100個輔助教學(xué)活動內(nèi)容(初中英語教師必看!)[古柏教學(xué)]

1、100個輔助教學(xué)活動內(nèi)容熱身活動（Warm-up activities ） 1. 你能說什么？(What can you say ? ) 請一起看每一單元的前兩頁。學(xué)生用手指著畫面上的人或物，并用英語說出來。2慢動作(Slow Motion )把要復(fù)習(xí)的單詞的教師卡片或圖放在一個信封或一個口袋內(nèi)。教師慢慢地拿出，一次只讓學(xué)生看卡片或圖的一小部分。獎勵班里第一個說出這個詞的學(xué)生。3.快動作(Fast Motion )用一張紙蓋住要復(fù)習(xí)單詞的教師卡片或圖。教師舉起用紙蓋住的卡片或圖，快速地拿走所蓋的紙，然后又將紙蓋上。學(xué)生只看一眼這張畫。獎勵第一個說出這個詞的學(xué)生。4.記憶一覽表(Memory L

2、ist )學(xué)生坐成一個圓圈。第一個學(xué)生說一個詞，比如：My eye 或 A pencil 。第二個學(xué)生重復(fù)第一個學(xué)生所說的，并且加一個詞，如：My eye , My ear 或 A pencil, A pen。下面的學(xué)生接著這樣做，一直做到這個一覽表太長而學(xué)生記不住為止。這時，活動又重新開始。5.猜測 (Guess )選擇要復(fù)習(xí)單詞的教師卡片。把這些卡片面朝下摞在桌子中間。第一個學(xué)生從這摞中拿起上面的第一張，不要讓任何人看，他問其他人：Whats this ？其他人用 Its a _。試圖猜出圖中的東西。第一個學(xué)生用 Yes 或 No來回答。猜對的學(xué)生拿下一張卡片。6. 邊摸邊說(Touch

3、and Say )把三或四要復(fù)習(xí)單詞的教師卡片面朝上放在桌子上。教師讀出一張卡片，學(xué)生爭取第一個摸這張卡片，并把上面的詞讀出來。7. 站起來說(Stand and Say it ! )選出幾張要復(fù)習(xí)的教師卡片。學(xué)生都站起來。教師讓一個學(xué)生看一張卡片。他必須讀出卡片中的內(nèi)容或就圖進(jìn)行提問并回答問題。比如：Whats this ? Its a _.如果他正確地說出或進(jìn)行回答，他繼續(xù)站著，不然他就要坐下，等到再輪到他，那時他如能正確地說出或進(jìn)行回答，他將可以站起來。做五分鐘這個活動，或直到每個人都站起來。談一談 (Talk about it ! )教學(xué)和練習(xí)詞匯的活動 (Activities to

4、teach and practice vocabulary )教接受性詞匯學(xué)生須聽得懂而不須會說 (Teach Vocabulary Receptive Ss do not say the word (s) )8. 教師的猜測(Teachers Guess )教師舉起兩張教師卡片并且讀出上面的內(nèi)容。教師再次舉起兩張卡片，但只讀出其中一張的內(nèi)容，學(xué)生指出教師所讀的那張卡片。按照同樣方法，學(xué)生再指出教師所讀的另一張卡片。教師接著拿起一張卡片，不看上面內(nèi)容，而讓學(xué)生看，教師問學(xué)生：Is it (a)_？猜一猜卡片上的內(nèi)容。學(xué)生們根據(jù)教師猜的情況用Yes, it is .和 No it isnt.來回

5、答。9.撿起來 (Pick it up ! )教師拿出兩張新單詞的教師卡片，只舉起其中一張卡片，說：Its a _.教師八這張卡片放下，同時用英語Pick up a _。叫一個學(xué)生來撿出帶有這個單詞的卡片，然后用英文Put down a _。叫這個學(xué)生把卡片放回。讓三個學(xué)生這樣做。對其他所學(xué)的單詞卡片也這樣做。然后在兩張卡片中交替地下指令，比如：Pick up a mouse. Put down a bug 10. 大家一起撿起來(All Pick it up ! )這個活動與第9個活動相似，但是這次每個學(xué)生都有一套你要介紹詞匯的學(xué)生卡片。學(xué)生根據(jù)教師所下的指令馬上撿出所需要的詞匯11. 拍拍

6、手(Clap Your Hands )說一(One)就拍一下手，說二(Two)就拍兩下手。鼓勵學(xué)生們和教師一起重復(fù)并一起做動作。這樣一直做到10，然后再倒著數(shù)到1。我們也可以變化一下這個活動：a. 全班一起拍手，一起數(shù)數(shù)。b. 在下指令之前說或之后說Boys 或Girls 。c. 在下指令之前或之后叫一個學(xué)生的名字。練習(xí)已教過的運用性詞匯- 要求學(xué)生會說 (Productive Ss say the word (s) )12. 聽我說 (Listen to Me )在教室里不同的地方放上兩個或四個實物或教師卡片。給學(xué)生下一個他們所熟悉的指令，中間要帶上一個所要練習(xí)的名詞，比如：Pick up

