(滬教版)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課件

1、( 滬教版 ) 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課件（一）“一”字的變調(diào)（綜合練習(xí)5）P90一鼓作氣一鳴驚人一心一意一落千丈方法歸納：“一”字在第一、二、三聲前讀第四聲；在第四聲前變調(diào)讀第二聲 . 適當(dāng)拓展：要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他“一”字成語(yǔ)；幫助學(xué)生積累的同時(shí)；還要注意一字音調(diào)的變化；在拓展中鞏固 .一帆風(fēng)順一敗涂地一無(wú)所有一舉兩得一望無(wú)際一瀉千里一日三秋一席之地（二）在字的正確讀音上打“”（綜合練習(xí)7）哺育（ bp）入場(chǎng)券（ qunju n）瀑布（ p bo）小溪（ x q）錯(cuò)誤原因：字讀半邊；容易混淆；方言；多音字 . 關(guān)注學(xué)生容易讀錯(cuò)的字：粗糙（ co zo）殯儀館（ bn bn）擷取 (xi ji

2、)沏上茶（ q q）粗獷（ gungkung）晌午（ shng xi ng）蜷縮（ qun ju n）齜牙咧嘴（ z c） 后裔 (y y) 盡快（ j n j n) 盡管（ j nj n)三）多音字的辨析1. 綜合練習(xí) 8P147（讀句子；注意帶點(diǎn)字的讀音；說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么. ）1、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這圖中有多少小兔；把數(shù)字寫在題板上.2、外婆家有一只石磨；磨出的面粉很細(xì)；很好吃.3、這把紙扇是表格送的；用它扇風(fēng)可涼快啦.1 / 124、我把向日葵的種子種 了泥土里.方法 ： 性不同； 音不同. 例 明： 、泊、曲、背2. 文后出 的 （ 39 ； 下面的 ；注意 點(diǎn)字的 音）不可 數(shù) 泊 潮 興奮

3、 不禁3. 重點(diǎn) 文中出 的多音字ch相 b臂力j 幾乎qi ng 人 臂幾 ch到 bei胳臂j 幾個(gè)qi ng 著了j i o 嚼慢咽h桂 核i挨挨 xi 血淋淋嚼核挨血ju 咀嚼h煤核兒i挨打xu血肉模糊zho爪牙di待一會(huì)兒sh拾 而下 qi ng 大 qi ng勉 zhu爪子di等待sh拾到j(luò)i ng倔 z捆扎g胳臂zhu著 zh扎 g胳肢 zho著急zh 扎g胳肢zhe看著二、字形：1. 字填空暇 瑕魁 槐班 斑2 / 12應(yīng)接不（）（）偉（）級(jí)純潔無(wú)（）（）樹（）斕2. 學(xué)生默寫中易錯(cuò)的字氣勢(shì)威武搖曳 茂密竹篾解釋放肆摩擦穿梭瀟灑毅力騷動(dòng)橄欖 即興敬佩拯救慷慨枯竭預(yù)防復(fù)蘇陷阱縫隙

4、威脅隔江相對(duì)波浪滔天有口難辯娉娉婷婷應(yīng)接不暇串街走巷調(diào)兵遣將漫天飛舞生命垂危詞語(yǔ)一、詞語(yǔ)訓(xùn)練的幾種形式：1. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整 P86 P602. 概括人物特點(diǎn)的詞 P903. 選擇合適的詞語(yǔ)填空 P96 P102 P133（辨析詞語(yǔ)的適用范圍；選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞, 填合適的形容詞 )4. 詞語(yǔ)的積累ABB的疊詞方式： p109 胖墩墩、雄赳赳含有“靜”和“美”“清”的詞語(yǔ)P123、P127波浪大地方大色彩多（與顏色有關(guān)的詞語(yǔ)）有相同的地方但略有不同；要求學(xué)生審題細(xì)致.描寫景色的詞語(yǔ)：郁郁蔥蔥、五彩繽紛、清澈、芳香、表示“看”的詞語(yǔ)：搜尋、瞄準(zhǔn)、觀察、注視、張望5. 近反義詞 P1143 / 126

