2020彩色卡通風(fēng)冬季寒假安全教育課件帶內(nèi)容PPT課件演示

1、將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)

2、節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 小 學(xué) 生 寒 假 安 全 教 育 主 題 班 會(huì) 教 師 ： X X X 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)

3、的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 0101注 意 交 通 安 全注 意 交 通 安 全0202注 意 用 水 安 全注 意 用 水 安 全 0303注 意 用 電 安 全注 意 用 電 安 全0404注 意 用 火 安 全注 意 用 火 安 全 0505 注 意 飲 食 安 全注 意 飲 食 安 全 0606注 意 精 神 安 全注

4、 意 精 神 安 全 目錄目錄 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文

5、教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 第 一 章 節(jié)第 一 章 節(jié) 注意交通安全注意交通安全 經(jīng) 過(guò) 全 體 師 生 不 懈 的 努 力 ， 我 們經(jīng) 過(guò) 全 體 師 生 不 懈 的 努 力 ， 我 們 已 經(jīng) 完 成 了 本 學(xué) 期 的 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) ，已 經(jīng) 完 成 了 本 學(xué) 期 的 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) ， 從 今 天 開(kāi) 始 起 ， 學(xué) 校 就 正 式 放 寒從 今 天 開(kāi) 始 起 ， 學(xué) 校 就 正 式 放 寒 假 ， 同 學(xué) 們 就 要 過(guò) 寒 假 生 活假 ， 同 學(xué) 們 就

6、要 過(guò) 寒 假 生 活 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，

7、落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 注意交通安全注意交通安全 冬季，下雪路滑，請(qǐng)各位同學(xué)們自覺(jué)遵守交通規(guī)則， 不在公路上跑鬧、玩耍 橫穿公Z路要走斑馬線、人行天橋等，不得隨意橫穿斑馬線 不得在馬路上騎自行車(chē)，騎自行車(chē)要在自行車(chē)道 遵守公共秩序，排隊(duì)等車(chē)，車(chē)未停穩(wěn)不得靠近車(chē)輛，上下車(chē)時(shí)不擁擠 文明乘車(chē)，乘車(chē)時(shí)要系好安全帶或抓牢扶手。不坐破舊車(chē)輛 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，

8、提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 交通安全交通安全 （一）行走時(shí)怎樣注意交通

9、安全（一）行走時(shí)怎樣注意交通安全 1.須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行 道的，須靠邊行走；每橫列不超 過(guò)二人。 2.不穿越、攀爬、倚坐護(hù)攔；不 在馬路上相互追逐、打鬧、玩耍； 不要邊走邊看書(shū)報(bào)或做其他事情。 3.橫過(guò)馬路或通過(guò)十字街時(shí)，要走斑馬線、人行天橋和地下通道。并注意紅 綠燈信號(hào)標(biāo)志：紅燈停，綠燈行。要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛,不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道 搶行。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分

10、激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 交通安全交通安全 （二）騎自行車(chē)要注意哪些安全事項(xiàng)（二）騎自行車(chē)要注意哪些安全事項(xiàng) 1.要經(jīng)常檢修自行車(chē),保持車(chē)況完 好。 2.自行車(chē)要在非

11、機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛，不逆行。轉(zhuǎn)彎時(shí)，不搶行猛拐， 要減速慢行，伸手示意，不得突然拐彎。經(jīng)過(guò)交叉路口，要減速慢行， 注意來(lái)往行人、車(chē)輛，不闖紅燈。 3.不雙手離把，不騎車(chē)帶人和在快車(chē)道上行駛。不多人并騎，不互相攀扶， 不互相追逐、打鬧。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡

12、屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 第 二 章 節(jié)第 二 章 節(jié) 注意用水安全注意用水安全 經(jīng) 過(guò) 全 體 師 生 不 懈 的 努 力 ， 我 們經(jīng) 過(guò) 全 體 師 生 不 懈 的 努 力 ， 我 們 已 經(jīng) 完 成 了 本 學(xué) 期 的 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) ，已 經(jīng) 完 成 了 本 學(xué) 期

13、 的 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) ， 從 今 天 開(kāi) 始 起 ， 學(xué) 校 就 正 式 放 寒從 今 天 開(kāi) 始 起 ， 學(xué) 校 就 正 式 放 寒 假 ， 同 學(xué) 們 就 要 過(guò) 寒 假 生 活假 ， 同 學(xué) 們 就 要 過(guò) 寒 假 生 活 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模

14、式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 不要到河邊、水庫(kù)、池塘、水井等危險(xiǎn)的地方玩耍、釣魚(yú)等，不要到河邊、水庫(kù)、池塘、水井等危險(xiǎn)的地方玩耍、釣魚(yú)等， 到這些地方釣魚(yú)、捉魚(yú)等，必須有家長(zhǎng)陪同到這些地方釣魚(yú)、捉魚(yú)等，必須有家長(zhǎng)陪同 注意用水安全注意用水安全 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落

