談農(nóng)村骨干教師師德培養(yǎng)

1、談山區(qū)教師師德培養(yǎng)摘 要: 師德即教師的職業(yè)道德，良好的師德是學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)健。師德建設(shè)具有重要意義，我們應(yīng)重視良好師德的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞: 山區(qū) 教師 師德 建設(shè) 培養(yǎng)師德即教師的職業(yè)道德，是教師在其工作過(guò)程中應(yīng)遵守的道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則，主要有“愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”等等。人們?cè)谏鐣?huì)生活中應(yīng)遵守“社會(huì)公共道德”，教師在教育活動(dòng)中也應(yīng)遵守“師德”，“師德”是教師在其“社會(huì)公共道德”基礎(chǔ)上的延伸或提升。因此我認(rèn)為一個(gè)教師要具有良好的師德，首先他要具備良好的品德和人格，其次要關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，熱衷自己的工作崗位，刻苦追求自己的專(zhuān)業(yè)

2、知識(shí)與真理?！皫煹隆钡暮诵氖恰皭?ài)”，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育、愛(ài)工作崗位。一個(gè)教師有了“愛(ài)”，才會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展自己，才會(huì)使自己漸漸擁有深厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才會(huì)使自己漸漸具備高尚的品德與情操；一個(gè)教師有了“愛(ài)”， 才能與學(xué)生建立起平等的關(guān)系，才能成為學(xué)生的良師益友，才能成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，才能用真情、真心、真誠(chéng)來(lái)教育和影響學(xué)生。一位教師要成為一位骨干教師、一位名師，其良好師德是前提。一、師德建設(shè)的意義教育是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)，加強(qiáng)師德建設(shè)具有重要意義，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）、教育在社會(huì)發(fā)展中所處的地位要求必須加強(qiáng)師德建設(shè)。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，教師是教育實(shí)施者。“教育的根本任務(wù)是

3、培養(yǎng)人才，特別是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，它承擔(dān)著塑造具有健全人格并擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的公民和傳承文明與發(fā)展文明的重任”。正因?yàn)榻逃谏鐣?huì)發(fā)展中承擔(dān)著培養(yǎng)人的重任，所以要求教師在學(xué)識(shí)上應(yīng)學(xué)為人師，在言行舉止上應(yīng)行為世范，這就是說(shuō)教師的學(xué)問(wèn)知識(shí)與道德行為都應(yīng)該是社會(huì)最高水準(zhǔn)的，即所謂為人師表。（二）、師德影響具有直接性。教育服務(wù)對(duì)象是正在成長(zhǎng)中的青少年，他們的價(jià)值觀、人生觀是正在形成過(guò)程之中，他們?cè)诮邮芙處熕鶄魇诘目茖W(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，也領(lǐng)悟著教師在教育過(guò)程中所透露出教師的價(jià)值觀與人生觀、道德行為。教師的負(fù)責(zé)態(tài)度，敬業(yè)精神以及公正、誠(chéng)信等優(yōu)秀品質(zhì)都在影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師工作的示范性和學(xué)生學(xué)習(xí)

4、的模仿性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的地位，老師的一言一行直接影響著學(xué)生的心靈成長(zhǎng)。所以教師要從小事做起，從自我做起，每時(shí)每刻要求自己，做到率先垂范、以身作則，“以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以豐富的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以博大的情懷關(guān)愛(ài)學(xué)生”，這樣學(xué)生才會(huì)“聽(tīng)其言信其道而樂(lè)其道”，保證教書(shū)育人取得實(shí)效。（三）、師德影響具有廣泛性。師德影響的廣泛性表現(xiàn)在它不僅影響在校學(xué)生，而且會(huì)通過(guò)學(xué)生影響到家長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)進(jìn)而影響到整個(gè)社會(huì)。學(xué)校是社會(huì)文明建設(shè)的重要基地，教師是精神文明倡導(dǎo)者和推行者，他影響著你我他，他影響著千家萬(wàn)戶(hù)。（四）、師德影響具有深遠(yuǎn)性。師德影響的深遠(yuǎn)性

5、表現(xiàn)在它不僅影響著學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果，而且影響著學(xué)生心理品質(zhì)、高尚人格等形成，影響著學(xué)生心理健康水平的發(fā)展。此外，在繼承和傳播科學(xué)文化知識(shí)方面教師對(duì)學(xué)生的影響也是很大的，如學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣、處理問(wèn)題的方式等等，其影響不只是局限于學(xué)生在學(xué)校期間，還會(huì)影響到學(xué)生往后的發(fā)展，影響到學(xué)生的一生一世。二、良好師德的培養(yǎng)物欲橫流的當(dāng)今，教師的社會(huì)地位逐年下降，特別是山區(qū)的老師，由于收入低，工作生活不方便，許多師范類(lèi)畢業(yè)生不愿從事教育工作，更不愿意到山區(qū)任教。山區(qū)教師隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)較低，教學(xué)水平和師德良莠不一等問(wèn)題，如何培養(yǎng)山區(qū)教師良好師德，本人認(rèn)為應(yīng)重視以下幾個(gè)方面：（一）要營(yíng)造良