5、. 能相互顛倒的詞語(yǔ) P1477. 一字開花組詞填空： P127清（）（）（）P146表示看的近義詞：搜尋、瞄準(zhǔn)、觀察注視、張望根據(jù)意思選擇義項(xiàng)才 : 表示數(shù)量少；次數(shù)少等；表示強(qiáng)調(diào)所說(shuō)的事（句尾常用“呢”字）；表示事情發(fā)生得晚 .（ 1）7 歲的小安是個(gè)瘦弱的孩子；體重才 15 公斤 . （）（ 2）小安這么瘦弱；能參加足球隊(duì)；我才不信呢?。ǎ?3）小安很喜歡踢足球；可知道三年級(jí)才有機(jī)會(huì)加入校足球隊(duì). （）理解詞語(yǔ)、身臨其境、引人入勝、微不足道（）、迫不及待（）、慷慨遨游、枯竭（近義詞）奇觀（）觀潮（）若隱若現(xiàn)人聲鼎沸山崩地裂拗不過(guò)（）安然無(wú) 恙（）暴雨如注（）不計(jì)其數(shù)（聯(lián)系上下文）預(yù)感、

6、生命垂危、應(yīng)酬（根據(jù)方法靈活運(yùn)用）璀璨重點(diǎn)：幫助學(xué)生積累有關(guān)的詞語(yǔ)和詞語(yǔ)的理解策略：系統(tǒng)歸納；分類整理 .用下列詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)文中的故事中的人和故事娓娓動(dòng)聽、因材施教、不假思索、一生受用、和顏悅色、迫不及待、身臨其境、萬(wàn)世之師恭恭敬敬、正中下懷、不計(jì)其數(shù)、情不自禁區(qū)分近義詞參見、探望、拜見、看望P26陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)P394 / 12強(qiáng)烈、激烈、猛烈、熱烈P52斷定、判斷、判定P90AABC式詞語(yǔ)（）一息（）不舍（）生機(jī)（）欲動(dòng)（）得意（）稱道（）相覷（）向榮動(dòng)賓構(gòu)成的近義詞詞語(yǔ)（）釘（）鐵（）身（）骨（）天（）地（）兵（）馬（）兵（）將（）首（）胸（）天（）地（）盔（）甲（）財(cái)（）命（）街（）巷近

7、義詞驚愕（）詭秘（）本事（）清楚（）興許（）徑直（）特別（）頑皮（）尖銳（）猛烈（）健壯（）勇猛（）光明（）溫暖（）生存（）反義詞寒冷（）特殊（）否認(rèn)（）虛弱（）允許（）隱瞞（）光明（）溫暖（）生存（）詞語(yǔ)的感情色彩 P71足智多謀垂頭喪氣守株待兔 洋洋自得鼠目寸光 儀態(tài)端莊胸有成竹陰謀詭計(jì)理直氣壯挺身而出句子一、句子訓(xùn)練的幾種形式：5 / 121. 造句：只要就即使也 P83接著最后P100起初后來(lái)接著P143不但而且不是而是也 幾乎不但而且既又因 所以之所以是因 6 / 12只有才 也四年 的造句要求：前后兩個(gè)分句；或在寫句子 把情況介 清楚；或在寫好句子是把 果交待好； 切忌一句短句 .

8、 如：我也 怪她了 .2. 照 子；寫句子（1）一只大猴子惹得大家哈哈大笑.一只猴子（模仿人的 作；）惹得大家哈哈大笑.一只猴子（在人群里 來(lái) 去；）（模仿人的 作；）惹得大家哈哈大笑.海豚莎莎 來(lái)了 眾的 烈掌聲.海豚莎莎（跳 了花 ；） 來(lái)了 眾的 烈掌聲.海豚莎莎（在水中 身一 ；）（跳 了花 ；） 來(lái)了 眾的 烈掌聲.（ 2）有 知道；在 些 得不能再 的 作背后；桑 是怎 累得氣喘吁吁、大汗淋漓的 .有 知道；在背后；.（ 3）把句子寫具體（用列數(shù)字的方法）例：灰 很小灰 很??；一千 灰 挨著排 ；也只有一厘米 . 天氣很冷 .7 / 12姚明個(gè)子很高 .（ 4）用比喻的手法把句子寫

9、具體例：一個(gè)個(gè)木排隨著流水往前淌；像一支艦隊(duì)在前進(jìn) .潔白的雪花在林間飛舞；像.山嶺上是數(shù)不清的樹木；遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像.3. 理解句子1）大家為什么覺(jué)得40 秒鐘時(shí)間太長(zhǎng)了？（從當(dāng)時(shí)特殊的情況來(lái)考慮. 體現(xiàn)人們焦灼矛盾的心情 . ）2）長(zhǎng)相憶；最憶家鄉(xiāng)的橋.（從整篇文章的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)；全面講述回答. ）4. 聯(lián)系上下文展開想象；把句子補(bǔ)充完整 .馬鹿在一棵老柞樹下；發(fā)出低沉的叫聲；好像在說(shuō):.馬鹿站在一個(gè)較高的地方；大聲地鳴叫起來(lái)；好像在說(shuō)：.注：第三與第四題應(yīng)該與課文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái).要結(jié)合課文的具體例子；教給學(xué)生答題的思路與方法. 創(chuàng)設(shè)情景；讓學(xué)生從老馬鹿的叫聲中體會(huì)它當(dāng)時(shí)的心情；有怎樣的心情；就

