塞翁失馬教案

1、 塞翁失馬教案 【教學(xué)目標(biāo)】1、 水平與知識(shí)目標(biāo)：積累文言字詞，借助工具書(shū)翻譯課文。2、 過(guò)程與方法目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)，合作探究問(wèn)題，多角度概況寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維的水平。3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解充滿睿智之光的我國(guó)古代寓意，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 積累文言字詞，借助工具書(shū)翻譯大意。【教學(xué)難點(diǎn)】 多角度概況寓意，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題及發(fā)散思維的水平?！窘虒W(xué)時(shí)間】 一課時(shí)【教學(xué)媒體】 多媒體教學(xué)【教學(xué)過(guò)程】 一、 導(dǎo)入（3分鐘：談話導(dǎo)入）：（上課前幾分鐘，全班齊背河中石獸，在朗朗的讀書(shū)聲中，進(jìn)入對(duì)本課的學(xué)習(xí)。）看圖猜成語(yǔ)，引入課題塞翁失馬。出示課件1這篇文章出自淮南子.人間訓(xùn)。首先我們來(lái)

2、了解下淮南子這本書(shū)。出示課件2我們一齊讀一下介紹。下面我們一起看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：課件3“1、積累文言字詞，借助工具書(shū)翻譯課文。2、自主學(xué)習(xí)，合作探究問(wèn)題，多角度概況寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維的水平。3、了解充滿睿智之光的我國(guó)古代寓意，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。”二、 初讀（8分鐘）讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏學(xué)習(xí)文言文，同學(xué)們可能感到有些困難，但是“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，反復(fù)誦讀是學(xué)習(xí)文言文的重要途徑。課件4這篇課文同學(xué)們作過(guò)預(yù)習(xí)，現(xiàn)在，老師就檢查一下朗讀的情況。1、請(qǐng)一排同學(xué)一人一句朗讀課文，其他同學(xué)注意正音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)父、將、墮等字的字音。課件52、剛才聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師朗讀的欲望也被你們激起了，下面我自

3、高奮勇，給同學(xué)們讀一遍課文，同學(xué)們注意聽(tīng)老師的停頓和節(jié)奏。好了，老師讀完了，同學(xué)們也齊讀一遍怎么樣？我們來(lái)比比賽，這是一個(gè)人和一個(gè)班級(jí)的較量，有沒(méi)有信心打敗我？有！注意要讀得抑揚(yáng)頓挫，注意停頓和節(jié)奏。（強(qiáng)調(diào)節(jié)奏）嗯，同學(xué)們讀得非常有氣勢(shì)，但是老師還是不服氣，我還要看看到底是男生讀的好還是女生讀得好，下面我們男生和女生來(lái)PK一下。三、譯讀（15分鐘）讀懂文意出示課件6同學(xué)們讀了那么多遍了，能不能準(zhǔn)確的把這篇文章的大意給翻譯出來(lái)呢？下面，給同學(xué)們4分鐘時(shí)間，借助課下注釋，試著翻譯文章大意，不懂或不會(huì)翻譯的地方小組成員之間討論解決。課件6好，討論結(jié)束，同學(xué)們還有疑問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：有，提出來(lái)請(qǐng)其他同學(xué)幫忙

4、解答。預(yù)設(shè)2：沒(méi)有了。那么我可要考你們了。課件7、8、9老師設(shè)計(jì)了一星題，二星題和三星題，答對(duì)了分別給你們小組加星。每組的組長(zhǎng)別忘了統(tǒng)計(jì)你們這組的得星情況。下面我們實(shí)行搶答。首先是一星題。很好，下面的問(wèn)題可就有些難度了（2星），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考回答：利用課件出示一詞多義，古今異義的組詞。很好，加兩星。下面翻譯句子：“此何遽不為福乎”？“死者十九?！焙芎茫@課的字詞同學(xué)們掌握的還是很不錯(cuò)的。那么最后老師請(qǐng)一對(duì)同桌來(lái)給大家翻譯一下這篇文言文，一人讀原文，一人翻譯。一句一句來(lái)。其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他有沒(méi)有翻譯的不準(zhǔn)確的地方？正翻譯。文章的大意我們都知道了，那么你能不能用自己的話來(lái)復(fù)述課文內(nèi)容？課件10下面2

