（廣東專(zhuān)版）2018年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 寫(xiě)作 如何突出中心課件 新人教版

1、寫(xiě)作如何突出中心 每篇文章都要有一個(gè)相對(duì)集中而明確的中心。有了中心，文章就有了主心骨； 沒(méi)有中心，或中心不明確，文章就像一盤(pán)散沙，雜亂無(wú)章。 1要有貫穿全文的線(xiàn)索。 文章線(xiàn)索就是貫穿一篇文章(即在文章的不同段落中都可見(jiàn)的詞、句子或是 情況等)，并且在解讀文章時(shí)可以用來(lái)解讀文章含義、了解文章主旨的關(guān)鍵詞 條。文章線(xiàn)索分為以下幾類(lèi)：人物線(xiàn)索，事情線(xiàn)索，物品線(xiàn)索，地點(diǎn)線(xiàn)索，時(shí) 間線(xiàn)索，感情線(xiàn)索。 2圍繞中心選取典型材料，詳略要得當(dāng)。 中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中 心無(wú)關(guān)的材料，才能有力地突出中心。凡是與中心思想關(guān)系密切的材料需潑墨 如水，與中心思想有關(guān)的次要材料

2、不可不寫(xiě)，但要略寫(xiě)，而與中心思想無(wú)關(guān)的 材料堅(jiān)決不能寫(xiě)。 此外，為使文章中心突出，可在開(kāi)題中嵌入能夠體現(xiàn)中心的語(yǔ)句，在行文中 適合點(diǎn)題的地方要盡量點(diǎn)題。結(jié)尾再用一兩句抒情議論句畫(huà)龍點(diǎn)睛，強(qiáng)化中心。 如貓一文中圍繞貓帶給人的情感這一線(xiàn)索，敘述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，相 對(duì)來(lái)說(shuō)，詳寫(xiě)了第三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷以及帶給“我”的心理感受，給讀者以強(qiáng)烈 的深思。 第一題：以“書(shū)包”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文 思路點(diǎn)撥：可以從三個(gè)角度來(lái)寫(xiě)。(1)“我的書(shū)包”側(cè)重于從書(shū)包的功能、外 觀設(shè)計(jì)、對(duì)“我”的重要意義等方面確立中心。(2)“我是書(shū)包”則要求以“書(shū) 包”的口吻表露自己的心聲。(3)“我和書(shū)包”著眼于“我”和書(shū)包的關(guān)系，寫(xiě) 兩

3、者之間的故事。 【寫(xiě)作例文】 我是書(shū)包 我是一個(gè)快樂(lè)的小書(shū)包。生活在主人的房間里。我的顏色是粉色和灰色交叉 的，上面還有一個(gè)小熊笑瞇瞇地坐在那里呢！ 我有三層。第一層有一個(gè)扣帶，扣帶下就是拉鏈。小主人把文具盒和三角尺 放在這里。第二層，小主人放了好多作業(yè)本在這里，有時(shí)順帶把筆也放在這里。 第三層就占了書(shū)包一半的重量，里面有暗層。暗層外裝些大的書(shū)，暗層內(nèi)就裝 進(jìn)了一些紙呀什么的，亂七八糟一大堆。書(shū)包兩側(cè)，有兩個(gè)口袋，小主人在這 里放水杯。 現(xiàn)在，我體內(nèi)的東西越來(lái)越多，我的身體也壓得越來(lái)越沉。我多次向小主人 提出要求，讓我少裝點(diǎn)東西，可是小主人說(shuō)：“我裝的都不是垃圾，如果不裝 的話(huà)，就會(huì)挨老師批評(píng)

4、的。”因此，我也沒(méi)辦法?，F(xiàn)在，又有一些人在我身上 亂畫(huà)(不是小主人，我做證)，把我涂得亂七八糟。我常耷拉在主人肩上，一副 沒(méi)精打采的樣子。主人也天天抱怨“書(shū)太多書(shū)太多”，上樓把我頭朝下提著， 一到教室就把要交的作業(yè)拿出來(lái)，我總算輕了點(diǎn)。但一到放學(xué)，我又裝了同樣 多的東西。下樓時(shí)，小主人走得有些快，這使我感到一些快樂(lè)。本來(lái)，做書(shū)包 的人想給我安個(gè)滾輪的，但他們老板要求再好的書(shū)包都是這個(gè)價(jià)，他們想想不 劃算，就沒(méi)安。要是他們安了，我就可以坐著滑板車(chē)回家了呀，小主人也會(huì)輕 松許多。可惜，那老板真是的！目前，我已萌生出一個(gè)念頭：讓小主人帶著我 去找那老板算賬去！請(qǐng)他給我安個(gè)滾輪。 我還是很快樂(lè)的。有一