7、the book 。教師重復(fù)這指令，學(xué)生聽，找出相應(yīng)的卡片或?qū)嵨?，還可以做動作，比如：他們撿出帶有book 的卡片。（動作可以是舉起自己的書。）13. 向它那兒跑(Run to it ! )把三或四張復(fù)習(xí)詞匯的教師卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊。給學(xué)生下一個象Run to (a) pencil 。這樣的指令。每隊的第一個學(xué)生向帶有鉛筆的卡片處跑，并且用手模一下這張卡片。哪組的學(xué)生先摸到卡片給他們隊加一分。教師也可以用其他的指令：Point to _. Walk to_.Run to _等。14. 這是什么？( Whats This ? 1 )用要復(fù)習(xí)單詞的實物或教師卡片。教師舉起一張卡片或?qū)嵨?/p>

8、問：Whats this ？學(xué)生作為小組或個人來回答問題。15. 傳卡片( Pass the Card )讓學(xué)生坐成一個圓圈。教師舉起一張教師卡片或?qū)嵨锊⑶易x出它的英文名稱。把卡片或?qū)嵨飩鹘o坐在你旁邊的學(xué)生，他讀出英語，把卡片傳給下一個學(xué)生。他也讀出英語來，以此類推。最后這張卡片又傳到教師手中。教師再換幾張卡片做同樣的活動。教師可以將兩張或更多的卡片相反方向傳，使活動具有挑戰(zhàn)性。16. 藏在口袋中 (Bag it ! )把一個實物藏在一個紙袋或布袋中。把袋子遞給一個學(xué)生。問她：Whats this？他摸著這個東西，猜它是什么。如果他沒能猜出來，就說：I dont know. 把袋子傳給另一個同

9、學(xué)，同時問她：Whats this ？如果這個學(xué)生猜出袋子里的東西，教師就獎勵她一分。17. 把手放在你的背后(Behind Your Back )一個學(xué)生把雙手放在背后站起來。教師在他的手里放一個東西。教師問他：Whats this ? 這個學(xué)生用 Its a _ . 回答。如果他回答對了，就坐下，如果他沒回答對，他就要接著回答，直到正確為止。18. 畫一條線(Draw a Line )在黑板上畫一張要復(fù)習(xí)的單詞的圖，每一次只畫一條線。學(xué)生猜教師在畫什么。第一個猜對的學(xué)生到黑板上畫下一張圖。19. 耳語 (Whispers )把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個學(xué)生耳語一個他們知道的詞

10、。每組的第一個學(xué)生又依次向組里的第二個學(xué)生耳語這個詞。每行最后一個學(xué)生大聲說出這個詞或跑到教師那里將這個詞耳語給教師。全班第一個大聲正確地說出這個詞的學(xué)生將為他們組贏得一分。然后，各組的第一個學(xué)生都站到每組的隊尾去。20. 畫一畫，賽一賽！(Draw it ! Relay ) 把全班學(xué)生分成兩組，讓他們站成兩行教師向每組的第一個學(xué)生耳語一個詞。這個學(xué)生跑到黑板前畫出這個詞的畫。第一個畫完的人為他們組贏得一分然后，這兩個學(xué)生站到隊尾?；顒永^續(xù)進(jìn)行。21. 在我前面(In Front of Me )把要復(fù)習(xí)詞的教師卡片面朝下摞在桌上。一個學(xué)生拿起一張卡片放在他的腦門前，這樣全班學(xué)生都看得見，但他看

11、不見。他努力用 Its (a) _. 或 Is it (a)_? 去猜卡片上的內(nèi)容。其他學(xué)生根據(jù)他猜的情況用 Yes , it is . 或No, it isnt . 來回答。（他猜對后，換一個學(xué)生繼續(xù)玩下去。）22. 有什么變化？(Whats Different ? )把6張或10張教師卡片面朝上放在桌上。學(xué)生看上幾秒鐘，然后閉上眼睛。教師變化一張或幾張卡片的位置，并問學(xué)生：Whats different ？學(xué)生睜開眼睛說出被移動的卡片。談一談 (Talk about it ! )教學(xué)和練習(xí)對話活動 (Activities to teach and practice dialogs )教對話

12、( Teach dialogues ( Ss repeat after the teacher )練習(xí)并進(jìn)行對話（學(xué)生講并表演對話）( Practice dialogues ( Ss say or perform the dialogs )23. 木偶戲 ( Puppets )用兩個木偶，如果需要的話可以加上姓名標(biāo)簽。每一個木偶扮演對話中的一個角色。學(xué)生們可以*縱木偶，跟讀木偶所說的話，或者和木偶進(jìn)行對話。24. 以半班為單位進(jìn)行跟讀( Repeat in Halves )半班學(xué)生重復(fù)第一行對 話，另外半班重復(fù)第二行對話。25. 在兩人小組中進(jìn)行跟讀(Repeat in Partners )把

13、班里的學(xué)生組成兩人為單位的小組來練習(xí)對話。每組中的第一個學(xué)生重復(fù)對話中的第一句，第二個學(xué)生重復(fù)第二句。（當(dāng)學(xué)生互相對話時，要互相注視著對方。）26. 從后往前完成句子(Backward Build up )（這個活動適合長句子。）教師先說全句，然后重復(fù)最后一個詞。教師說最后兩個詞，學(xué)生重復(fù)這兩個詞。教師用每次多加一個詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出全句。（這個活動能幫助學(xué)生掌握比較自然的語調(diào)。）27. 學(xué)生木偶戲(Student Puppets )讓兩個學(xué)生當(dāng)木偶來示范對話。教師像操縱木偶一樣操縱著這兩個學(xué)生，這兩個充當(dāng)木偶角色的學(xué)生重復(fù)教師所說的內(nèi)容，其他的學(xué)生重復(fù)這兩個學(xué)生所說的對話。28

