自主學(xué)習(xí)型高效課堂建構(gòu)的實(shí)踐與反思

1、自主學(xué)習(xí)型高效課堂建構(gòu)的實(shí)踐與反思2011年12月8日新.i罘哥？上旬自主學(xué)習(xí)型高效課堂建構(gòu)的實(shí)踐與反思文,尹燕摘要 :學(xué)校推行了自主學(xué)習(xí)型高效課堂教學(xué)模式,其特征為 ”以學(xué)定教 ,多學(xué)少教 ,學(xué)教互動(dòng) ,精練精講 ”目,標(biāo)為著眼于學(xué)生課 堂學(xué)習(xí)實(shí)效的提高 ,著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的提高 . 自主學(xué)習(xí)課堂是高效 學(xué)習(xí)的課堂 . ”高效學(xué)習(xí) ”既是自主課堂的目標(biāo) ,也是自主課 堂的內(nèi)涵.關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí) ;高效課堂;教師語(yǔ)言,注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)古語(yǔ)云: ”親其師而信其道 ”,知”之者不如好之者 ,好之者不 如樂之者. ”愛因斯坦說(shuō): ”興趣是最好的老師 . ”學(xué)生對(duì)某一學(xué)科 有了興趣 ,就會(huì)有主動(dòng)學(xué)

2、習(xí)的積極性 ,進(jìn)而發(fā)展成為最有效的學(xué) 習(xí)動(dòng)力,因此,在教學(xué)中 ,要努力創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境和運(yùn)用多種教 學(xué)手段 ,激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與需求 ,通過(guò)有效的組織 ,利用有效 的空間,讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望 .使學(xué)生 ”愛學(xué)”,要”學(xué)”學(xué), 得有趣,主動(dòng),學(xué)得扎實(shí) ,會(huì)應(yīng)用 ,不斷提高學(xué)生的主體意識(shí) ,培養(yǎng) 學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的能力 .這就要求教師要提高自身素養(yǎng)增加個(gè)人 的人格魅力 ,聯(lián)系生活實(shí)際 ,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣 .二 ,把充足思考 ,交流的時(shí)間交給學(xué)生 在教學(xué)中,我堅(jiān)持”少教多學(xué)”的指導(dǎo)思想 ,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò) 程 .通過(guò)鉆研課本 ,教參和各種教輔資料 ,準(zhǔn)確把握教育教學(xué)目 標(biāo),結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水

3、平 ,設(shè)計(jì)高質(zhì)量的教學(xué)方案 ,教學(xué)設(shè)計(jì)聯(lián)系 生活實(shí)際,恰當(dāng)設(shè)問,提問難易適度 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主 動(dòng)性,問題的指向性越具體越好 ,多用”哪些”,為”什么 ”,怎”樣”, “最多有 ”等有一定挑戰(zhàn)性的字眼創(chuàng)沒問題 ,更能有效激發(fā)學(xué)生的 討論和參與 .在精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的同時(shí)選擇最有利于學(xué)生學(xué)習(xí) 的教學(xué)方法 ,讓學(xué)生有充足的時(shí)間思考參與講述 ,參與實(shí)驗(yàn) ,參與 討論等.三,生物教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 在學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)時(shí) ,學(xué)生對(duì)這兩個(gè)概念相對(duì)陌 生 ,感覺非常抽象 ,那么教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)的有 關(guān)實(shí)例,激素的功能 ,激素分泌過(guò)多或不足時(shí)出現(xiàn)的病癥從而理 解激素和

4、激素調(diào)節(jié) .神經(jīng)調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)可由學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)膝跳反射 的現(xiàn)象進(jìn)行理解 .在學(xué)習(xí)動(dòng)脈 ,靜脈 ,毛細(xì)血管時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò) 填表比較學(xué)習(xí) .注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) ,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體 現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣 ,提高學(xué)習(xí)品質(zhì) .四,提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性“小組合作學(xué)習(xí) ”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)型有效課堂的有效組織方 式 .教師教學(xué)方式改變后 ,與之相對(duì)應(yīng)的是更新學(xué)生學(xué)習(xí)方式及 課堂組織形式 ,小組合作學(xué)習(xí)就是一種較好的方式 .但進(jìn)行小組 合作學(xué)習(xí) ,教師必須做好組織工作 ,就學(xué)生活動(dòng)提出明確的要求 , 根據(jù)教學(xué)實(shí)踐 ,我發(fā)現(xiàn)小組活動(dòng)有以下幾點(diǎn)問題值得關(guān)注 :(1)有 的組只熱衷于答案校對(duì) ,不深入探究 ;(2)

5、活動(dòng)始終是同定的幾位 同學(xué)比較主動(dòng) ,活動(dòng)顯得有些形式主義 ,時(shí)間長(zhǎng)了可能會(huì)影響到 效果 .所以我們必須鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)去 ,合理調(diào)控整個(gè)教學(xué) 過(guò)程 ,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) ,也為了學(xué)生更好地發(fā)展 . 五,多媒體的合理使用能讓自主學(xué)習(xí)型課堂更高效 多媒體以其形 ,光,聲,色等多種功能作用示于學(xué)生的感官 , 不僅能吸引學(xué)生的注意力 ,激發(fā)其求知欲 ,還能形象地展示各種 學(xué)生不易理解的動(dòng)態(tài)的生理活動(dòng)過(guò)程和微觀世界的生命現(xiàn)象 .因 為在日常生活中學(xué)生無(wú)法通過(guò)肉眼觀察到這類生物的生命現(xiàn)象 而通過(guò)播放在顯微鏡下拍攝的各種視頻則能解決這一難題 .多媒 體教學(xué)還能使教學(xué)的交互性增強(qiáng) ,使課堂容量增大 ,配合教學(xué)

6、案 使用則能很好地提高生物課堂的效率 .六,教師語(yǔ)言的有效性 教師的語(yǔ)言要求形象 ,生動(dòng) ,幽默,并且必須做到規(guī)范和準(zhǔn) 確,對(duì)問題的描述要精確 ,精煉 ;教師的語(yǔ)言要有啟發(fā)性 ,只引導(dǎo) 思路而不告訴結(jié)論 ,不講本意而進(jìn)行烘托和暗示 ,讓學(xué)生思而得 之.教師在教學(xué)中應(yīng)少講 ,要堅(jiān)持 ”精講”教,師的講應(yīng)是引導(dǎo) ,啟 發(fā),指出思考的方向 .教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)必要的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間 ,空間 和相應(yīng)條件 ,提供誘導(dǎo)學(xué)生思考的素材 ,把過(guò)程還給學(xué)生 ,讓學(xué)生 全員參與 ,全程參與 ,全方位參與 ,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑 ,大膽尋找解決 問題的策略 .通過(guò)自己不斷地學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐 ,我從思想上認(rèn)識(shí)到推行自 主學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式 ,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和教師教學(xué)質(zhì)量的 重要途徑.在教學(xué)過(guò)程中 ,師生互動(dòng)能夠讓老師更及時(shí)準(zhǔn)確地把 握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ;精講精練既能幫學(xué)生節(jié)約時(shí)間 ,又能有效地 檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ,針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)講 ,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)