5、次主人吃飯時(shí)一不小心弄了些油在我身上，回到家， 主人那只小狗就來(lái)給我用口水洗了個(gè)澡，我就干凈了。真該謝謝那只小狗！ 昨天，我在小主人家真正地洗了一次澡，渾身上下香噴噴的，小主人用個(gè)夾 子把我的手吊起來(lái)，叫我曬太陽(yáng)。我說(shuō)，這完全是在練肌肉嘛！小主人說(shuō)： “練練也好，省得你天天一樣也裝不進(jìn)去?！薄罢l(shuí)說(shuō)的，那么多東西都把我壓 垮了?！薄笆前?，練練就壓不垮了?！蔽艺媸怯趾脷庥趾眯?！ 轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了。再過(guò)一個(gè)學(xué)期，也許我就要躺在主人裝舊書(shū)包 的柜子里了，那時(shí)候，就會(huì)有一個(gè)年輕的書(shū)包來(lái)做我的接班人，我就可以好好 休息一下了。 下學(xué)期，我還要站好最后一班崗，盡自己的力量，做好小主人的快樂(lè)學(xué)習(xí)伙 伴

6、！ 【名師點(diǎn)評(píng)】本文運(yùn)用第一人稱(chēng)，用擬人的手法來(lái)寫(xiě)書(shū)包。文中依次介紹了 書(shū)包的外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、功能和使用狀況等等。其中詳寫(xiě)了書(shū)包的功能，突出 了書(shū)包很好地為小主人服務(wù)這一中心。文章角度新穎，語(yǔ)言活潑，思路清晰。 讓人讀了既能明白書(shū)包的各種特點(diǎn)，又有一種輕松愉快的感覺(jué)。 第二題：餐桌前的談話(huà) 思路點(diǎn)撥：題目已經(jīng)給定了本次作文中的地點(diǎn)是“餐桌前”，事情是“談 話(huà)”，那么其他的要素時(shí)間和人物自己定。動(dòng)筆前要考慮，這是什么樣的一次 談話(huà)，所談的主要內(nèi)容是什么，然后確定一個(gè)中心開(kāi)始選材、組材。 【寫(xiě)作例文】 餐桌前的談話(huà) “吃飯啦！吃飯啦！”隨著奶奶一聲聲召喚，我們一家人都圍坐到了餐桌前。 今天的飯菜很

7、豐盛，有魚(yú)香肉絲、宮保雞丁、西紅柿雞蛋我卻一點(diǎn)也吃 不進(jìn)去，舉著筷子望著飯菜發(fā)呆。奶奶看到了我的樣子，不禁又嘮叨起來(lái)： “現(xiàn)在的孩子可真不好喂啊，搞不清到底喜歡吃什么，這要放在你爸爸小時(shí)候， 別說(shuō)有這么多好菜，只要看見(jiàn)這白花花的米飯，早就搶著去吃了” 這時(shí)媽媽端著盤(pán)子進(jìn)來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“來(lái)嘗嘗這個(gè)，這是昨天放學(xué)后我和思睿 一起挖的薺菜，真正的純天然綠色食品，在地里好多人都搶著挖，好不容易才 弄了這些呢！”我一下來(lái)了精神，搶著說(shuō)：“給我！給我！我要吃野菜！”爸 爸也夾了大大的一筷子，一邊往嘴里填一邊說(shuō)：“一個(gè)野菜還用搶啊，我小時(shí) 候遍地都是，想吃多少就吃多少，嗯！不過(guò)今天這個(gè)吃起來(lái)味道確實(shí)不錯(cuò)，我

8、再來(lái)點(diǎn)” 奶奶也夾了一些，放進(jìn)嘴里說(shuō)：“怎么不用搶啊，我們小時(shí)候野菜可是主糧 啊，別說(shuō)是野菜了，就連榆樹(shù)葉、柳樹(shù)芽都捋光了，那還吃不飽呢，為了搶野 菜還打架呢！哪像現(xiàn)在??！放這么多油、調(diào)料、芝麻和碎花生，那時(shí)候就是用 水煮一下，放點(diǎn)鹽就吃，有時(shí)候連鹽都舍不得多放，別提多難吃了，一輩子不 吃我也不想！”說(shuō)完又夾了一大口。 爺爺看大家吃得起勁，也夾了一些，放進(jìn)嘴里慢慢嚼著對(duì)我說(shuō)：“通過(guò)這小 小的野菜，就可以看出社會(huì)的進(jìn)步，我們小的時(shí)候，吃野菜是因?yàn)闆](méi)有糧食可 吃。后來(lái)實(shí)行了改革開(kāi)放，人們生活條件慢慢變好了，到你爸爸小時(shí)候，能吃 飽了，就變著法吃些好的，隔三差五弄些魚(yú)啊肉解解饞，把野菜給忘了?？纯?現(xiàn)在，這一桌子的菜，想吃什么就有什么了，又把野菜端出來(lái)，是因?yàn)橐安死?沒(méi)有化肥農(nóng)藥，更有營(yíng)養(yǎng)，更加健康啊！你看，這才短短的三十幾年的時(shí)間， 我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，還是黨的改革開(kāi)放政策好??！” “哈哈！真有意思！爺爺奶奶小時(shí)候是為了吃飽，爸爸媽媽小時(shí)候是為了吃 好，我現(xiàn)在是為了吃出健康！奶奶你不能整天逼著我吃大魚(yú)大肉了，為了健康 我提議，星期天全家一起去挖野菜，我們來(lái)一個(gè)野菜宴好不好？”我高興 地說(shuō)。