14、. 以半班為單位練習(xí)對話(Say in Halves )教師舉起教師對話卡片。半班學(xué)生讀對話的第一行，另一半學(xué)生讀對話的第二行。學(xué)生如須幫助，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?9. 在兩人小組中進(jìn)行對話(Say in Partners )讓學(xué)生組成兩人小組。教師舉起教師對話卡片。每組中的第一個學(xué)生說對話中的第一句，第二個學(xué)生說對話中的第二句。然后，兩人互換角色。（對話時，兩人要注視著對方。）30. 木偶角色扮演(Puppet Role play )兩個學(xué)生來到全班的前面。教師給每人一個木偶。教師舉起教師對話卡片。這兩個學(xué)生用木偶來表演對話，然后把木偶交給其他學(xué)生來接著表演另一張卡片的對話。31. 傳木偶(

15、Pass the Puppets )學(xué)生坐成一個圓圈。教師給圓圈中的兩個學(xué)生每人一個木偶。教師舉起教師對話卡片，手拿木偶的學(xué)生表演這個對話，然后他們將木偶傳給其他兩個學(xué)生，他們表演同樣的對話。32. 投球 (Toss the Ball )教師將球投給學(xué)生A，并且說對話的第一句。這個學(xué)生說對話中的第二句，接著，這個學(xué)生再說對話的第一句，并且把球傳給學(xué)生B，由學(xué)生B說對話第二句，然后重復(fù)學(xué)生A所做的事情。33. 傳炸彈( Pass the Bomb )用一個玩具定時炸彈或者一個軟球和一個定時器。把計時器定為30秒。教師將球或炸彈傳到最近的學(xué)生處，同時說出對話中的第一句話，這個學(xué)生說對話的第二句。這

16、個學(xué)生轉(zhuǎn)向另一個學(xué)生，說對話中的第一句，把球或炸彈傳給她。當(dāng)定時器走完30秒鐘，手拿炸彈或球的學(xué)生就得到負(fù)一分。負(fù)分少的學(xué)生是獲勝者。34. 找一找，說一說 (Find it and Say it ! )把5張至8張教師對話卡片面朝上地放在桌子上或地板上。教師說出一個對話的第一句，學(xué)生找出描述這個對話的卡片，并且拍一下。第一個拍到正確的卡片并說出對話第二句的學(xué)生是勝者。35. 誰說的？(Who say it ? )用一塊布蒙住一個學(xué)生的眼睛，另一個學(xué)生說對話的第一句，邊說邊試圖掩蓋住自己的真實聲音。第一個學(xué)生接著說對話的第二句，并且努力猜出是誰說的第一句。（也可以讓兩個學(xué)生說對話的第一句和第二

17、句，被蒙住的學(xué)生要猜出上面兩個講話人是誰。）36. 角色扮演 (Role play )兩個學(xué)生扮演對話中的不同角色，教師為他們提供必要的幫助。注意：在學(xué)生進(jìn)行對話的活動中，如果對話有第三句，用同樣的方法做活動，但第一個學(xué)生可以說第一和第三句而不是僅僅第一句。做一做 (Do it ! )練習(xí)動詞的活動 ( Activities to practice verbs )接受性活動學(xué)生不須說指令 (Receptive Ss do not say the commands )37. 聽和用手指(Listen and Point )學(xué)生聽錄音或聽教師朗讀聽力原文。學(xué)生邊聽邊手指書中圖。38. 聽和做 (L

18、isten to Do )a. 教師下指令并示范，學(xué)生模仿教師的動作。把學(xué)生分成兩組并給 他們起名字，如：Boy/Girls;Apples/Bananas. 給小組下不同的指令，如：Girls, sit down . Boys , stand up . 兩組聽到指令后同時做動作。b. 對不同的個別學(xué)生發(fā)出不同的指令。教師用卡片幫助記住所有的指令。 39. 在桌子上(On the Table )做15至20套卡片，使每組都有一套。把全班分成三人或四人小組，給每組一套卡片。教師下指令，每組的學(xué)生都爭取第一個挑出描寫教師指令的卡片，并拿著卡片跑著放到教師的講桌上。第一個把正確的卡片放到講桌上的組將獲

19、得一分。40. 連鎖指令 (Chaining )教師連續(xù)快速給出兩個指令。學(xué)生聽了這兩個指令后做動作41. 擴(kuò)展 (Expansions )用動詞+名詞構(gòu)成短語。用同一個動詞和不同的（熟悉的和新的）名詞組成，比如：Open your book . Open your mouth . Open the door .42. 教師說 (Teacher Says )用學(xué)生熟悉的動詞TPR卡片。學(xué)生站起來，教師在下一些指令前可以用Teacher says 或Please 等詞語。學(xué)生只做前面含有以上兩種詞語的動作。如果教師沒用以上的詞語，教師即使發(fā)出指令，學(xué)生也不做動作。為了使這個活動更具有游戲的特征，