15、實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)

16、了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 第 三 章 節(jié)第 三 章 節(jié) 注意用電安全注意用電安全 經(jīng) 過(guò) 全 體 師 生 不 懈 的 努 力 ， 我 們經(jīng) 過(guò) 全 體 師 生 不 懈 的 努 力 ， 我 們 已 經(jīng) 完 成 了 本 學(xué) 期 的 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) ，已 經(jīng) 完 成 了 本 學(xué) 期 的 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) ， 從 今 天 開(kāi) 始 起 ， 學(xué) 校 就 正 式 放 寒從 今 天 開(kāi) 始 起 ， 學(xué) 校 就 正 式 放 寒 假 ， 同 學(xué) 們 就 要 過(guò) 寒 假 生 活假 ， 同 學(xué) 們 就 要 過(guò) 寒 假 生 活 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文

17、教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間

18、的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 案例一：案例一： 電熱棒插頭沒(méi)拔引發(fā)火災(zāi)電熱棒插頭沒(méi)拔引發(fā)火災(zāi) ，事故責(zé)任人被刑，事故責(zé)任人被刑 拘拘 201X201X年年4 4月月7 7日日1818時(shí)許，租住在福州市鼓樓區(qū)時(shí)許，租住在福州市鼓樓區(qū)5 5號(hào)民房?jī)?nèi)的號(hào)民房?jī)?nèi)的 張某在房間內(nèi)使用電熱棒燒水洗澡。張某在房間內(nèi)使用電熱棒燒水洗澡。1818時(shí)時(shí)4747分許，張某分許，張某 將插在水桶里的電熱棒取出放在桌面上，提著水桶去房將插在水桶里的電熱棒取出放在桌面上，提著水桶去房 間外的洗澡間洗澡，忘記將電熱棒插頭拔掉。通電狀態(tài)間外的洗澡間洗澡，忘記將電熱棒插頭拔掉。通電狀態(tài) 下的電熱棒

19、高溫引燃木桌上的可燃物引發(fā)火災(zāi)?；馂?zāi)造下的電熱棒高溫引燃木桌上的可燃物引發(fā)火災(zāi)?；馂?zāi)造 成成1 1人死亡及房屋、電器等財(cái)物損失。人死亡及房屋、電器等財(cái)物損失。 今年福州市已發(fā)生近今年福州市已發(fā)生近400400起火災(zāi)，其中起火災(zāi)，其中1/31/3是居民用火不是居民用火不 慎和電器起火造成的。慎和電器起火造成的。 情景引入情景引入 某地區(qū)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)某地區(qū)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng) 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各

20、個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)使用家用電器要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)使用家用電器 用電安全用電安全 冬季，各位同學(xué)在家一定要主義用電安全

21、，不要在沒(méi)有大人的監(jiān)管冬季，各位同學(xué)在家一定要主義用電安全，不要在沒(méi)有大人的監(jiān)管 下，自行用電，這樣會(huì)很危險(xiǎn)的下，自行用電，這樣會(huì)很危險(xiǎn)的 不要亂動(dòng)、亂接電線、燈頭、插座等不要亂動(dòng)、亂接電線、燈頭、插座等 不要在標(biāo)有高壓危險(xiǎn)的地方玩耍不要在標(biāo)有高壓危險(xiǎn)的地方玩耍 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高

22、了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 第 四 章 節(jié)第 四 章 節(jié) 注意用火安全注意用火安全 經(jīng) 過(guò) 全 體 師 生 不 懈 的 努 力 ， 我 們經(jīng) 過(guò) 全 體 師 生 不 懈 的 努 力 ， 我 們 已 經(jīng) 完 成 了 本 學(xué) 期 的 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) ，已

23、經(jīng) 完 成 了 本 學(xué) 期 的 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) ， 從 今 天 開(kāi) 始 起 ， 學(xué) 校 就 正 式 放 寒從 今 天 開(kāi) 始 起 ， 學(xué) 校 就 正 式 放 寒 假 ， 同 學(xué) 們 就 要 過(guò) 寒 假 生 活假 ， 同 學(xué) 們 就 要 過(guò) 寒 假 生 活 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的

24、寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等 注意用火安全注意用火安全 冬季，各位同學(xué)不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不得逞能上前冬季，各位同學(xué)不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不得逞能上前 撲火，要及時(shí)報(bào)告大人或

25、報(bào)警。春節(jié)期間不得在大人不在身邊的時(shí)撲火，要及時(shí)報(bào)告大人或報(bào)警。春節(jié)期間不得在大人不在身邊的時(shí) 候放鞭炮候放鞭炮 燃放煙花爆竹時(shí)一定要注意安全，燃放煙花爆竹時(shí)一定要注意安全， 在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下燃放在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下燃放 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的

