ebmcgAAA小學(xué)教師師德案例

1、期待您的成長趙杭葉圣陶先生曾說過：“愛就是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教 育?！濒斞赶壬f過：“教育就是植根于愛的?！鼻疤K聯(lián)著名教 育家蘇霍姆林斯基也曾說過：“教師技巧的全部奧秘就在于如何 去愛學(xué)生?！笨梢姁劬褪墙逃脑慈?愛就是教育成功的原動力。 在“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化方面愛”的教育顯得尤為重要。一、事件過程那就是我新接五年級的第一學(xué)期，班里有一名比較“特殊” 的學(xué)生一一顧思璐。這名學(xué)生性格特別內(nèi)向，沒有朋友，一天時間 與別人說不上幾句話，整天悶悶不樂，沒精打采，除了上廁所，基本 上沒見她離開過座位，低眉垂眼，很少抬起頭來瞧瞧周圍的人。偶 有與她目光接觸時，她都會以迅雷不及掩耳之速閃開，要就是叫她

2、回答問題那就更難了，不就是不回答就就是微啟雙唇而不聞其聲, 如果要求她聲音大一點,她就會羞得滿臉通紅，頭就要低到桌子下 面。學(xué)習(xí)上反應(yīng)偏慢，興趣又不大，最主要就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差且比較 懶惰，經(jīng)常不完成作業(yè)。隨著時間的推移，顧思璐在語文學(xué)科屮的 不足漸漸顯露出來,在聽、說、讀、寫幾方面都有一定差距。)二、案例分析為了 了解這個木訥的孩子，有的放矢的對她進(jìn)行教育，這以后 的幾天，我在課余時間找了幾位同學(xué)與她的爺爺奶奶了解情況，得 知顧思璐的父母在外地工作，她就是跟著爺爺奶奶生活的,缺少父 母的關(guān)愛。她一直就就是這樣，從不喜歡與人交流，成績又不理想, 干什么都“慢疾”。她因為自己的成績不好,而且得不到父

3、母的關(guān) 愛而自卑，她在學(xué)習(xí)上碰到困難挫折，她就不敢求助于她人了。慢 慢地，她對學(xué)習(xí)也就失去了足夠的信心，自然出現(xiàn)反應(yīng)偏慢這種狀 態(tài)。反過來學(xué)習(xí)上的不如意又加劇了其自卑感，并使其不斷內(nèi)化。三、輔導(dǎo)策略及轉(zhuǎn)變過程了解掌握了顧思璐的以上情況,我深深地感受到顧思璐進(jìn)行 引導(dǎo)教育的迫切性與艱巨性。她才就是一名五年級年級的學(xué)生， 今后的成長之路還很漫長，得盡快讓她變得自信快樂起來,積極學(xué) 習(xí)，樂于溝通交流。1、必須先幫助她建立起良好的自信,讓她能夠體驗成功。我 把有效提高她的學(xué)習(xí)成成作為增強(qiáng)其信心的切入點，具體做法 為:根據(jù)目前她的情況與組長一起幫她制定與她學(xué)習(xí)水平相關(guān)的 學(xué)習(xí)目標(biāo)。由于她的學(xué)習(xí)成績差，對

4、知識的運用上更就是顯得吃 力，再加上學(xué)習(xí)習(xí)慣差與懶惰，對于基礎(chǔ)知識掌握較差，需要識記 的知識掌握得也很差，于就是與她共同制定了相對其她同學(xué)較低 的目標(biāo)，定位于書本的基礎(chǔ)知識，讀書認(rèn)字，理解主要內(nèi)容。我還經(jīng) 常在課堂上提問一些簡單問題給她，讓她有了試一試的信心/本驗 到成功的快樂，敢于展示自我。2、|沢與她的父母做好溝通，讓她們知道孩子成長過程屮的問題， 多與孩子溝通聯(lián)系,要學(xué)會傾聽孩子成長過程中的喜悅與煩惱，學(xué) 會理解孩子。另外我用師愛去溫暖她，用情去感化她,親近她，敞開 心扉以關(guān)愛之心來觸動她的心弦。天冷時會提醒她多加衣服，放 學(xué)時提醒她注意安全，早點回家，不要讓爺爺奶奶擔(dān)心。同學(xué)的幫 助對

5、一個后進(jìn)生來說，就是必不可少的。同學(xué)之間一旦建立起友 誼的橋梁，她們之間就會無話不說。因此，我讓顧思璐同學(xué)與小組 內(nèi)性格隨與、待人真誠、樂于助人的同學(xué)交朋友,讓她感受到同 學(xué)給自己帶來的快樂，讓她在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中 感受到無窮的快樂！這樣她就開始信任同學(xué)與老師，她瞧到這么 多老師與同學(xué)全力幫她,也體現(xiàn)出前所未有的努力與配合。背書 的聲音大了，作業(yè)完成也積極了，遇到不會的問題也敢于向同學(xué)們 請教了。果然,在接下來的課堂表現(xiàn)以及老師在平時所進(jìn)行的小 測驗或者默寫、背誦屮，較Z以前，她的進(jìn)步就是明顯的。4、及時發(fā)現(xiàn)她的閃光點，給予鼓勵，對于她的進(jìn)步及時給予 充分的表揚。在以后的日子里

6、，她自告奮勇?lián)沃苋彝庑l(wèi)生小 組長，每次的勞動衛(wèi)生，她都能夠以身作則，再苦再累的活她都毫 無怨言，這樣，我及時表揚她,她在同學(xué)心目中留下了非常好的印 彖,讓她體驗到了受人尊重的自豪感。每當(dāng)有了成績上的進(jìn)步，哪 怕就就是一次默寫情況的好轉(zhuǎn)，我都有意識地在課堂上對她的進(jìn) 步進(jìn)行一番表揚。此后的上課,她顯然比以前投入多了/乍業(yè)也認(rèn) 真多了。在她初具信心、學(xué)習(xí)略有進(jìn)步的基礎(chǔ)上,我對她適時調(diào) 整了要求，將其目標(biāo)適度提升，使其在實現(xiàn)目標(biāo)過程屮遭遇挫折， 并鼓勵她發(fā)揮自我作用,對學(xué)習(xí)有了很大的興趣與主動性。四、輔導(dǎo)成效半個學(xué)期過去了，顧思璐同學(xué)已完全變了，她能主動與父母聯(lián) 系表達(dá)對父母的思念了，也理解了父母。她開始與同學(xué)們交朋友, 對學(xué)習(xí)有了興趣，能夠積極主動的參與學(xué)習(xí)過程，展現(xiàn)自我，養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懂就問,變得自信開朗起來。五、案例反思任何一個后進(jìn)生生,她們都有成功的愿望，只要我們潛心發(fā)掘 她們的成功潛能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，她們都能逐步走向成功！作?教師要對后進(jìn)生有期待,相信后進(jìn)生也能成功，并給予她們無私的 愛。把師愛轉(zhuǎn)化成幫助學(xué)困生邁向成功的切實行動。作為教師, 要對后進(jìn)生要多加贊賞，時刻關(guān)注她們的一言一行，善于發(fā)現(xiàn)她們