10、有怎樣的表達(dá).如第一句；有老馬鹿對(duì)小馬鹿的安慰、關(guān)愛(ài)；更有作為母親的自責(zé)、著急；8 / 12而不要以一個(gè) 準(zhǔn)式的答案來(lái)框死學(xué)生；只限一種表達(dá). 只要學(xué)生能 系當(dāng) 的情景言之有理即行.5. 各種句式反 句 P40段一、挑 有特色的 文；了解文學(xué)知 1. 武松打虎赤壁之 名著水 三國(guó)演 ；了解作者相關(guān) 料和其他故事 .2. 州茶 的天堂跳水中外名家：朱自清、巴金、列夫托 斯泰；了解他 寫的其他作品 .二、 找有特色的段落； 行 寫 合1. 跳水中的倒數(shù)第二 ：重點(diǎn)刻畫了人物的 作和 言；在寫作敘事文章我不；寫人文章我的朋友中加以 合； 學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物的刻畫寫具體 . 學(xué)生有一定的抓手；寫的文章更

11、有 服力 .2. 家 的 的三、四、五 ；都是 起分述的方法來(lái) 敘的；在 筆 中；當(dāng)學(xué)生寫到文章內(nèi)容或自我感想 ；就可以采用 起分述方法來(lái) 表自己的看法；文章 得非常有條理 .3. 州茶 的 干 一 ；用上“先再接著最后”表示 序的 寫清楚；又抓住 作寫具體；使人身 其境 . 運(yùn)用同 的方法；把“炒 蛋”的 程寫一寫；是一次很好的小 筆 .4. 的天堂第十 ；“起初周 是靜寂的 . 后來(lái)忽然起了一聲 叫. 9 / 12有的在撲翅膀 . ”；由靜到動(dòng)的方法寫出了一個(gè)變化的過(guò)程 . 這樣的方法去寫一寫不同的時(shí)間或天氣的變化情況；學(xué)生應(yīng)該也比較樂(lè)意 .篇一、注重文章的整體感知1. 從文章的寫作結(jié)構(gòu)上

12、：總分總的結(jié)構(gòu)：家鄉(xiāng)的橋美麗的小興安嶺2. 從文章的表達(dá)順序上：按時(shí)間的先后順序：一枝白玫瑰鳥的天堂觀潮 按事物的幾個(gè)方面：太陽(yáng)只有一個(gè)地球空氣中的流浪漢按事情的發(fā)展順序：跳水馬鹿有情3. 依據(jù)文章提供的線索：如：跳水要求按照下面的線索復(fù)述課文：水手逗猴子猴子逗孩子孩子追猴子船長(zhǎng)救孩子鳥的天堂的閱讀芳草地課文重點(diǎn)寫作者兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”所看到的景象：第一次寫了茂盛的大榕樹；第二次寫了眾鳥活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面. 讀了課文；說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鳥的天堂”理解. （依據(jù)前半部分的表述可以幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容；理清文章層次.馬鹿有情的閱讀芳草地；也有異曲同工之妙. 它概括了課文的主要內(nèi)容；學(xué)生很快上手；也可以以此把

13、課文分為兩部分.4. 文章的語(yǔ)言表達(dá)形式：說(shuō)明文：列數(shù)字、舉例子、打比方 .記敘文：有的以語(yǔ)言描寫見長(zhǎng).10 / 12如：律師林肯的庭審、一枝白玫瑰中我和小男孩的對(duì)話. 有的以動(dòng)作刻畫為主：揚(yáng)州茶館更多的是交匯在一起；如跳水中既有動(dòng)作的刻畫；也有神態(tài)語(yǔ)言的描寫.二、突出單元的重點(diǎn)訓(xùn)練1. 復(fù)述課文：按提示提供的詞語(yǔ)、提綱、寫作線索等詳細(xì)復(fù)述課文 .按提示提供的詞語(yǔ)寫話；按提綱理清線索；結(jié)合具體語(yǔ)境拓展想象.2. 抓住重點(diǎn)；分清主次按照課題白銀仙境的悲哀潑水節(jié)的懷念按照篇幅的長(zhǎng)短馬鹿有情太陽(yáng)按照文章的主要內(nèi)容按照文章揭示的中心標(biāo)點(diǎn)1.P9 破折號(hào)的作用：（ 1）解釋說(shuō)明（ 2）聲音延長(zhǎng)（ 3）表示轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)2.P96 省略號(hào)的一般作用是：表