26、作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 安全措施安全措施 1 1、主動(dòng)學(xué)習(xí)消防知識(shí)，掌握防范措施，、主動(dòng)學(xué)習(xí)消防知識(shí)，掌握防范措施， 控制火災(zāi)事故的發(fā)生，平時(shí)要遵守學(xué)控制火災(zāi)事故的發(fā)生，平時(shí)要遵守學(xué) 校消防安全規(guī)章制度。校消防安全規(guī)章制度。 4 4、穿過(guò)煙火封鎖區(qū)，可向頭部、身上澆、穿過(guò)煙火封鎖區(qū)，可向頭部、身上

27、澆 水，并用濕毛巾捂住嘴鼻，放低身體疏散水，并用濕毛巾捂住嘴鼻，放低身體疏散 出去。出去。 2 2、留心學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓及宿舍、留心學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓及宿舍 樓的疏散通道，安全出口和樓梯方位樓的疏散通道，安全出口和樓梯方位 等。一旦發(fā)生火災(zāi)，及時(shí)撥打報(bào)警電等。一旦發(fā)生火災(zāi)，及時(shí)撥打報(bào)警電 話(huà)，迅速撤離危險(xiǎn)區(qū)。話(huà)，迅速撤離危險(xiǎn)區(qū)。 3 3、互救、自救與搶救相結(jié)合。當(dāng)被、互救、自救與搶救相結(jié)合。當(dāng)被 困人員較多，逃離時(shí)不能擁擠，要有困人員較多，逃離時(shí)不能擁擠，要有 序地進(jìn)行疏散撤離。序地進(jìn)行疏散撤離。 6 6、身處高層建筑時(shí)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，切勿盲、身處高層建筑時(shí)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，切勿盲 目跳樓，可用繩子或

28、把床單撕成條狀連起目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起 來(lái)，緊拴在門(mén)窗框和重物上，順勢(shì)滑下。來(lái)，緊拴在門(mén)窗框和重物上，順勢(shì)滑下。 5 5、當(dāng)被煙火圍困無(wú)法逃避時(shí)，應(yīng)盡量呆、當(dāng)被煙火圍困無(wú)法逃避時(shí)，應(yīng)盡量呆 在陽(yáng)臺(tái)、窗口等易于被人發(fā)現(xiàn)和能避免煙在陽(yáng)臺(tái)、窗口等易于被人發(fā)現(xiàn)和能避免煙 火近身的地方，可用手電筒、醒目物品不火近身的地方，可用手電筒、醒目物品不 停地發(fā)出呼救信號(hào)，便于消防人員發(fā)現(xiàn)和停地發(fā)出呼救信號(hào)，便于消防人員發(fā)現(xiàn)和 組織營(yíng)救。組織營(yíng)救。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)

29、慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 安全措施安全措施 1 1、冷卻法。降低

30、燃燒物的溫度，使其溫度低、冷卻法。降低燃燒物的溫度，使其溫度低 于燃點(diǎn)，從而燃燒過(guò)程停止。如用水和二氧于燃點(diǎn)，從而燃燒過(guò)程停止。如用水和二氧 化碳直接噴射燃燒物，往火源附近未燃燒物化碳直接噴射燃燒物，往火源附近未燃燒物 上噴灑滅火劑，防止形成新的火點(diǎn)。上噴灑滅火劑，防止形成新的火點(diǎn)。 2 2、窒息法。減少燃燒區(qū)域的氧氣量，阻止空、窒息法。減少燃燒區(qū)域的氧氣量，阻止空 氣注入燃燒區(qū)域或用不燃燒物質(zhì)沖淡空氣，氣注入燃燒區(qū)域或用不燃燒物質(zhì)沖淡空氣， 使火焰熄滅。如用不燃或難燃的石棉被、濕使火焰熄滅。如用不燃或難燃的石棉被、濕 麻袋、濕棉被等捂蓋燃燒物；用砂土埋沒(méi)燃麻袋、濕棉被等捂蓋燃燒物；用砂土埋沒(méi)

