電類學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)及實踐

1、電類學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)及實踐引言國務院李克強總理多次強調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重要意義， 要激發(fā)億萬 群眾尤其是青年人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情， 人人皆可創(chuàng)新、 創(chuàng)新惠及人 人，拓展創(chuàng)業(yè)新空間，匯聚發(fā)展新動能，促進經(jīng)濟保持中高速增 長、邁向中高端水平 1 。2010年 4月 22日，時任教育部副部長的陳希在“在推進高 等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和促進大學生自主創(chuàng)業(yè)工作視頻會議上的 講話”中明確提出：提高大學加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要性的認識； 以培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神、 創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心大力提升高 等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作；落實完善創(chuàng)業(yè)扶持政策、打造平臺、大力 促進大學生的自主創(chuàng)業(yè)工作； 加強領(lǐng)導， 開創(chuàng)高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育和大

2、學生創(chuàng)業(yè)工作新局面 2 。如何搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐平臺， 成為各個學校、 特別是 院系研究的重要課題 3-4 。文獻 3 從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的障礙 和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施路徑做出了描述， 指出了實施路徑的理論 途徑，但未給出具體措施。文獻 4 對萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)從宏觀上進行了解釋，認為 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，設(shè)定“創(chuàng)業(yè)遺傳代 碼”的科學載體；是促進畢業(yè)生充分就業(yè)，實現(xiàn)“ 以創(chuàng)促就” 的基礎(chǔ)工程； 是服務創(chuàng)新型國家建設(shè)， 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途 徑。但也未對微觀上的具體措施未加研究。電子、電氣、通信專業(yè)同屬于電類專業(yè)， 對該大類專業(yè)學生， 如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是電類院系當

3、前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改 革的重要課題。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的基本素質(zhì) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的基本特征有六點：人緣好、樂觀、能夠接 受不同的意見、快速學習能力、誠信及有野心 5 。創(chuàng)業(yè)成功與 否取決于產(chǎn)品的深度與廣度， 是否有市場， 產(chǎn)品利潤空間及產(chǎn)品 發(fā)展趨勢的把握、業(yè)務模式的優(yōu)劣、及公司對市場的掌控 6 。由此，我們認為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)由圖 1 組成。 創(chuàng)業(yè)開始時期，公司較小，人員較少，創(chuàng)業(yè)人員對企業(yè)的“內(nèi) 政外交”需要事無巨細、親自動手。因此學生需要掌握產(chǎn)品的專業(yè)、 行業(yè)知識或技術(shù)能力； 隨著 市場的發(fā)展、產(chǎn)品技術(shù)進步、產(chǎn)品增多，創(chuàng)業(yè)者就要有敏感的洞 察力，只有繼續(xù)學習、 終身學習， 才能夠了解產(chǎn)

4、品技術(shù)發(fā)展方向， 并在開辟新行業(yè)、 新領(lǐng)域上做到降低風險、 增加投資成功的可能 性；創(chuàng)業(yè)要有利潤，就需要創(chuàng)業(yè)者具備一定的成本核算、財務分 析知識；產(chǎn)品市場定位，營銷模式優(yōu)劣，直接決定企業(yè)或產(chǎn)品前 途，所以也必須具有一定的市場營銷知識； 同時創(chuàng)業(yè)者應有較強 的企業(yè)管理能力，增加與客戶、企業(yè)溝通，加強技術(shù)引進、資源 整合，通過學習、實踐現(xiàn)代企業(yè)制度，通過有效管理實現(xiàn)企業(yè)利 益最大化；不是每次創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)都會獲得成功，它是一個需要嘗 試的工作， 沒有什么嚴格統(tǒng)一的操作條例與規(guī)范， 失誤與挫折在 所難免，因此，具有較好的心理素質(zhì)，能夠冷靜面對挫折是走向 成功的重要條件。為在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中培養(yǎng)學生的以上基

