狠抓管理工作提高教育教學質(zhì)量

1、狠抓管理工作提高教育教學質(zhì)量 一、加強管理隊伍和教職工思想教育引導 管理工作 是學校正常運作的基礎， 管理水平的高低直接影響到學校未來的 發(fā)展前景。 因此，加強管理隊伍及教職工思想教育是學校工作的 重中之重。 1. 通過搭臺子、 壓擔子、 組織參加培訓提升班子隊伍管理水 平，完善學校管理組織體系。 龍泉中學根據(jù)規(guī)范化學校管理的要 求，對校園管理體系進行查漏補缺， 進一步健全和完善了各種激 勵機制、 績效工資分配方案和學校各項制度， 不斷規(guī)范學校的管 理，認真落實管理工作的細節(jié)，充分發(fā)揮層級管理的作用，確保 學校各項政策措施落實到位。 2. 以班子建設為先導。 學校領導班子按照“依法行政， 勤政

2、 廉政，帶頭踐行， 身先士卒”的工作要求， 班子成員分工不分家， 有大局意識、合作意識和服務意識。嚴格執(zhí)行行政工作例會制、 行政領導值班制、落實行政聯(lián)系年級、教研組管理制等，充分發(fā) 揮領導班子的帶頭示范作用。 3. 積極開展勤政敬業(yè)、 改進作風教育活動， 提高教師師德素 養(yǎng)。進一步加強組織觀念，民主決策；整治工作態(tài)度不佳、工作 紀律渙散的現(xiàn)象； 及時糾正廉政意識淡漠、 資產(chǎn)管理不力的現(xiàn)象。 通過規(guī)范管理和教育等活動，促進學校教育教學工作順利開展。 學校管理上， 學校一直秉承民主科學的管理理念， 重視聽取 各方面的意見，尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要 求；發(fā)揮教代會在學校民主管理中的

3、作用， 實行制度管理與人心 交融相結(jié)合，謀求量化管理與定性評價相統(tǒng)一；堅持校務公開， 強化民主監(jiān)督， 全面提高了民主管理水平， 促進教育教學及其他 各方面工作的健康發(fā)展。 二、強化德育管理，注重養(yǎng)成教育 龍泉中學成立了德育工作領導小組， 并充分發(fā)揮黨支部、 年 級組、班主任等德育工作主力軍作用， 全體教職工是德育工作的 參與者和實施者，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。 培養(yǎng)學生健全人格， 加強學生行為習慣養(yǎng)成教育是學校德育 工作的主要任務。 龍泉中學把學生養(yǎng)成教育的目標任務確定為主 要抓好學生的文明禮貌、遵守紀律、合作交流、強身健體、勤儉 節(jié)約、審美情趣 6 個方面的良好行為習慣的教育和培養(yǎng)

4、， 制定了 龍泉中學學生一日常規(guī)和龍泉中學十不準，并以此為活 動載體， 以班會為主要載體， 以評選“三好學生”“文明班級” 為抓手，創(chuàng)新了德育工作思路，拓寬并豐富了德育工作內(nèi)容，強 化了養(yǎng)成教育效果。 結(jié)合學校務工家庭子女多的特點， 關愛留守 兒童，是德育工作的又一個重要方面，通過學校信息、電話保障 了留守兒童與家長交流，使學校成為留守兒童學知識、學文化， 不斷提高思想覺悟的主陣地。 一是成立了關愛“四群教育”工作 領導組， 制定了具體計劃和實施方案。 二是實行教師結(jié)對幫扶工 作，幫扶者隨時把握學生的思想動態(tài)，關心生活，指導學習，引 導他們健康成長。三是建立學生檔案。首先進行認真調(diào)查，摸清 底

