《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)案例及反思

1、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)案例及反思 教學(xué)內(nèi)容：北師大版第十冊第64-65的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象從百分?jǐn)?shù)的過程，體會百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別 2、在具體的情境中認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，并進(jìn)行情感價(jià)值觀的教育。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會、理解百分?jǐn)?shù)的意義 教學(xué)重點(diǎn)：知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.師問：同學(xué)們，你們看過打籃球嗎？說到籃球不得不說到一個(gè)人，你們知道是誰嗎?(姚明) 師述：這里有一項(xiàng)關(guān)于姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 據(jù)

2、統(tǒng)計(jì)：姚明在nba比賽中的罰球命中率一向很高。前兩個(gè)賽季罰球的命中率高達(dá)81%，但上賽季下降到了78%。（百分?jǐn)?shù)用紅色的寫） 2師述：我請一位同學(xué)讀一讀這條信息，大家認(rèn)識紅色的數(shù)嗎？真不錯，我們大約有百分之幾的同學(xué)認(rèn)識。這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友，你們知道他叫什么名字嗎？（板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識） 二、新課 1（出示掛圖）師述：在淘氣的學(xué)校里正在進(jìn)行足球比賽，（白虎隊(duì)與青龍隊(duì)）因?yàn)槭亲詈蟮臎Q賽，所以雙方拼搶十分激烈。現(xiàn)在比分1:1，比賽還剩下3分鐘，這時(shí)，白虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會，教練準(zhǔn)備從以下三名隊(duì)員中選一名去罰這個(gè)點(diǎn)球。這一球至關(guān)重要?。∮烧l來罰點(diǎn)球呢？讓我們來看看這三名隊(duì)員的歷史成

3、績。 出示表格 選手號碼 投中次數(shù)投籃總次數(shù) 投中占總次數(shù)的幾分之幾7號選手 18 203號選手 7 105號選手 21 25 1、你看懂了什么？（學(xué)生發(fā)言） 2、讓學(xué)生分析派誰去罰點(diǎn)球，說一說自己的理由，并與同桌進(jìn)行交流（可讓學(xué)生說一說，再提示） 可提示：你們看看他們每個(gè)選手罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總次數(shù)的幾分之幾？ 3、 師生完成如上表格，述：為了方便比較，我們可以將他們通分成（90/100、70/100、84/100），顯然，派7好隊(duì)員去罰這個(gè)點(diǎn)球比較合適。 2.發(fā)芽試驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表 出示：科技小組正在進(jìn)行黃豆種子的發(fā)芽試驗(yàn)，3天后種子的發(fā)芽情況如下表：品種 試驗(yàn)種子數(shù)/粒 發(fā)芽種子數(shù)/粒一號 2

4、0 5二號 25 7三號 50 11 你認(rèn)為哪個(gè)品種發(fā)芽情況最好？ 學(xué)生獨(dú)立思考后，全班交流。 3.百分?jǐn)?shù)的意義 1、通過以上的練習(xí)，你有什么體會？或者說以后碰到類似的問題，你會用什么方法解決？（讓學(xué)生說一說） 2、在這一基礎(chǔ)上，師小結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義。 板書：像這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。 4.百分?jǐn)?shù)的讀寫 1、百分?jǐn)?shù)有它獨(dú)特的寫法。請同學(xué)們拿出本子來，在本子上嘗試寫一個(gè)百分?jǐn)?shù)。 2、師親自范寫 師邊寫邊述：為了區(qū)別于分母，百分?jǐn)?shù)有它獨(dú)特的寫法，寫的時(shí)候，先寫分子，再寫百分號。如：22%：讀作：百分之二十二 3、鞏固練習(xí) 讀一讀：25% 12.5

5、% 150% 師讀生寫。百分之三十八 百分之三十三點(diǎn)五 選擇：這個(gè)雞蛋有（）克。a、32% b、32/100。 一根繩長（ ）米。 a、97/100 b、97% 小結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別：百分?jǐn)?shù)表示誰占誰的幾分之幾，表示的是兩種量的大小關(guān)系，是兩種量的比；分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)具體的數(shù)量。 4、 看書：學(xué)習(xí)書上的概念知識 師述：我們書上也有一些關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識，我們一起去看看。 三、有層次的練習(xí) 1.書上的“練一練”第1題。 2.能用百分?jǐn)?shù)表示下面的成語嗎？ 百發(fā)百中（ ） 百里挑一（ ） 十拿九穩(wěn)（ ） 一舉兩得（ ） 對錯各半（ ） 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)了什么知識？能否用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來表示自己對

