實(shí)習(xí)高中班主任工作總結(jié)

1、實(shí)習(xí)高中班主任工作總結(jié) 實(shí)習(xí)高中班主任工作總結(jié)一 從20XX年10月7日至11月15日，我在XXX師范學(xué)院 附屬中學(xué)高二班進(jìn)行了為期一個月的實(shí)習(xí)。在這短暫的一個 月中，原班主任 XX 老師們給了我很大的支持與幫助。在 X 老師的言傳身教下，我通過自身的不斷努力，在實(shí)習(xí)班主任 工作方面，做得非常好，都取得了巨大的收獲，獲得老師與 同學(xué)們的一致好評。為了更好地更快地在教師道路上成長， 現(xiàn)將這段時間的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下： 在實(shí)習(xí)過程中，我以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)地教導(dǎo)學(xué)生；按 照在職教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己， 每天早上 7：1 5分、中午 14： 20、晚上 19： 15 分前到達(dá)教室，下課后還到教室輔導(dǎo)學(xué)生

2、到很久才離開學(xué)校。生活中，我深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 幫助并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困境。在課堂中倡導(dǎo)在快樂中學(xué)習(xí)、 在思考中進(jìn)步的原則，有激情、有創(chuàng)新地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教 學(xué)氣氛，建立平等互動的師生關(guān)系。我一直注重從實(shí)踐中積 累經(jīng)驗，為將來從事教育行業(yè)作準(zhǔn)備。 在班主任工作方面：首先我認(rèn)真學(xué)習(xí)廣東省中小學(xué)班 主任工作條例明確班主任工作的具體內(nèi)容、目的要求；同 時向原班主任學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)開展班級管理的日常工作。接著認(rèn) 識本班全體學(xué)生，從各方面了解班內(nèi)基本情況，了解學(xué)生干 部的工作能力，積極參與班級的各項活動，逐步了解全班學(xué) 生；同時深入了解個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀況、個性特 點(diǎn)、行為習(xí)慣等，有的放矢地進(jìn)行教

3、育和引導(dǎo)。然后在彭老 師的指導(dǎo)下，在原班主任彭玲芳老師的指導(dǎo)下掌握班級情況， 確定近期工作內(nèi)容，擬訂班主任實(shí)習(xí)工作計劃，并交給原班 主任審批后執(zhí)行。實(shí)施過程充分準(zhǔn)備，注意每一個環(huán)節(jié)的可 行性，保證工作順利進(jìn)行。生活中，努力把自己當(dāng)成學(xué)生中 的一員，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中。既是學(xué)生學(xué)習(xí) 生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動的組織者、參與者 和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭 取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)， 做好實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)。在實(shí)習(xí)期間我們搞過男女排球比 賽各三場；主題班會兩次，主題分別是“團(tuán)結(jié)協(xié)作”和“我 的大學(xué)，我的夢想”。這些都很好地反

4、映出我們班的較強(qiáng)的 凝聚力和優(yōu)秀的班風(fēng)。 在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從原班主任彭老師那里學(xué) 到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，讓我受益匪淺。彭老師 的教導(dǎo)方式很特別，她在教育學(xué)生的時候像在閑聊，事實(shí)上 是在暗暗地教育。曾聽一位教育家說“最有藝術(shù)的教育方式 就是你在教導(dǎo)學(xué)生時學(xué)生并不知道你在教訓(xùn)他”，我想彭老 師的教育方式就是那種了。我們高二班是理科尖子班，學(xué)生 非常自覺和努力。很多事情他們會在班主任指點(diǎn)之前獨(dú)立完 成。面對這么一群高素質(zhì)的學(xué)生，我既高興有擔(dān)憂。高興的 是我的實(shí)習(xí)班主任工作肯定很輕松，因為他們已經(jīng)做到非常 好了；擔(dān)憂的是我怕自己做不好，影響班級的效果。所以在 實(shí)習(xí)的一個月中，我自己

