散文閱讀------報(bào)秋(有非常詳細(xì)的分析和答案)

1、報(bào) 秋宗璞似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只 貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌， 從擁擠著 的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。 以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別 喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉 子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種簪花精 神罷。我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不改邀名花居留，只有時(shí) 要點(diǎn)草花種種。

2、有一種太陽花又名死不了，開時(shí)五色繽紛，雜在草間很好看。種 了幾次，都不成功。 連死不了都種死了?！蔽覀兂＿@樣自嘲。玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。住后院月洞門小徑的兩 旁，隨便移栽了幾個(gè)嫩芽，次年便是綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房 門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在 晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。 有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。 可能因氣味的原故，不容蟲豸近身?；ㄩ_有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不 是荷花的那種清香。它的香比

3、較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的 水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來 了。秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過去了，總是在不安和焦慮 中。怪誰呢，很難回答。久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月：日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。青史幾番春夢，紅塵多少奇才，不消計(jì)較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。我把 領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不 必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬， 領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。2

4、7作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，先是一驚，隨即悵然?！保?）作者為什么吃驚（2分）（2）聯(lián)系全文看，作者為什么悵然（3分）答：因?yàn)椋ú怀^8個(gè)字）答：因?yàn)椋ú怀^10個(gè)字）28作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用 （4分） 答：（不超過12個(gè)字）29作者在第一自然段和最后一個(gè)自然段中，分別使用了6個(gè)便”字和5個(gè)領(lǐng)取”，這樣寫在表達(dá)上有什么好處（8分）（1）反復(fù)使用 便”字的好處是: （2）反復(fù)使用 領(lǐng)取”的好處是：30下列對文章的分析和鑒賞，正確的三項(xiàng)是（3分）丨丨丨A. 玉簪花的芳香似乎有點(diǎn)醒腦的作用，可以提醒人們秋的到來，讓人們減少一些 惰性。B. 本文的主旨可以

5、概括為主要贊美那種 生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花 精神。C作者對 領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對現(xiàn)實(shí)的人生 態(tài)度。D.鄰取自己那一份”，是勸慰人們要及時(shí)把握自己應(yīng)得的那一份，而不要有非 分之想。E作者借助比較的手法，巧妙地寫出了玉簪花所散發(fā)出的與其他幾種花不同的 芳香。F.作者把玉簪花的綠葉描寫為綠波”使人聯(lián)想到生活的長河，有廣闊的空間感 和深邃的時(shí)間感。27【答案】（1）沒幾天便是立秋；（2）收獲季節(jié)卻兩手空空。（1）問比較容易，學(xué)生在第一自然段中就可找到現(xiàn)成的答案，作者感到吃 驚是因?yàn)橛耵⒒ㄒ婚_，預(yù)示著秋天即將到來，使人從 懶洋洋”的狀態(tài)中警醒而 一 驚”（2

6、）問難一些，第一自然段中沒在現(xiàn)成的答案，所以在題干中揭示學(xué)生要聯(lián)系全文看”幫助學(xué)生得出作者為 秋是收獲季節(jié)自己卻兩手空空”或 時(shí)光飛逝自 己卻一事無成”而悵然的分析結(jié)果。由于這兩句都限定了作答字?jǐn)?shù)，學(xué)生還須將 自己的分析概括成最精煉的語言。這實(shí)際考的也是一種復(fù)述性概括能力。28【答案】反襯玉簪花生命力之強(qiáng)太陽花又名死不了，顧名思義，太陽花怎么種都死不了，生命力可謂強(qiáng)矣。但 就是這種花，作者種了幾次，都不成功，只好以 連死不了都種死了 ”自嘲。對比 之下，玉簪花卻從不要人照料，作者隨便移栽的幾個(gè)嫩芽，便能自己蓬勃生長， 由此可見玉簪花生命力之強(qiáng)甚至勝過太陽花。這就是反襯的作用?！敬鸢浮浚?）將一

7、個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。（2）層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明本文主旨起到強(qiáng)化作用。便”字和 領(lǐng)取”一詞的分別連用，從修辭手法上講都是反復(fù)，但它們在這篇 文章中的作用卻有所不同。便”字的連用，造成的是一種動感。副詞 便”，既可以表示在很短的時(shí)間以內(nèi)，又可以表示前后事情緊接著。文章連用便”字，將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來，中間連標(biāo)點(diǎn)符號都省略了，讀起來一氣貫通，好像 一個(gè)個(gè)節(jié)氣從眼前飛速掠過，給人以時(shí)光飛逝的真切感受。這幾個(gè)便”字確實(shí)用得巧妙。但我們對學(xué)生的要求只是初步的鑒賞能力，只要求能回答緊湊地銜接”和強(qiáng)調(diào)時(shí)光快”這兩點(diǎn)，意思對即可。領(lǐng)取”一詞的連用，造成的是一種氣勢，層層鋪開，逐步

8、擴(kuò)大，從秋冬到四季，從四季到生活，對點(diǎn)明本文的主旨起到強(qiáng) 化作用。領(lǐng)取”表明作者一種面對現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度。領(lǐng)取”而不是 索取”只 領(lǐng)取自己那一份” 只在心中領(lǐng)取”便悠然自得，因?yàn)槊繒r(shí)每刻，生活展示給我 們的總有美好的一面，也總有自己應(yīng)得的一分，只須及時(shí)領(lǐng)取就是了。而 “索取 ” 則不同， 有追求不屬于自己那一份的意味， 當(dāng)追求不到時(shí)難免情緒波動， 便不得 逍遙。對于 “領(lǐng)取”的詮釋，可能是見仁見智，當(dāng)然不要學(xué)生作答。學(xué)生只要答出 “鋪開擴(kuò)大”和“強(qiáng)化主旨 ”兩點(diǎn)，意思對即可。本文“便”字和“領(lǐng)取”的連用，正當(dāng)文章緊要處，一個(gè)突出了時(shí)光的飛逝，與 玉簪花報(bào)秋的警示作用密切相關(guān)；一個(gè)強(qiáng)化了主旨，讓人感悟 “領(lǐng)取 ”的深義。確 實(shí)有畫龍點(diǎn)睛之妙?！敬鸢浮緼 C E 【分析】A項(xiàng)講玉簪花香氣的作用，在文中可以找到根據(jù)，因 此是正確項(xiàng)。 B 項(xiàng)講本文的主旨主要是贊美玉簪花精神，有一定迷惑性。但作者 在文中講玉簪花精神只是順便提及， 并不是本文的主旨， 把主旨說成主要 是贊 美玉簪花精神就更無根據(jù)了，因此 B是錯誤項(xiàng)。C項(xiàng)講作者的人生態(tài)度，在文中 也不難找到根據(jù)，因此是正確項(xiàng)。D項(xiàng)勸慰人們要及時(shí)把握自己應(yīng)得的那一份”, 意思不錯；但 不要有非分之想”則說得過了，根據(jù)不足。因此 D是錯誤項(xiàng)。E項(xiàng)