心”， 教室的每一個角落都得到了利用，有孩子的一張畫、一件手工作品、一張 記錄的表格，孩子們?nèi)粘Ｔ趨^(qū)域的繪畫與手工都被老師們小心保存了下 來。在這里到處找到孩子成長的記憶、 留下了教育的痕跡。 每到一個教室， 我都敬佩老師“用心、創(chuàng)新、有效地進行環(huán)境的布置”。在寶安區(qū)機關(guān)幼 兒園，讓我再次讀懂：孩子就是這里的主人。三、所思 通過今天的外出參觀學(xué)習(xí)，新的教育思想、教育理念、教育方法、教 育經(jīng)驗，都不斷地在撞擊著我。我想，通過這次參觀學(xué)習(xí)，對我園今后的 工作改進有如下的思考：1、加強師資培訓(xùn)，注重教師專業(yè)成長。汲取深圳有效經(jīng)驗與