20、教師可以讓做錯的學(xué)生坐下。教師下否定的指令可以使活動更具有挑戰(zhàn)性。43. 照我說的做，不要照我說的做 (Do As I Say , Not As I Do )有時根據(jù)所下的指令，故意做錯誤的動作，比如：Touch your head . 但是教師做 Touch your toes . 的動作。學(xué)生要根據(jù)教師所下的指令來做動作，而不要根據(jù)教師所做的動作來做動作。（學(xué)生要根據(jù)教師所說的來做動作，而不要簡單地模仿教師的動作。） 運用性活動 - 學(xué)生說出指令 ( Productive Ss say the commands )44. 變換角色 (Role Reversal )學(xué)生給教師指令，教師做動作

21、。（不要期望學(xué)生說得十分完美，教師做動作時不要糾正學(xué)生的發(fā)音或其他錯誤。）45. 選擇并下指令 (Choose and Tell )教師選擇6至8張學(xué)生可以非常有信心地做出反應(yīng)的TPR卡片。把卡片面朝上地放在桌子上。自告奮勇者用這些卡片作為提示，給教師或其他學(xué)生下指令。46扔骰子，下指令 ( Throw and Tell )教師選擇學(xué)生熟悉的6個動詞，把他們分別貼在一個裝牛奶的紙盒或紙板作成的6面的骰子。一個學(xué)生扔這個骰子，并按位于骰子頂部的動詞向教師或另一個學(xué)生下指令。他如果正確地下了指令，就可得一分。47抽卡片，下指令 (Draw and Tell )學(xué)擇10至12張學(xué)生能有信心說出的TP

22、R卡片。把卡片面朝下摞在桌上。把全班分成兩個隊。第一隊的第一個學(xué)生拿一張卡片，并根據(jù)卡片上的內(nèi)容向他這個隊的第二個學(xué)生下指令。如果第二個的動作做對了，他這個隊就得一分。然后第二隊的第一個學(xué)生做同樣的活動。做后每隊的第一個學(xué)生就站到本隊的后邊去。48看動作下指令 (Look and Tell )教師站在全班的的最后，使全班學(xué)生都不能看到自己。班里的任何一個學(xué)生來到教室前面，面向教師和全體同學(xué)。教師做一個動作，這個學(xué)生觀察教師的動作，并且指示班里的其他學(xué)生做同樣的動作。做后這個學(xué)生坐下，然后第二個學(xué)生到教室的前面接著進(jìn)行以上的活動。練一練 (Build it ! )教學(xué)和練習(xí)語法的活動 (Acti

23、vities to teach and practice grammar ) 教語法 (Teach grammar )49. 問和答 ( Q & A )教師舉起有關(guān)的卡片問學(xué)生相關(guān)的問題并回答，例如：教師舉起有關(guān)游泳的卡片問學(xué)生說:Can you swim ? 學(xué)生僅重復(fù)答語。教師繼續(xù)以不同的教師卡片作為線索進(jìn)行問答練習(xí)，學(xué)生回答每個問題。50. 兩人一組 (In Twos )讓學(xué)生組成兩人一組。第一個學(xué)生是提問者，第二個學(xué)生是回答者。示范 Q&A活動中的對話。第一個學(xué)生問問題，第二個學(xué)生回答問題。然后，兩個學(xué)生互換角色。51. 從后到前 (Back to Front )教師說所教的句子或問題

24、的最后一個詞。學(xué)生重復(fù)教師所說的詞。教師說最后的以及倒數(shù)第二個詞，學(xué)生重復(fù)它們。教師帶著學(xué)生這樣練習(xí)，一直練到他們能說出全句。例如：Pencil ,a pencil , have a pencil ,you have a pencil , Do you have a pencil ? （這種作法適用于結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的長句子。）練習(xí)語法 ( Practice grammar )52. 互換回答 (50/50 )把學(xué)生分成兩組。教師舉起練習(xí)語法的卡片，讓學(xué)生們說出所要練習(xí)的語法項目。教師示范回答練習(xí)。例如：教師舉起帶有 dog 的卡片，手指著圖問：Whats this ? 回答說：Its a dog

25、.教師再次舉起這張卡片，A組學(xué)生根據(jù)卡片來問問題，B組學(xué)生回答問題。用同樣的方式對其他的卡片進(jìn)行練習(xí)。每練一張卡片，學(xué)生都呼喊角色。53. 肩并肩 (Side by Side )學(xué)生用書中的圖、教師卡片、學(xué)生卡片或?qū)嵨?，以問答的形式兩人一組練習(xí)所學(xué)的句型。（如需要的話，教師可監(jiān)督和幫助學(xué)生。）54. 學(xué)生扮教師 ( Student teacher )一個學(xué)生站在教室的前面作為“教師”問問題，其他學(xué)生回答問題。當(dāng)學(xué)生問問題時，教師坐在學(xué)生的坐位上。55. 變化 (Change )在教師中不同的地方放上有關(guān)某個語法項目的教師卡片或?qū)嵨?。學(xué)生們在兩人小組中輪流對卡片或?qū)嵨镞M(jìn)行問答。當(dāng)教師說 Chan

