新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)24﹡《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)24最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2有感情地朗讀課文。3理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，通過(guò)誦讀詩(shī)歌激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2.難點(diǎn)是結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。教學(xué)準(zhǔn)備收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的歷史,香港回歸時(shí)的情景以及香港回歸后的繁榮景象等。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、圖片導(dǎo)入1、出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰(shuí)知道？2、據(jù)生回答隨機(jī)追問(wèn)：你是根據(jù)圖中的哪些景物

2、判斷出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料說(shuō)說(shuō)對(duì)香港的一些了解。3、揭示課題。這幅畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團(tuán)聚夢(mèng)。這一刻，全中國(guó)人民的心沸騰了。今天，就讓我們一起來(lái)重溫這讓人心潮澎湃的最后一分鐘。（板書課題）4、通過(guò)預(yù)習(xí)同學(xué)們知道這“最后一分鐘”具體指哪一分鐘？生:1997年6月30日23時(shí)59分-1997年7月1日0時(shí)0分。師：這一分鐘有著什么特殊含義？生：這是香港回歸祖國(guó)的莊嚴(yán)時(shí)刻。師：這是激動(dòng)人心的一分鐘，應(yīng)該怎樣讀課題？（激動(dòng)地）齊讀師：我們永遠(yuǎn)也不能忘懷這歷史性的“最后一分鐘”，讓

3、我們深情地讀-最后一分鐘。二、初讀感悟1、閱讀導(dǎo)讀提示，想想怎樣學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌？過(guò)渡：誦讀詩(shī)歌與作者心靈相約，查閱資料讀懂詩(shī)句深刻含義，感受詩(shī)歌表達(dá)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感。2、出示閱讀要求：（1）請(qǐng)用自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到難讀的詩(shī)句就多讀幾遍。（2）借助工具書或者聯(lián)系上下文理解：“叩問(wèn)”“脊梁”、“骨髓”“鑄進(jìn)”“悄然落地”等詞的意思。（3）邊讀邊思考：永載史冊(cè)的時(shí)刻將要到來(lái)了，作者的心情怎樣？（學(xué)生板書：激動(dòng)、喜悅、自豪） 3、指名分節(jié)朗讀。三、走進(jìn)歷史1、過(guò)渡:這是一首充滿激情的詩(shī)，詩(shī)人李小雨為何如此激動(dòng)，所有中國(guó)人民有為何如此期盼？讓我們走進(jìn)香港的歷史，了解

4、香港回歸的歷程。（出示相關(guān)文字資料，讀一讀）香港包括香港島、九龍和新界，自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土。1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，打開(kāi)了中國(guó)的國(guó)門。1842年英國(guó)強(qiáng)迫清政府于簽訂南京條約，永久割讓香港島。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)北京條約，永久割讓九龍半島尖端。1898年英國(guó)又乘列強(qiáng)在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍之機(jī)，逼迫清政府簽訂展拓香港界址專條，強(qiáng)行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個(gè)島嶼（后統(tǒng)稱“新界”），租期99年，1997年6月30日期滿。2、引言：香港自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，香港就是我們的親人，香港一個(gè)漂泊半世紀(jì)的游子終于要回家了，所有的中國(guó)人都急切地盼望

5、著等待著這最后一分鐘的到來(lái)。詩(shī)人李小雨也將自己的思緒以詩(shī)歌的形式記載了下來(lái)。四、誦讀感悟1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)（課件）自由讀，從這段中你感悟到作者在“最后一分鐘”里怎樣的思緒？從哪體會(huì)到的？“叩問(wèn)”什么意思？作者在叩問(wèn)什么？交流：作者此時(shí)充滿期待。還有一分鐘香港就要回到祖國(guó)的懷抱，我們已經(jīng)聽(tīng)到她越走越近的腳步，此時(shí)此刻所有中國(guó)人情感是怎樣的？（激動(dòng)地）那就請(qǐng)你帶著這種情感朗讀這一小節(jié)。過(guò)渡“這一分鐘看不見(jiàn)，也摸不著，但作者把它描繪成真實(shí)的場(chǎng)景，當(dāng)鮮艷的五星紅旗在香港特區(qū)區(qū)旗相伴下冉冉升起的時(shí)候，作者眼前又浮現(xiàn)出了什么畫面？2、默讀23小節(jié)。（默讀圈畫，質(zhì)疑。）、師：這一分鐘生讀2小節(jié)。 這既是現(xiàn)場(chǎng)情

