《漢語拼音 1》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、漢語拼音 1 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會a、o、e三個單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。2理解聲調(diào)符號，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3理解書寫字母的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e這三個單韻母的準(zhǔn)確筆順。4初步了解漢語拼音的作用和單韻母的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1a、o、e的發(fā)音方法和帶調(diào)韻母的一口呼是本課教學(xué)的重點(diǎn)。2讀好第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備1教具：看圖讀拼音卡片：a、o、e三個單韻母帶四個聲調(diào)的卡片，四線格黑板。2學(xué)具：a、o、e單韻母的卡片。教學(xué)時間 二課時教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會a、o、e三個單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)

2、清字母形。（二）理解聲調(diào)符號，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。（二）讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。三、教學(xué)過程（一）準(zhǔn)備階段。1穩(wěn)定情緒，背“遵守紀(jì)律兒歌”。2啟發(fā)談話，教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）教學(xué)a、o、e三個單韻母。借助書上或卡片上的插圖學(xué)習(xí)字母的音和形，培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫的水平。1教學(xué)字母“a”的發(fā)音及字母形。（1）教學(xué)“a”的發(fā)音。先觀察圖畫，再提出問題。圖上畫有什么人？

3、他們在做什么？（左圖上畫的是一位醫(yī)生給小女孩檢查嗓子，小女孩張著嘴巴發(fā)出“啊”的聲音）誰會發(fā)出這個聲音？（學(xué)生自由發(fā)音）講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動。發(fā)音練習(xí)：教師示范，帶讀后看卡片自練，教師巡視指導(dǎo)，檢查練習(xí)（開小火車，分組讀，指名讀）。（2）教學(xué)“a”的字母形。觀察圖畫后提問：小女孩的頭形和字母“a”有什么相似的地方？（圓圓的頭連同后面的小辮兒形象和“a”字母形體相似）2教學(xué)“o”的發(fā)音和字母形。（1）教學(xué)“o”的發(fā)音。仔細(xì)觀察圖畫后提問：誰會學(xué)大公雞“喔喔”啼？大公雞“喔喔”啼時嘴巴什么樣子？教發(fā)音，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)

4、“o”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出準(zhǔn)確的字母音了。指導(dǎo)練習(xí)發(fā)音，各自練習(xí)，巡視指導(dǎo)糾正，單個練習(xí)（開小火車，指名讀）。（2）字形記憶，啟發(fā)學(xué)生看圖后說說自己記字母形的方法。（和公雞打鳴時的口形一樣是圓的，“o”）3教學(xué)“e”的發(fā)音和字母形。（1）仔細(xì)看圖后提問：圖上畫的都有什么？（水面上一只白鵝，水中有這只白鵝的倒影）（2）教發(fā)音，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。（3）發(fā)音練習(xí)（同步）。（4

5、）字母形體記憶，啟發(fā)學(xué)生看圖自己說說：看看圖上什么和“e”的字母形相似？（白鵝在水中的倒影和“e”的字母形相似）課間休息：做兩節(jié)律動操。（三）理解聲調(diào)符號，掌握a、o、e三個單韻母的四個聲調(diào)，并能直接讀出帶調(diào)韻母的音。韻母有聲調(diào)，有高低升降不同的變化。1認(rèn)清聲調(diào)符號的形狀?！?”是第一聲，“/”是第二聲，“”是第三聲，“”是第四聲。2讀準(zhǔn)四個聲調(diào)，教師一邊教讀聲調(diào)，一邊用手勢助讀音。（1）范讀速度要慢，用手勢揮動調(diào)形，伴隨發(fā)出四個聲調(diào)，示意聲調(diào)的高低升降的變化。（2）讓學(xué)生隨老師一起練習(xí)發(fā)音，模仿教師的手勢。（3）教學(xué)生說調(diào)號歌兒。如：一聲平又平（-），二聲挑上去（/），三聲拐個彎（，四聲降下

6、去（）；還可說一聲（-）起音高高一路平，二聲（/）由低到高往上升，三聲（）先降然后再揚(yáng)起，四聲（）從高降到最低層。3實(shí)行a、o、e三個單韻母四個聲調(diào)的練習(xí)。（1）按四個聲調(diào)順序讀準(zhǔn)讀熟。（讀書，讀黑板上老師的板書，或讀卡片）（2）結(jié)合日常生活實(shí)行讀音練習(xí)。如“1”：阿姨的阿就是“1”的發(fā)音；“2”：??？你說什么？“3”：啊？我不懂?！?”：??！按你說的辦?。蓡l(fā)學(xué)生說）（3）打亂順序讀準(zhǔn)讀熟。利用帶聲調(diào)的韻母卡片讓學(xué)生練讀，可先齊讀，再指名讀。（四）鞏固練習(xí)。1教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。2讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。3讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。（五）小結(jié)：我們今天學(xué)會了a、o、e

7、三個單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個聲調(diào)。 第二課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。（二）理解書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個單韻母的正確筆順。認(rèn)識拼音字母的基本筆畫，“ ”左半圓，“ ”豎右彎。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）鞏固練習(xí)a、o、e四個聲調(diào)的練習(xí)。（二）學(xué)會書寫a、o、e三個字母。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個字母的讀音及四個聲調(diào)練習(xí)。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）（二）教寫a、o、e三個單韻母。1認(rèn)識四線（從上到下）三格（上、中、下）。2拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)

8、本課拼音字母的基本筆畫名稱?！?”左半圓，“ ”豎右彎。3教學(xué)生書寫。(1) a占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“ ”，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。第二筆“ ”，從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。教師寫一個完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個字頭。（2）教寫“o”，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。這個單韻母念什么？在四線格中占什么位置？應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個圓，充滿中格）（3）教寫“e”。教寫提問同“o”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。課間休息。（三）鞏固練習(xí)。1用拼音