5、分鐘時(shí)間，同桌倆互相復(fù)述故事內(nèi)容。好，時(shí)間到，在請(qǐng)同學(xué)起來(lái)復(fù)述之前，我先問(wèn)大家這樣一個(gè)問(wèn)題：塞翁這家人經(jīng)歷了那些禍福？你能不能用文中的幾個(gè)字來(lái)概括：我看哪組的同學(xué)找的又快又準(zhǔn)！學(xué)生回答，課件11：失馬得馬折髀相保。好，其實(shí)掌握了這些情節(jié)，復(fù)述起來(lái)就很簡(jiǎn)單了吧？這里有幾組圖片，下面請(qǐng)四位同學(xué)看著圖片來(lái)復(fù)述。課件12四、悟讀（15分鐘）讀透寓意 塞翁家發(fā)生了這么多事，那么問(wèn)題來(lái)了，同學(xué)們注意思考課件13：“從這篇課文中，你讀到了一個(gè)怎樣的塞翁呢”？ 課件14從文中找出相對(duì)應(yīng)的句子，小組之間交流，我請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答。3分鐘，計(jì)時(shí)開(kāi)始。預(yù)設(shè)1、善術(shù)者。這是文中最能概括塞翁這個(gè)人物形象的詞語(yǔ)。他說(shuō)精通術(shù)數(shù)的

6、人。所以能夠預(yù)料文中將要發(fā)生的事。老師提醒，發(fā)生這幾件事鄰人與塞翁的反應(yīng)一樣嗎？我們一起來(lái)看一看。課件19通過(guò)他們不同的反應(yīng)，你能讀出一個(gè)怎樣的塞翁？預(yù)設(shè)2、樂(lè)觀的塞翁。問(wèn)題引導(dǎo)：（1）為什么說(shuō)樂(lè)觀？（2）你能不能讀出樂(lè)觀的語(yǔ)氣？注意斷句。有同學(xué)說(shuō)讀出了樂(lè)觀，你們又讀出了什么預(yù)設(shè)3、淡定，冷靜。引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣。我來(lái)點(diǎn)評(píng)總結(jié)塞翁形象：從同學(xué)們的分角色朗讀中，我們能夠看出一個(gè)淡定、冷靜、睿智的塞翁形象。因?yàn)樗菩g(shù)，能推測(cè)人事的兇吉禍福，他好像洞悉人世間的變化，懂得福禍相依，所以他能處變不經(jīng)，沉著冷靜，樂(lè)天知命，不因禍福悲喜，不已得失為懷。那么，這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？課件15（3分鐘）哪位

7、同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的了解，人物的分析，你從這則寓言中獲得了什么啟示？這告訴我們：好和壞，禍和福，在一定條件下，是可以相互轉(zhuǎn)化的。課件16這正是“塞翁失馬”這個(gè)成語(yǔ)的含義之所在。這個(gè)故事世代相傳，漸漸濃縮成了一句話，那就是塞翁失馬，焉知非福。道家的創(chuàng)始人老子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！?。五、延讀悟生活，談體會(huì)（6分鐘）同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有類(lèi)似“塞翁失馬”的經(jīng)歷呢？請(qǐng)你結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勥@則寓言還給你帶來(lái)哪些啟示。小組之間互相交流討論，每組派代表全班交流。課件17（4分鐘）師生討論、小結(jié)：1、世上的任何事物都是發(fā)展變化的，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待事物，應(yīng)學(xué)會(huì)辯證的看問(wèn)題。2、對(duì)待生活，我們應(yīng)當(dāng)積極樂(lè)觀，不應(yīng)消極悲觀，應(yīng)“不以物喜，不以已悲”。3、因?yàn)楹脡?、福禍、利害是相互轉(zhuǎn)化的，在考慮問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)考慮周全，處事要謹(jǐn)慎，要防患于未然。4、要因勢(shì)利導(dǎo)，變禍為福；要?jiǎng)?chuàng)造條件，把壞事變成好事。5、現(xiàn)實(shí)生活中，身處順境時(shí)，我們不要沾沾自喜，要心存憂患，居安思危；身處逆境時(shí)，我們不要?dú)怵H，要安之泰然，處逆不驚。【生活啟示錄】：課件18同學(xué)們，在我們生活的道路上，有鮮花也有荊棘，當(dāng)我們面對(duì)福與禍，得與失的時(shí)候，心態(tài)是非常重要的。當(dāng)挫折和困難來(lái)到你的身邊，不要抱怨世事的不公，當(dāng)榮譽(yù)和鮮花圍繞你的時(shí)候，也不要沾沾自喜，我們應(yīng)保持平和的心態(tài)，正所謂