5、摸索了一套我自己的教導(dǎo)方法。在 與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又 吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。 比如：我會細(xì)心批改學(xué)生的札記，把學(xué)生在札記中的心事一 一記錄下來，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的喜 憂、朋友的交往、對問題的看法和性格特點(diǎn)等等。 我對不同的學(xué)生我會采取不同的教導(dǎo)方法。譬如，有一 位男同學(xué)他很聰明，理科成績很好，就是文科不太好，特別 不喜歡寫作文，平時一個學(xué)期就教一次作文，原班主任怎樣 督促也行不通。于是我就觀察這個學(xué)生的一段時間之后，發(fā) 現(xiàn)他把大部分時間放在學(xué)習(xí)理科上，所以不想浪費(fèi)太多時間 在閱讀文學(xué)作品，背誦課文和練作文。有這

6、種心態(tài)的同學(xué)在 我班有很多，只是他做到比較出位，大家都知道他不叫作文， 所以要端正整個班的作文情況就得從他下手。于是我對他進(jìn) 行個別輔導(dǎo)，讓他認(rèn)識到高考中語文、英語的重要性，認(rèn)識 到平時練習(xí)的作用。并且?guī)椭鉀Q學(xué)習(xí)中的困惑很難題。 這樣那個學(xué)生真的教作業(yè)文了，學(xué)習(xí)文科的積極性也出現(xiàn)了， 于是我就在班上表揚(yáng)了他的進(jìn)步，讓其他學(xué)生來反省和學(xué)習(xí)。 從此我班上學(xué)習(xí)文科的勁頭十足，學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常好，測試還 拿了本周的第一名。 最后，非常感謝彭老師的教導(dǎo)；同時非常感謝高二班的 70 名同學(xué)， 感謝跟我一起實(shí)習(xí)的同事們， 我的實(shí)習(xí)能順利完 成并取得成功離不開他們的無私幫助與鼎力支持。雖然我還 存在很多的不足

7、，但是我相信“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下 而求索”。我希望用我亮麗而富有激情的的青春，去點(diǎn)燃周 圍每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的 道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作中，做好 個人工作計劃， 為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、 進(jìn)取、立功、建業(yè)， 共創(chuàng)美好的未來。 實(shí)習(xí)高中班主任工作總結(jié)二 實(shí)習(xí)之前，已從師兄師 姐口中了解到，班主任工作“最苦” ，回想起以前教自己的 班主任，他們的工作的確是繁重而且枯燥。于是，還沒有去 實(shí)習(xí)，就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實(shí)習(xí)的六個星期中， 我擔(dān)任了高一班的班主任， 雖然其中充滿忙碌與艱辛， 但是， 這使我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，使我學(xué)到更多書

8、本上 學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂和欣慰。 有工作，就有總結(jié)，在這里和大家分享一下我的體會： 一、作好計劃，繁而不亂 班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展 班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡 的工作計劃。古語有云： “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 ”這說明 制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實(shí)可行的計劃，跟 著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得 更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將 來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。 因此，開展班主任工作， 一定要先作好計劃。 二、了解學(xué)生，交流溝通 作為一個班主任，一定要了解班上每一位學(xué)

9、生，這樣才 能做到“因材施教”。我作為一個實(shí)習(xí)班主任，對學(xué)生的基 本情況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任 了解情況，開班干部會議，找學(xué)生個別談話，悉心觀察等方 式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn) 狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時，還通過批改周記、 作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深 入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通 過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔 助管理工作做好了準(zhǔn)備。 三、做好自己，為人師表 老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作 用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理 及

10、綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的 事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。 俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在 言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都 以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué) 生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從 學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信， 這是班主任工作的基礎(chǔ)。 四、尊重學(xué)生，貴在坦誠 在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待， 尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立 威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和 諧的師生關(guān)系。

11、在出現(xiàn)問題時，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政 策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服 的接受。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要 知錯能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，作為老師的我 們，應(yīng)該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學(xué)生的 批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種 大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學(xué)生， 這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。 五、善待后進(jìn)，施予愛心 對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和 學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差 生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁， 就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和