31、燃 燒物；往著火空間內(nèi)灌入惰性氣體、蒸汽；燒物；往著火空間內(nèi)灌入惰性氣體、蒸汽； 往燃燒物上噴射氮?dú)?、二氧化碳等；封閉已往燃燒物上噴射氮?dú)狻⒍趸嫉?；封閉已 著火的建筑物、設(shè)備的孔洞。著火的建筑物、設(shè)備的孔洞。 3 3、隔離法。使燃燒物和未燃燒物隔離，、隔離法。使燃燒物和未燃燒物隔離， 限制燃燒范圍。如將火源附近的可燃、限制燃燒范圍。如將火源附近的可燃、 易燃、易爆和助燃物搬走；關(guān)閉可燃易燃、易爆和助燃物搬走；關(guān)閉可燃 氣體、液體管路的閥門(mén)，減少和阻止氣體、液體管路的閥門(mén)，減少和阻止 可燃物進(jìn)入燃燒環(huán)境內(nèi)；堵截流散的可燃物進(jìn)入燃燒環(huán)境內(nèi)；堵截流散的 燃燒液體；拆除與火源毗連的易燃建燃燒液體；

32、拆除與火源毗連的易燃建 筑和設(shè)備。筑和設(shè)備。 4 4、抑制法。使滅火劑參與到燃燒反應(yīng)、抑制法。使滅火劑參與到燃燒反應(yīng) 過(guò)程中去，中斷燃燒的連鎖反應(yīng)。如過(guò)程中去，中斷燃燒的連鎖反應(yīng)。如 往燃燒物上噴射干粉等滅火劑。往燃燒物上噴射干粉等滅火劑。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將

33、咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 第 五 章 節(jié)第 五 章 節(jié) 注意飲食安全注意飲食安全 經(jīng) 過(guò) 全 體 師 生 不 懈 的 努 力 ， 我 們經(jīng) 過(guò) 全 體 師 生 不 懈 的 努 力 ， 我 們 已 經(jīng) 完 成 了 本 學(xué) 期 的 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) ，已 經(jīng) 完 成 了 本 學(xué)

34、 期 的 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) ， 從 今 天 開(kāi) 始 起 ， 學(xué) 校 就 正 式 放 寒從 今 天 開(kāi) 始 起 ， 學(xué) 校 就 正 式 放 寒 假 ， 同 學(xué) 們 就 要 過(guò) 寒 假 生 活假 ， 同 學(xué) 們 就 要 過(guò) 寒 假 生 活 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)

35、習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 p 自 覺(jué) 養(yǎng) 成 良 好 的 個(gè) 人 衛(wèi)自 覺(jué) 養(yǎng) 成 良 好 的 個(gè) 人 衛(wèi) 生 習(xí) 慣 ， 飯 前 便 后 勤 洗生 習(xí) 慣 ， 飯 前 便 后 勤 洗 手 ， 防 止 傳 染 病 的 發(fā) 生手 ， 防 止 傳 染 病 的 發(fā) 生 p 購(gòu)買(mǎi)有包裝的

36、食品時(shí)，要看清商 標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，三無(wú) 食品、過(guò)期食品一定不要購(gòu)買(mǎi)食 用 p 生吃瓜果要注意洗干凈后才可食 用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。嚴(yán) 禁吸煙、喝酒 p 不暴飲暴食，防止消化不良 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教

37、學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 注意注意精神精神安全安全 遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。在家里上網(wǎng)要聽(tīng)從父母的指導(dǎo)，不登 錄、不查看不健康的網(wǎng)站，上網(wǎng)時(shí)間要有節(jié)制 注意精神安全注意精神安全 不要涉足營(yíng)業(yè)性電子游戲室、臺(tái)球廳、錄像 廳、卡啦OK廳、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)

38、作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣

39、，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 注意精神安全注意精神安全 不購(gòu)買(mǎi)、不借閱內(nèi)容不健康的書(shū)刊、報(bào)紙、光碟、錄像帶; 不看低級(jí)趣味的電影、電視。多讀健康的書(shū)刊，多看樂(lè)觀 的節(jié)目。培養(yǎng)文明行為，抵制消極現(xiàn)象，促進(jìn)扶正祛邪、 揚(yáng)善懲惡社會(huì)風(fēng)氣的形成、鞏固和發(fā)展 不參加不健康的娛樂(lè)活動(dòng)，不聽(tīng)、不信、不傳、 不參與封建迷信活動(dòng)，堅(jiān)決抵制邪教活動(dòng) 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)

40、性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 第 六 章 節(jié)第 六 章 節(jié) 注意精神安全注意精神安全 經(jīng) 過(guò) 全 體 師 生 不 懈 的 努 力 ， 我 們經(jīng) 過(guò) 全 體 師 生 不 懈 的 努 力 ， 我 們 已 經(jīng) 完 成 了 本 學(xué) 期 的 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) ，已 經(jīng) 完 成 了 本 學(xué) 期 的 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) ， 從 今 天 開(kāi) 始 起 ， 學(xué) 校 就 正 式 放 寒從 今 天 開(kāi) 始 起 ， 學(xué) 校 就 正 式 放 寒 假 ， 同 學(xué) 們 就 要 過(guò) 寒 假 生 活假 ， 同 學(xué) 們 就 要 過(guò) 寒 假 生 活