5、本素質(zhì)， 我院針對性 地對課程教學設(shè)置、 實驗教學設(shè)置進行了改革， 并搭建了創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)實踐平臺。二、院系教學改革1. 課程設(shè)置改革針對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才所具備的基本素質(zhì)， 我院對課程設(shè) 置進行了改革，增加財務基礎(chǔ)、管理基礎(chǔ)、法律基礎(chǔ)和營銷基礎(chǔ) 等選修課程， 以培養(yǎng)學生具備相應的知識與能力。 課程設(shè)置改革 后，電類的課程結(jié)構(gòu)圖如圖 2.圖 2 中，電類專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程對原先的課程進行了壓 縮處理， 譬如： 將自動檢測技術(shù)和電氣測量技術(shù)及電能計量技術(shù) 進行了整合， 壓縮成為一門課程， 解決了不同課程內(nèi)容重復的問 題，同時壓縮了授課時間，為開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程創(chuàng)造了條件。企業(yè)的經(jīng)營應置于法律法規(guī)的框架之

6、下， 要做到籌資方面合 法，項目符合國家的產(chǎn)業(yè)政策，產(chǎn)品質(zhì)量符合相關(guān)質(zhì)量標準，與 客戶、供應商簽訂合法合同，維護員工的社會勞動權(quán)益，依法納 稅等等，因此，有必要學習經(jīng)濟、法律基礎(chǔ)課程。要加強課堂教學改革，現(xiàn)在有慕課、微課等，但要注重培養(yǎng) 學生的自學能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力，為繼續(xù)學習、終身學習培養(yǎng)能力。要關(guān)心、關(guān)注學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，資助、鼓勵學生在創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)實踐中進行嘗試，提高心理承受能力。2. 實驗體系建設(shè)為了更好的進行學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)， 我們建立了如 圖 3 所示的實驗教學體系?；A(chǔ)層是改變實驗課從屬于理論課的認識， 建立獨立于理論 課而與理論課并行的實踐教學保障體系。 以獨立設(shè)課的

7、教學形式 學習電路和電子技術(shù)，完成系列電工、電子技術(shù)實驗，掌握相關(guān) 技術(shù)的實際應用能力。拓展層要求學生要完成嚴格的專業(yè)課程的實踐技能訓練和 設(shè)計能力鍛煉，具備初步的開發(fā)、創(chuàng)新設(shè)計能力。提高層是學生綜合運用本專業(yè)所學知識， 在畢業(yè)設(shè)計、 電子 競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練等多個環(huán)節(jié)，進行設(shè)計開發(fā)、技術(shù)應用研究 的高層次實踐教學環(huán)節(jié)。 在原有的實驗室基礎(chǔ)上， 建立創(chuàng)新實驗 室，實現(xiàn)開放、自主的實驗模式，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)， 僅靠以上課堂教學和實驗教學還遠遠不 夠，因此，建設(shè)接近于實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺成為教育改革的另外 一個重要任務，也成為我們的工作重點。1. 創(chuàng)新實驗

8、室建設(shè)我院的創(chuàng)新實驗室屬于實驗教學的一部分，實行業(yè)余開放、導師制， 在完成一般電子競賽任務的基礎(chǔ)上， 學生通過自己做產(chǎn) 品或和導師一起做產(chǎn)品，賦予了新的內(nèi)容。A.學生參與新產(chǎn)品新技術(shù)的市場調(diào)查及技術(shù)調(diào)查是否研制新產(chǎn)品取決于該產(chǎn)品的市場深度和廣度， 能否研制 成功卻決于當時技術(shù)條件和試驗條件。 讓學生在上學期間參與市 場、技術(shù)調(diào)查，從中積累經(jīng)驗， 總結(jié)教訓，對學生畢業(yè)以后創(chuàng)新、 創(chuàng)業(yè)起到鍛煉作用。B. 參與新產(chǎn)品、新系統(tǒng)的方案論證學生在實驗室學習時， 多參考網(wǎng)上資料， 未對實際運行的設(shè) 備、儀器做過認真的思考。 新產(chǎn)品、新系統(tǒng)設(shè)計， 需要考慮成本、 功耗及可靠性、穩(wěn)定性、重復性，并且要考慮安裝、