26、ge 時，學(xué)生移到另一張卡片或?qū)嵨锾幚^續(xù)練習(xí)。56. 說方框里的內(nèi)容 (Say that Square )讓學(xué)生組成兩人小組，讓他們把學(xué)生用書翻到 Build it ! 的有關(guān)頁上。第一個學(xué)生和第二個學(xué)生輪流說Practice 部分的4個練習(xí)。然后，他們做Ask .Answer.部分的4個練習(xí)。練習(xí)中，兩人互換回答角色。變化：對于每一部分，教師說數(shù)字1至4，學(xué)生說句子或做方框中相應(yīng)的問答練習(xí)。57. 自告奮勇者 (Volunteers )一組一組的自告奮勇者到教室的前面進(jìn)行回答練習(xí)。教師要鼓勵靦腆的學(xué)生做自告奮勇者。獎勵那些自告奮勇者。58. 扔骰子 ( Throw the Die )學(xué)生組成

27、兩人小組，打開學(xué)生用書的Build it ! 部分。教師給每組一個骰子，每組的第一個學(xué)生扔這個骰子，并說Practice部分的句子，或者問相關(guān)的數(shù)字方框中問答Ask . Answer部分的問題。組中的第二個學(xué)生回答問題，然后扔骰子。當(dāng)學(xué)生扔到一個，他們必須造兩個句子或問兩個問題。當(dāng)他們?nèi)右粋€，就失去一輪機(jī)會。讀一讀，找一找 ( Read it ! Find it ! )教學(xué)和練習(xí)字母音素和名稱音的活動(Activities to teach and practice phonetic sound and letter names )教和練習(xí)語音 (Teach/practice sounds )

28、59舉起手指 (Fingers Up )教師畫兩張圖或在黑板上放兩張帶有所教音素物品的教師卡片。圖上或卡片上的英語名稱的第一個音素就是要練習(xí)的。把它們標(biāo)上1和2。教師說出第一張圖的第一個音素音。如果這個音和圖1相對應(yīng)，學(xué)生就舉起一個手指。如果這個音和圖2相對應(yīng)，學(xué)生就舉起兩個手指。這個活動就可以使用兩張以上的圖。60指著圖 (Point to the Picture )在黑板上畫或放兩張帶有不同的第一個音素音的圖。教師讀其中的一個音素。學(xué)生用手指出帶有這個音素的圖。61你說 (You Say it ! )教師舉起一張第一個音素音是要練習(xí)的圖。任意一個學(xué)生讀卡片上的詞，另一個學(xué)生讀那個詞的第一個

29、音素音。62動腦筋想 (Brainstorm it ! )學(xué)生盡量用腦筋想帶有所要練習(xí)的音素的單詞。在黑板上畫出這些詞的圖。學(xué)生然后讀出每張圖所代表的詞，并且讀出它們的第一個音素音。63說出圖 (Say the picture )教師在黑板上放2或3張圖，然后說出一個字母或其音素音。學(xué)生說出帶有這個字母或以這個音素開頭的單詞的圖。64靠音素來找出它！( Find it ! by sound )把6至10張卡片或圖面朝上放在桌上（它們之中僅有一些是以要復(fù)習(xí)的音素開頭的）。教師讀出這個要復(fù)習(xí)的音素音，學(xué)生努力找出帶有這個音素音的圖。教師獎勵第一個找出正確圖的學(xué)生。65喊出來！(Shout it !

30、 )一個學(xué)生先在班里走動，然后停在另一個學(xué)生的后面。教師舉起一張教師用的語音卡片。這兩個學(xué)生喊出卡片上的內(nèi)容或喊出它的第一個音素音。如果第一個學(xué)生首先喊出，他就坐下。第二個學(xué)生就代替他。如果第二個學(xué)生首先喊出，第一個學(xué)生就接著在班里走動。66讀出聲來，找到它！( Sound it and Find it ! )在學(xué)生中間分發(fā)多種字母卡片（其中有要練習(xí)的音素。）教師要保證每一個字母卡片都發(fā)給兩個學(xué)生。學(xué)生在班里邊走邊讀出他們卡片上的字母的發(fā)音，找出另一個和自己同樣字母的學(xué)生。（做這個活動時，學(xué)生之間不要互看對方的卡片。）教和練習(xí)字母(Teach/Practice letters)67指著字母 (

31、 Point to the Letter )在黑板上畫4張圖，其中各有2個要教和要練習(xí)的音素。在黑板上用印刷體寫出含有每一個字母大小寫。教師讀出一張圖上的內(nèi)容。學(xué)生指著圖和這個詞所含有的第一個音素的大小寫字母。68蒙住眼睛 (In the Dark )把要學(xué)或要練習(xí)字母為單詞開頭的物品放在桌上。把一個學(xué)生的眼睛蒙上。教師說其中一個字母或音素（不是單詞）。被蒙住眼睛的學(xué)生努力找到桌上含有那個字母或音素的單詞所指帶的物品，并且讀出單詞。69我得到一個 ( I got one )把帶有要學(xué)習(xí)的或要復(fù)習(xí)的音素的字母寫在黑板上。學(xué)生輪流畫出帶有這些音素開頭的單詞的圖。其他學(xué)生努力猜出他們是什么。猜對的學(xué)