5、數(shù)，從學習、生活、家庭情況，身體狀況等多方面建立檔案； 其次保持與家長及其他監(jiān)護人聯(lián)系， 共同形成了以學生為中心的 關愛網(wǎng)絡。四是積極開展文體活動，通過社會實踐、運動會、藝 術(shù)節(jié)等形式豐富學生的課余生活。 三、認真落實教學常規(guī)管理，保證教學質(zhì)量 在落實教學常規(guī)管理的過程中， 堅持從實際出發(fā)， 不做花架 子，不搞形式主義，從嚴從實，從細節(jié)入手落實到過程管理。一 是認真落實教學常規(guī)檢查工作，按開學初、期中、期末三次集中 檢查，主要采取領導、教研組對教育的上課備課、輔導、批改等 環(huán)節(jié)進行量化考核。 對檢查中出現(xiàn)好的做法， 工作做得扎實認真 的教師， 在教師會上及時進行肯定表揚； 對抽查中發(fā)現(xiàn)的問題毫

6、 不保留地進行批評、教育，并按學校管理規(guī)定嚴格評價并存檔。 二是重視所有學科的考試和檢測工作，對期中檢測和期末考試， 實行統(tǒng)一操作要求，統(tǒng)一安排監(jiān)教，統(tǒng)一組織閱卷，統(tǒng)一登分統(tǒng) 計，嚴格秩序，嚴肅考紀，確保考試公平公正，成績客觀真實。 三是強化畢業(yè)班工作， 多次召開畢業(yè)班研討會， 征求畢業(yè)班教師 的意見，讓他們獻計獻策。 學校積極創(chuàng)新條件做到面向全體學生， 調(diào)動思想學習積極性， 為全面提高奠定基礎。 四是加強教學信息 反饋工作，通過召開學生代表座談會、學生家長會，了解各班各 科的教與學的情況，揚長避短，有的放矢地進行教學。五是認真 落實XX局,XX局、教科所“教學工作規(guī)范”，對照規(guī)范，指導 教學

7、。 在狠抓教學常規(guī)管理過程中， 扎實進行校本教研活動， 提升 教師的業(yè)務能力。 擬定切實可行的校本教研計劃， 并按計劃實施： 一是規(guī)定每位教師每學期相互聽課不少于 12 節(jié)；二是充分發(fā)揮 骨干教師作用， 在教研組中每學期上好一節(jié)示范課或觀摩課； 三 是鼓勵青年教師勇于探究， 大膽嘗試， 搭建教師專業(yè)成長的平臺； 四是注重教學的課題研究， 為促進教師業(yè)務素養(yǎng)和理論水平構(gòu)筑 平臺。 四、深化教研管理，不斷提高師資水平 1. 注重教師團隊的專業(yè)發(fā)展 一流學校需要一流的師資。 教師隊伍持續(xù)發(fā)展要以現(xiàn)代教育 理論為指導，更新教育觀念。多年來，龍泉中學堅持分類分步優(yōu) 化、分層發(fā)展、整體推進的原則，全方位、

8、高層次地提高教師素 質(zhì)。一是加強師德師風建設。 倡導教師“崇教厚德、 為人師表”。 二是繼續(xù)夯實教師教學基本功。堅持學校行政推門聽課、評課， 教師之間互相聽課、評課，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時推廣經(jīng)驗。三是 實行教學新秀、骨干教師、學科帶頭人、品德教師的培養(yǎng)，通過 市縣和校內(nèi)教學競賽活動， 為不同類型、 不同層次的教師提供發(fā) 展和爭取榮譽的平臺。 四是組織教師外出培訓學習， 提高教師的 業(yè)務水平。 2013 年，學校組織教師到省、市、縣培訓學習的共 100 多人次。此外，學校還鼓勵教師參加各級各類的遠程培訓、 “國培”和繼續(xù)教育培訓，鼓勵教師自學業(yè)務，提高素養(yǎng)，形成 校本研究制度和考評機制 2. 是注重合作 認真執(zhí)行集體備課制度， 對教研活動的開展提出了明確的要 求，通過舉辦“探求杯”課堂教學競賽活動， 探究適合學生的高 效課堂和素質(zhì)教育方式， 通過全校教師的大練兵， 引導教師在備 課上下工夫，在課堂上比高低，以提高課堂效率為突破口，促進