9、調(diào)試及維護 的方便。因此，讓學生參與新產(chǎn)品的方案設(shè)計、論證將培養(yǎng)學生 拋開現(xiàn)成方案，鍛煉他們獨立思考能力，并積累產(chǎn)品設(shè)計經(jīng)驗。C. 學習國家標準和相關(guān)部門行業(yè)標準任何產(chǎn)品都需要依照國家、 地方或行業(yè)標準， 這些標準中對 產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、規(guī)格、質(zhì)量和檢驗方法做出了技術(shù)規(guī)定。是一定時期 和一定范圍內(nèi)具有約束力的產(chǎn)品技術(shù)準則， 是產(chǎn)品生產(chǎn)、 質(zhì)量檢 驗、選購驗收、使用維護和洽談貿(mào)易的技術(shù)依據(jù)。通過對標準的 學習，依照標準設(shè)計電子產(chǎn)品或系統(tǒng)， 使得學生從學習級實驗延 伸到產(chǎn)品級設(shè)計， 也會使他們在創(chuàng)業(yè)過程中減少失誤， 提高效率。D. 學習新產(chǎn)品技術(shù)檔案歸檔新產(chǎn)品技術(shù)檔案歸檔， 實際上就是鍛煉學生的管理能力。

10、 企 業(yè)的管理目標是使企業(yè)的活動科學化、秩序化、效益化，提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量， 降低物資消耗和增加經(jīng)濟效益。 要實現(xiàn)這一目標， 必須掌握與企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展有關(guān)的情況及內(nèi)在規(guī)律， 這就需要借助 企業(yè)最真實的歷史記錄企業(yè)科技檔案。科技檔案積累得越多，應用于生產(chǎn)的范圍越廣泛，企業(yè)的管理水平就會越高，企業(yè) 的經(jīng)濟效益就會得到提高。2. 開設(shè)創(chuàng)業(yè)論壇 為提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)積極性，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇為助推器，我院每年多次邀請我院畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)者、 各行企業(yè)家、 學院資 深教師面對本院所有學生開設(shè)創(chuàng)業(yè)講壇。學校資深教師向?qū)W生開設(shè)“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”專題報告； 企業(yè)家 向?qū)W生介紹介紹他們在學校時的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)情

11、況、目前發(fā)展的新技術(shù)等； 由企業(yè)家介紹“創(chuàng)業(yè)團隊運營”， “創(chuàng) 業(yè)項目推廣”， “創(chuàng)業(yè)風險及應付措施”等大家關(guān)心和關(guān)注的焦 點問題。以舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇以契機， 發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢， 整合成功創(chuàng)業(yè) 校友資源， 努力搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺， 向大學生提供與具有實戰(zhàn)創(chuàng) 業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)家面對面深入交流的機會， 有利于提升畢業(yè)生的就 業(yè)積極性， 有利于進一步提升我院畢業(yè)生就業(yè)率、 創(chuàng)業(yè)參與率和 成功率。3. 建立創(chuàng)業(yè)培育機制創(chuàng)業(yè)有成的志愿者、 成功的企業(yè)家人員成立專家咨詢小組負 責向幫扶對象提供項目考察咨詢、 市場運營風險評估、 創(chuàng)業(yè)資金 募集等實質(zhì)性的幫助。專家咨詢小組加入大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī) 劃教學與研究，開設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓專項課程，普及相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識，傳 授交流實際經(jīng)驗，提高學生創(chuàng)業(yè)能力。學校要積極宣傳、落實創(chuàng)業(yè)政策，對想要創(chuàng)業(yè)的大學生進行 項目篩選和評估，幫助大學生找到合適的項目， 同時幫助學生了 解各級政府出臺的相關(guān)優(yōu)惠政策，協(xié)助辦理有關(guān)手續(xù)，并對經(jīng)濟困難的幫扶對象給予資金上的幫助。結(jié)論：通過多年實踐，我院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培