三下鄉(xiāng)社會實踐心得

1、三下鄉(xiāng)社會實踐心得“教師是人類靈魂的工程師”，教師在我心目一直是一種神圣的與靈魂打交道的職業(yè)。在“向陽”實踐服務(wù)隊，我是新聞組的一員，作為一名新聞人，我深知自己的任務(wù)和責(zé)任。但是我也是一名中文人。作為師范生，在未來，教師這個崗位就是我職業(yè)生涯的主題。盡管每天要和時間賽跑，盡管每天都要筆耕不斷，但是我內(nèi)心里還是有著一股強烈的流在推動著我走向支教。于是我向支教組長提出了申請，教三年級的英語，組長批準(zhǔn)了我，我非常高興，盡管我知道我的擔(dān)子不輕。接到了組長分配的上課任務(wù)，我在寫完稿后緊接著準(zhǔn)備起教課的內(nèi)容。想起是教三年級的英語而且剛考完期末試，我打算給他們一些額外補充，擴展他們的視野，教他們一些日常生活

2、中常見的基本的單詞、短語、句子。第一節(jié)課我打算教他們數(shù)數(shù)從一數(shù)到十。想好了大概的教學(xué)流程我面帶微笑從容走進(jìn)教室?？吹轿疫@張陌生的新面孔，孩子們興奮不已，主動回到自己的座位上坐好。我向孩子們做了個簡單的自我介紹，并讓大家以后直呼我的英文名lucky。孩子們似乎都很喜歡這個名字，一個個興奮不已地叫我lucky。接下來我進(jìn)入主題開始講課，這一講可不得了。我發(fā)現(xiàn)孩子們都拿了四年級的課本來，數(shù)數(shù)已經(jīng)難不倒他們，盡管不會寫但他們會從一數(shù)到二十這把我嚇壞了。于是我靈機一動，出練習(xí)題給他們做。我出了一些連線題、單詞拼寫補充題、單詞默寫題，由易到難我發(fā)現(xiàn)三年級一班的孩子們酷愛做習(xí)題。我還沒出完，他們就把自己的小

3、手舉得高高的。調(diào)皮搗蛋的孩子還會沖到講臺上來急不可待地等你給他一個機會做。情況還有更火爆的，一到單詞拼寫補充題，全班過半的孩子舉著小手一起涌到講臺上，爭先搶著粉筆去做黑板上我還沒出完的習(xí)題。那場面熱鬧的要沸騰起來。任憑我怎么強調(diào)紀(jì)律也毫無成效，后來在一位男老師的威勢下終于鎮(zhèn)住他們。即使這樣一到做習(xí)題環(huán)節(jié)他們又不安分起來，興奮得忘形。每次當(dāng)他們積極踴躍上黑板做練習(xí)題并且做對了得到了我打的紅勾，并打上一百分外加一個笑臉時，他們個個都會高興得好像分到了喜愛的糖果一樣，一臉天真燦爛的笑容。想到他們會數(shù)數(shù)且基本會拼寫出來了，我憑著自己的知識給他們講一些人體器官和顏色的單詞，結(jié)果又讓我出乎意料他們都會讀了

4、，只是不會寫，于是我又出了一些練習(xí)題幫他們鞏固。孩子們又掀起了一陣積極表現(xiàn)的高潮。當(dāng)遇到不會的題目時他們會保持沉默捉耳撓腮，翻著找那，當(dāng)問題一個個都解決了，他們一個個得意忘形，嬉皮笑臉。我和孩子們就這樣在復(fù)習(xí)單詞和通過練習(xí)題鞏固單詞的互動中度過了第一節(jié)課。盡管孩子們上課時很多都調(diào)皮搗蛋，課堂氣氛也活躍到了極點，但是我和孩子們都獲得了快樂，更重要的是我?guī)秃⒆觽儚?fù)習(xí)和鞏固了單詞，讓孩子們在做習(xí)題的快樂中獲得知識！當(dāng)鈴聲響起，我與孩子們say goodbye后滿載快樂步伐輕盈地走出教室。身后孩子們歡呼地一個個叫著“l(fā)ucky，lucky”從這節(jié)課中我收獲了兩點。第一就是孩子們喜歡做習(xí)題，在游戲和互動中學(xué)習(xí)，這是孩子的天性使然，而且這樣既能獲得快樂，又能收獲知識，一舉兩得；第二身為一名教師要有豐富的知識積累和教學(xué)經(jīng)驗，當(dāng)備課的內(nèi)容在課堂實施不了時能調(diào)動自己的知識積累，把課延續(xù)下去，同時要隨機應(yīng)變，善于處理各種教學(xué)意外，就像我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)會讀了我備課的單詞但不會寫，我臨時想出讓他們做練習(xí)題鞏固單詞的想法，并依靠自己的知識積累給他們講了人體器官和顏