32、生畫下一個詞的圖。70哪一個？(Which One ? )給每一個學(xué)生兩個或更多的含有手寫音素的字母卡片。教師舉起一張卡片或者說一個含有其中一個音素的詞。學(xué)生舉起含有那個音素開頭的字母卡片。71找一找，做一做 (Find it and Do it ! )在學(xué)生中間分發(fā)所要教或復(fù)習(xí)的字母卡片，一定要使班里至少有3人有同樣的字母。具有同樣字母的學(xué)生通過大聲喊出他們已有的字母來找到另外兩人，并站在一起。然后教師向不同 的組下不同的指令：Bs, sit down . Cs , run . 教科書。再放一遍錄音，他們和同伴一起商量，確認(rèn)答案，并做適當(dāng)?shù)母膭?100個教學(xué)輔助活動(下)復(fù) 習(xí)（Review

33、 it） 72想象中的鉛筆 (Imaginary Pencils )當(dāng)學(xué)生聽錄音時，他們假裝拿一支鉛筆，在正確的方框中用想象中的鉛筆畫勾。73自我檢測 (Self Check )在全班對答案之前，再放一編錄音。學(xué)生進(jìn)行交流，確認(rèn)答案，并做事的改動。74小組檢測 (Pair Check )在全班對答案之前，讓學(xué)生互換教科書。再放一邊錄音，他們和同伴一起商量，確認(rèn)答案，并做適當(dāng)?shù)母膭印?5教師在全班對答案 ( Teacher Check )稱左邊方框為A，右邊方框為B。放錄音，學(xué)生認(rèn)為答案是A的舉起一只手，那些認(rèn)為答案是B的舉起雙手。76聽力檢測 ( Listening Check )教師讀聽力原

34、文，空出答案，讓學(xué)生根據(jù)圖來提供答案。例如：Its a _. Ss: panda . 鼓勵并獎勵學(xué)生用英語來提供答案。77擴(kuò)展一下！1 (Expand It ! 1 )把Review it !部分沒有畫出答案的方框和學(xué)生一起對一下。教師讀出聽力原文，空出答案，讓學(xué)生根據(jù)圖來提供答案。78擴(kuò)展一下！2 (Expand it ! 2 ) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文回答：教師讀出聽力原文，空出答案。讓學(xué)生根據(jù)教師舉起的卡片或?qū)嵨飦硖峁┐鸢?。唱一?( Sing A grams / Sing it !/ Chant it ! )從分利用歌曲來進(jìn)行的活動 ( Activities to maximize the

35、use of song / chants ) 79手指所唱到的物品 (Point Along )用學(xué)生教科書、教師卡片或?qū)嵨?。學(xué)生邊聽歌曲邊用手指出被唱到物品的圖或?qū)嵨铩?0唱和做 (Sing and Do )學(xué)生站成一個小圈，手里拿著歌中所唱到的實物或畫有那些物品的學(xué)生卡片。聽到歌曲中唱到的物品后，把被唱到的實物或?qū)W生卡片舉起來。81唱一唱 (Sing it ! )學(xué)生唱一遍或兩遍歌曲。（此時不用做動作，學(xué)生須將注意力集中到歌曲的詞句上。）82獨唱 ( Solo )把歌曲中的一些詞或短語分配給班里的個別學(xué)生唱獨唱。班里的其他學(xué)生唱歌曲的其他部分。在他們該唱時，教師示意獨唱者和全班學(xué)生。作為變

36、化可將獨唱部分分成二重唱或三重唱。83一句一句地唱 (Line by Line )把歌曲中不同行的歌詞分給不同組的學(xué)生。如果歌曲中有問答，把問題分給一組，把答語分給另一組。當(dāng)哪一組該唱時，教師要提示學(xué)生。84輪唱 (In a Round )把學(xué)生分成兩或三組。第一組唱第一行，當(dāng)?shù)谝唤M唱到第一行的末尾，第二組開始唱，以次類推。當(dāng)?shù)谝唤M和第二組都唱完歌曲的最后一行時，歌曲就結(jié)束了。教師提示學(xué)生什么時候起唱。85我的歌曲 (My Song )兩人小組或多人小組中的學(xué)生自己學(xué)擇歌詞填入原有的歌曲中去。教師可以提供有關(guān)的教師卡片或?qū)嵨镒鳛樘崾?。教師放歌曲前奏的錄音，然后停止。提示學(xué)生開始唱，在班內(nèi)開展一

37、個竟賽，并獎勵獲勝者。小結(jié)86Bye-bye Game（再見游戲） 讓學(xué)生單個或以小組為單位看要練習(xí)的教師卡片。學(xué)生說出卡片中的內(nèi)容或說出對話中的一句，然后方可離開。（如果有錯誤，教師糾正。）如果他們不能這樣做，在他們離開之前，讓他們重復(fù)單詞或?qū)υ挕?7手指著說 ( Point to it ! )教師說出教室中的一個物品，以及它的顏色。學(xué)生在離開之前，手指著這個物品并用英語說出來。88做一做 ( Do it ! )對個別學(xué)生發(fā)出一個、兩個或三個指令，在他們離開之前做動作。89這是什么？2 (Whats This ? 2 )把要練習(xí)的教師卡片面朝下的放在桌子上。第一個學(xué)生把一張卡片翻過來，讓全班

38、學(xué)生看，并問:Whats this ? 其他學(xué)生用Its a _. 來回答。給班里每個學(xué)生一個問問題的機(jī)會。90說說它！接力賽 ( Say it ! Relay )把學(xué)生分成兩隊，站成兩行。用要復(fù)習(xí)的單詞教師卡片。教師舉起一張卡片，每組第一個學(xué)生爭著說出這個單詞。第一個說出的學(xué)生獲得這張卡片，并走到這一行的末尾。另一行的第一個學(xué)生有另一次說的機(jī)會，如果他還沒有第一個說出，就要站在這一行的末尾去。哪行獲得卡片多哪行就獲勝。練習(xí)和復(fù)習(xí)語言的活動 (Game to practice and review language )卡片游戲 ( Card Games )91說說它，賓果！(Say it !