6、好的尊師重教社會(huì)風(fēng)氣。百年之計(jì)，教育為本，教育在社會(huì)中起著相當(dāng)重要作用。尊師重教，不僅是學(xué)生的問(wèn)題，所有學(xué)生的家長(zhǎng)、社會(huì)各界、特別是各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)重視。多年來(lái)，黨和國(guó)家始終把優(yōu)先發(fā)展教育擺在的戰(zhàn)略地位，要求各級(jí)黨委政府以更大的決心更多的財(cái)力支持教育事業(yè)。1985年我國(guó)把每年的9月10日定為教師節(jié)，教師節(jié)里黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親自慰問(wèn)和拜訪(fǎng)一些教師；教育部每年進(jìn)行全國(guó)性名師評(píng)選活動(dòng)，所有這些都引領(lǐng)著良好的尊師重教社會(huì)風(fēng)氣。偏遠(yuǎn)的山區(qū)，有著許許多多默默奉獻(xiàn)的教師，我們基層行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)抽時(shí)間應(yīng)多進(jìn)進(jìn)學(xué)校，到學(xué)校不僅僅只進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，更應(yīng)多進(jìn)教師宿舍，多進(jìn)教室，了解教師的生活工作狀況，多給他們鼓勵(lì)和支持

7、。教育科研部門(mén)也應(yīng)多走出辦公室、多走出單位，深入基層教學(xué)第一線(xiàn)，多為學(xué)校和教師服務(wù)，多給他們引導(dǎo)。家長(zhǎng)們也應(yīng)建立家長(zhǎng)委員會(huì)，定時(shí)定期與學(xué)校和教師進(jìn)行溝通交流，共同教育培養(yǎng)自己的孩子。尊師重教不應(yīng)只喊口號(hào)，應(yīng)落在實(shí)處，社會(huì)實(shí)際生活中應(yīng)多出臺(tái)一些教師優(yōu)先和教師優(yōu)惠的政策和措施。（二）應(yīng)增加山區(qū)教師的物質(zhì)待遇。教師也是普通人，他從事這種職業(yè)，也得養(yǎng)家糊口，需要生存。教師淡泊名利，潛心培養(yǎng)學(xué)生，不是說(shuō)教師沒(méi)有物質(zhì)利益追求。社會(huì)必須為教師提供一個(gè)讓他不必為基本生活憂(yōu)慮的物質(zhì)保證。山區(qū)教師只拿“裸體工資”，沒(méi)有課時(shí)費(fèi)，沒(méi)有輔導(dǎo)費(fèi)，在校外也很難找到第二職業(yè)。離開(kāi)基本物質(zhì)生活保證，是很難進(jìn)行良好師德的培育，所

8、以要培養(yǎng)山區(qū)教師的良好師德，就必須增加山區(qū)教師的物質(zhì)待遇。對(duì)山區(qū)第一線(xiàn)任教的教師，應(yīng)設(shè)山區(qū)任教專(zhuān)項(xiàng)津貼工資，并按他們?cè)谏絽^(qū)任教教齡的長(zhǎng)短，劃分不同的檔次，這很有利于穩(wěn)定山區(qū)教師隊(duì)伍。待添加的隱藏文字內(nèi)容2（三）應(yīng)多組織教師進(jìn)行良好師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。多組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度、法律法規(guī)，逐步提高認(rèn)識(shí)，穩(wěn)固思想觀念。榜樣的力量是無(wú)窮的，多組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)典型教師事跡，以先進(jìn)們良好的師德來(lái)感動(dòng)和熏陶他們。另外要善于發(fā)現(xiàn)和樹(shù)立身邊的典型示范，充分發(fā)揮“榜樣”的作用，以他們高尚品德和敬業(yè)精神，鼓舞、激勵(lì)和領(lǐng)跑整個(gè)隊(duì)伍。（四）應(yīng)引導(dǎo)教師在工作中尋找自己的快樂(lè)和幸福。社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，不同的職業(yè)它的性

9、質(zhì)、地位、收入等是不相同的。做生意，搞個(gè)體，不是人人能賺大把錢(qián)，而且你要有很高的經(jīng)商才干和承擔(dān)很大的經(jīng)商風(fēng)險(xiǎn)。在政府部門(mén)工作，雖有權(quán)有勢(shì)，但生活工作沒(méi)有規(guī)律，還要處理協(xié)調(diào)復(fù)雜的人際關(guān)系。教師職業(yè)雖然很多人看不起，但是工作環(huán)境氛圍好，有寒暑假，工作也穩(wěn)定。 一個(gè)人的快樂(lè)和幸福與金錢(qián)多少不成比例，而與精神的滿(mǎn)足息息相關(guān)，教師的職業(yè)雖然是清貧而寂寞、艱辛而坎坷，但只要我們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我釋放，自我定位，也會(huì)找到無(wú)盡的快樂(lè)和幸福的。（五）須營(yíng)造和諧、人性化得校園管理氛圍，建立科學(xué)、公正的工作和評(píng)價(jià)機(jī)制以促進(jìn)師德建設(shè)。學(xué)校管理上應(yīng)采取人性化和民主管理，激發(fā)教師的主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們工作積極性。有意識(shí)培養(yǎng)和扶持剛參加工作的教師，重視老中青教師團(tuán)結(jié)與協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)體隊(duì)伍優(yōu)越性。學(xué)校必須建立科學(xué)、公正的工作和評(píng)價(jià)機(jī)制，在分配工