6、這節(jié)課的滿意度？最后送你們一句話：成功=99%的汗水+1%的靈感。只要努力，就能獲得成功。 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教后反思在一次校本教研活動中，我執(zhí)教了北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識一課。本課為百分?jǐn)?shù)教學(xué)的第一課時(shí)，在教學(xué)中我主要為孩子們提供了一個(gè)可供獨(dú)立思考，開放的課堂教學(xué)環(huán)境，突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、合作交流、比較分析、歸納整理的過程中，獲取知識、提高學(xué)習(xí)能力，并充分體會到百分?jǐn)?shù)認(rèn)識與我們的生活實(shí)際是緊密相連的。其次在教學(xué)材料的安排上教師大量的結(jié)合具體的生活素材，以孩子們原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)的過程中，以多種教學(xué)形式，吸引并激發(fā)全體學(xué)生積極參與。課后，學(xué)生對這個(gè)知

7、識點(diǎn)掌握得很好，聽課老師也談?wù)撝n的精彩。對于執(zhí)教老師的我，當(dāng)然很高興， 冷靜反思，主要體現(xiàn)為以下三點(diǎn)。 一、把生活中的鮮活題材引入課堂。數(shù)學(xué)源于生活用于生活，生活中的許多事例都與數(shù)學(xué)知識有聯(lián)系，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，通過教學(xué)使學(xué)生“認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對實(shí)際問題時(shí)，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數(shù)學(xué)知識時(shí)，能主動地尋求其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值?！痹趫?zhí)教百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識這一課中，我密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，我將投籃命中率作為教學(xué)的切入點(diǎn)，學(xué)生很快地進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。百分?jǐn)?shù)是在日常生產(chǎn)

8、和生活中使用頻率很高的知識，大部分學(xué)生都直接或間接接觸過一些簡單的百分?jǐn)?shù)，對百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性知識。學(xué)生雖未正式認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，但對百分?jǐn)?shù)卻并非一無所知。因此，我在上課之前讓學(xué)生調(diào)查生活中的百分?jǐn)?shù)，可以讓學(xué)生從中體會到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，并出示自己收集的素材，例如：據(jù)統(tǒng)計(jì)，姚明在nba比賽的罰球命中率一向很高，前兩個(gè)賽季罰球的命中率高達(dá)81%，但上賽季下降到78%，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活化。練習(xí)的設(shè)計(jì)更是充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的“用”。如“十拿九穩(wěn)”“百發(fā)百中”“百里挑一”“一舉兩得”讓學(xué)生根據(jù)這些成語寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)，這些題的設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也讓學(xué)生真正的感受到百分?jǐn)?shù)在生活

9、中隨處可見，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)就在身邊 二、注重?cái)?shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系 本節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，特別是學(xué)過解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，通過讓學(xué)生將18/20、7/10、21/25這三個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母為100的特殊分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生明白這種特殊的分?jǐn)?shù)還有特殊的寫法即百分之幾，這樣有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識遷移，激發(fā)學(xué)生的思維。百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)既有聯(lián)系也有區(qū)別，為了讓學(xué)生明確它們之間的區(qū)別，我設(shè)計(jì)了這樣的選擇題“這個(gè)雞蛋有（）克a、32% b、32/100，一根繩長( )米a、97/100 b、97%”通過這樣的聯(lián)系進(jìn)一步加深了學(xué)

10、生對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。 三、練習(xí)有層次、有坡度。 練習(xí)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。它既是促進(jìn)學(xué)生理解所學(xué)知識的重要途徑，又是使學(xué)生形成技能技巧的基礎(chǔ)。我在練習(xí)時(shí)，注意練習(xí)的目的性、典型性、針對性、層次性、多樣性和趣味性。除了書上的練一練，我還設(shè)計(jì)了四個(gè)練習(xí)： 練習(xí)一是讀讀百分?jǐn)?shù)，練習(xí)二是老師讀學(xué)生寫百分?jǐn)?shù)目的在于鞏固百分?jǐn)?shù)的讀寫法，練習(xí)三是選擇題目的在于讓學(xué)生區(qū)分分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)，練習(xí)四是猜成語中的百分?jǐn)?shù)，學(xué)生對這道題特別感興趣。特別是選擇題的設(shè)計(jì)，是針對本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)的，引導(dǎo)學(xué)生在對比中弄清區(qū)別，在辨析中加深理解，在概括中把握聯(lián)系。使得學(xué)生對于分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的區(qū)別的認(rèn)識又更進(jìn)一層。 上完這一節(jié)課，我覺得學(xué)生對這一節(jié)內(nèi)容掌握得還是比較扎實(shí)的，絕大部分學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的讀法、寫法和意義都理解的