39、Binggo )告訴學(xué)生哪9張或16張學(xué)生卡片要用。學(xué)生把他們（9張卡片）以33的圖形或（16張卡片）以44的圖形正面朝上放在他們的前面。教師每次說一張卡片。當(dāng)學(xué)生說出這張卡片時，他們把卡片翻過來。當(dāng)一個學(xué)生在一行翻過3張卡片（9張卡片的）或在一行翻過來4張卡片（16張卡片的），這一行可以指橫行、豎行、或斜行，這個學(xué)生就說。為了贏得一分，她必須說出其中的一張卡片的內(nèi)容。更有能力或年齡大一點的學(xué)生可以讓他們說出兩張卡片。賓果格子 ( Grid Binggo )92使用要復(fù)習(xí)的9中物品的教師卡片。準(zhǔn)備劃有3 3方框的空格紙。給每個學(xué)生一張空格紙。教師舉起每一張教師卡片并說出來，學(xué)生在空格紙的任何一

40、個方框中畫出代表這件物品的簡單的畫，（當(dāng)完成后，所有的格子應(yīng)該不同。）然后用通常的方法做游戲，劃去或用東西蓋上畫。93說出顏色卡片下面的卡片( Uncover the Color )學(xué)出要復(fù)習(xí)單詞的教師卡片。教師要準(zhǔn)備的卡片要比學(xué)生的多。在學(xué)生每人的桌子上面朝上地放一張卡片。教師說出每張卡片，給學(xué)生1020秒去記他們的位置。給每個學(xué)生一張顏色卡片，學(xué)生用他們的顏色卡片蓋住他們所哪到的教師卡片上。所有的教師卡片都應(yīng)被蓋上。然后，學(xué)生依次說出一種顏色，并試圖說出這顏色底下卡片。如果學(xué)生說對了，他就拿走這張卡片。教師替換上另一張卡片（上面也用顏色卡片蓋?。?。這個學(xué)生接著辨別卡片，直到她說錯了為止。然

41、后另一個學(xué)生接著做，最后獲得卡片最多得人是勝者。94說說看，洛克！(Say it ! Lotto )告訴學(xué)生用哪5-10張學(xué)生卡片可以配成一副卡片。他們從那套卡片中選出任何3-4張卡片，把他們面朝上放在桌上。教師隨意地說出其中的一些卡片。學(xué)生聽后把他們面朝下放在桌上。首先把那3或4張卡片都翻過來，并能說出其中一張的學(xué)生得一分?？梢宰屇芰?qiáng)或年齡大一點的學(xué)生應(yīng)能說出兩張卡片。95聚精會神找卡片 (Concentration )從學(xué)生的兩套卡片中用同樣的5-10張卡片制成一套。把所有的卡片面朝下放在桌上。學(xué)生試圖翻起兩張卡片來找到相同的。在拿起同樣的兩張卡片之前，讀出它們。如果兩張卡片不一樣，把他

42、們放回原位。另外一個學(xué)生接著做。96找一找，拍一拍 (Find it and Swat it ! )把10-20張教師卡片面朝上的放在桌子或地板上。學(xué)生圍在卡片周圍。教師說出卡片上的內(nèi)容，學(xué)生找出來并拍一拍它。第一個拍的學(xué)生獲勝，可得到這張卡片。用蒼蠅拍子拍可以提高學(xué)生的興趣。97老處女 (Old Maid )以3-6人小組為單位，用兩副學(xué)生卡片中10-20張完全一樣的卡片制成一套卡片供一個小組用。在每套卡片上加上一張不同的卡片，既“老處女”卡片。每組的第一個學(xué)生把這套卡片發(fā)給他們組中得人。組內(nèi)任何的了同樣卡片的人把卡片面朝下地放在桌上，并讀出它們來。組內(nèi)擁有同樣卡片最多得人從他左邊的學(xué)生手中

43、拿一張卡片，并放入自己的卡片中。如果這張卡片和他手中的卡片能配成對子，他把這對卡片放在桌子上并讀出來。這個游戲順時針進(jìn)行，下一個學(xué)生既可以放下一對卡片，也可以從他左邊的學(xué)生手中抽取一張卡片。當(dāng)一個學(xué)生手中的卡片都用完了，他就可以結(jié)束這項活動了。如果有個學(xué)生就剩一張單獨的卡片，他就是“老處女”，即使他手中成對的卡片最多，也不能獲勝。而每一組中，誰的成對卡片最多，誰就是贏家。98沒有，對不起(No. Sorry )用四套學(xué)生卡片中的10-12張完全一樣的卡片陪成一副卡片。把所有的卡片都發(fā)給學(xué)生。學(xué)生試圖收集四張一樣的卡片。學(xué)生A用(Name), _, please . (或Do you have