6、景的真實(shí)描寫，又是夸張的強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)了什么呢？（激動(dòng)、自豪的情感）是啊，在這樣一個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)景中，我們可以想象，激動(dòng)、自豪的意味有多濃！誰(shuí)來(lái)讀一讀。老師為你們準(zhǔn)備了“香港回歸交接儀式”的一段影像資料，讓我們?cè)俅螒阎?dòng)的心情迎接莊嚴(yán)時(shí)刻的到來(lái)。（課件）如果此刻你就是交接儀式上的領(lǐng)導(dǎo)人，或是一名升旗手，或是一名記者，或者你就在電視機(jī)前親眼目睹這一過(guò)程，你最想說(shuō)什么？過(guò)渡：在雄壯的國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗在紫荊花旗的伴隨下冉冉升起，此刻我們眼睛濕潤(rùn)了，淚光中作者的聯(lián)想到了什么？、“虎門硝煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”怎樣理解？交流：“發(fā)黃的舊條約”指什么？（南京條約、北京條約、展拓香港界址專條

7、）“那深入骨髓的傷痛”指什么？（“那深入骨髓的傷痛”是說(shuō)列強(qiáng)的侵略恥辱給中國(guó)人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛。）“當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上，為什么有淚珠在緩緩地流淌？”“使大海沸騰”怎樣理解？（曾經(jīng)的屈辱和痛苦讓我們痛楚，而此時(shí)香港回歸之際，壓在中華兒女心頭百年的恥辱終于雪洗。中國(guó)人民的心情是復(fù)雜的，酸楚、激動(dòng)、自豪，喜悅所有有淚珠在緩緩地流淌；“使大海沸騰”是說(shuō)人們期盼已久的愿望終于實(shí)現(xiàn)之時(shí)噴涌而出的愛(ài)國(guó)熱情，非常強(qiáng)烈，非常深厚，仿佛能使大海沸騰似的。）引讀：這段歷史是滄桑的一百年，也是屈辱的一百年，我們的心不僅有憤慨，還有酸楚，激動(dòng)、自豪，喜悅，帶著你的體會(huì)讀此

8、段；（指名讀） 師：在這最后一分鐘里，作者想到了虎門銷煙，南京不平等條約，這些中國(guó)人百年的痛楚，百年的傷痕，在最后一分鐘里得以雪洗，又怎能不讓我們熱血沸騰，我們齊讀此段。3、過(guò)渡：最后一分鐘的跨越，香港揭開(kāi)歷史的新篇章。（出示第四節(jié)）師范讀，多么優(yōu)美的詩(shī)句?。∧阋蚕蚶蠋熞粯由钋榈卣b讀，體會(huì)詩(shī)句深層的含義。交流：感悟“午夜”、“清晨”表面指時(shí)間，寓意香港在最后一分鐘歷史的跨越，香港人是香港的主人，作者表達(dá)了對(duì)香港的美好祝愿。（板書：美好祝愿）今天的香港(課件)香港回歸是“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想和港人治港方針的成功實(shí)踐，在回歸后的十三年里，香港特區(qū)政府和人民在中央人民政府及全國(guó)人民的全面支持下，克服了亞洲金融危機(jī)等困難，保持了香港的高度繁榮與快速發(fā)展，繼續(xù)發(fā)揮著國(guó)際金融、貿(mào)易、航運(yùn)中心的作用。師：紫荊花不僅是香港的市花，在古代傳說(shuō)中，它還寓意著兄弟間的團(tuán)結(jié)與互助，而且香港的區(qū)旗紫荊花紅旗，寓意香港是祖國(guó)不可分離的一部分。當(dāng)?shù)谝幻孀锨G花旗飄揚(yáng)在香港的土地上，這個(gè)闊別母親懷抱近一個(gè)世紀(jì)的孩子，又回來(lái)了。讓我們永遠(yuǎn)記住這永載史冊(cè)的日子1997年7月1