44、a pencil ? 或Can I have pencil ? ) 問學(xué)生B。如果學(xué)生B有鉛筆的卡片，就把卡片給學(xué)生A。學(xué)生A繼續(xù)問其他的學(xué)生或同一個學(xué)生，一直問到這個學(xué)生沒有這樣的卡片為止。這個學(xué)生回答說：No , sorry . 這時就該輪到另一個學(xué)生了。當(dāng)一個學(xué)生有一副四張一樣的卡片時，他把這套卡片放在桌子上，哪位學(xué)生擁有這樣的卡片最多，他就是勝者。對于大班，應(yīng)以小組為單位進(jìn)行，每組用一副卡片。99沿著小路走 ( Follow the Path )把15-20張教師卡片面朝上的放在桌子上拍成一行，或一個圓圈，或拍成其他的形狀。選擇一個起點和一個終點。每個學(xué)生在起點處放一個標(biāo)記，學(xué)生A*動

45、骰子，骰子顯示得數(shù)字是幾，就把他的標(biāo)記朝著終點移動幾張卡片，并說出放標(biāo)記的卡片。如果學(xué)生A不能說出卡片的內(nèi)容，他就回到他開始的地方。學(xué)生依次接著玩。第一個到達(dá)終點的學(xué)生是勝者。如果在終點前方置更有挑戰(zhàn)性的卡片，游戲也會更好玩了。其它游戲 ( Other games ) 100九個方框的格子 (Tic Tac Toe )把全班分成A 和B組。把要復(fù)習(xí)的物品的9張教師卡片面朝下以#字形，9格的形式放在桌上。A組學(xué)生翻起一張卡片，試圖說出卡片上的內(nèi)容，或說出一個短語或說出一個句子。如果學(xué)生能做到，卡片面朝上，卡片的長邊放成南北向。如果他們說不出來，卡片回到原來的面朝下的位置。B組學(xué)生選擇另一張卡片，

46、如果他們能辨認(rèn)出來，這張卡片就保持面朝上，長邊放成東西向。第一個獲得一行三張面朝上卡片的組獲勝。101尋找同伴 (Partner Search )用要復(fù)習(xí)的兩或三套同樣的學(xué)生單詞卡片。給每一個學(xué)生一張卡片，一定要保證班里至少有兩個學(xué)生有同樣的卡片。學(xué)生尋找班里有同樣卡片的同學(xué)。學(xué)生們不允許看對方的卡片，他們在班里走動，用大聲說出自己卡片中的內(nèi)容的方法來找到自己的同伴。如果他們找不到同伴，舊來到教師旁邊，說出卡片上的內(nèi)容。102什么不見了？( Whats Missing ?)在桌子上放8-10張教師卡片或?qū)嵨铩W(xué)生仔細(xì)觀察15秒鐘，然后閉上眼睛。教師移動一張卡片或一個實物。學(xué)生睜開眼睛，試圖辨認(rèn)

47、出不見了的（即移動了的）卡片或物品。可以采取移動兩張卡片或?qū)嵨镏匦掳才诺姆绞絹砑哟箅y度。103我來偵察 ( I Spy )想出一個在教室里看的見的、要復(fù)習(xí)的單詞的東西。它可以是一張教師卡片，教室中的一個物品，或是一種帶特別顏色的物品。教師說：I spy. 學(xué)生用問問題的方式努力猜出這個單詞。如：Is it red ? Is it a ball ? 猜對的學(xué)生是下一個說I spy的人。104畢加索 (Picasso )選5-10張教師卡片。把學(xué)生分成兩隊，站成兩行。讓每隊的第一個學(xué)生看同一張卡片。每對的第一個學(xué)生跑向黑板，畫出這個物品。同一對的同學(xué)試圖猜出這個物品。然后，每對的第一個學(xué)生就到對尾

48、去。105啞謎猜字游戲 ( Charades )第一個學(xué)生選擇一張教師卡片或TPR卡片，不要讓其他學(xué)生看。（卡片的內(nèi)容可以是一個名詞，一個形容詞或一個動詞。）學(xué)生通過表演名詞所表示的一種想象的任務(wù)來演示名詞卡片，或通過表演動作來演示動詞卡片演示動詞卡片。其他學(xué)生努力猜出這個詞。第一個猜出來的學(xué)生做下一個動作。106你有這種東西 (You Have It )把要復(fù)習(xí)名詞的物品放在桌子上。每個學(xué)生選擇一兩種物品，說出他們的英文名稱，放到兜里或藏起來。學(xué)生努力記住其他學(xué)生所擁有的物品。第一個學(xué)生看著任何一個學(xué)生說：Lisa , you have a dog . 如果她有只狗，就將狗交給第一個學(xué)生。第一個學(xué)生接著做，直到回答是 No , I dont .為止。第二個學(xué)生再接著做。107猴子在中間 (Monkey in the Middle )用要復(fù)習(xí)單詞的教師卡片，每個學(xué)生一張卡片。在小班中每張卡片用一張。在大班中，每張卡片用幾張。給每個學(xué)生一張不同的卡片。全班除了一個學(xué)生外都坐在椅子上，為成一個圈。沒有椅子的學(xué)生站在圈的中間。他就是Monkey 。教師每次說出