安徽省XX職業(yè)學院國家骨干高職院校建設可行性研究報告41

1、 國家骨干高職院校建設國家骨干高職院校建設 可行性研究報告可行性研究報告 x xx x 職職業(yè)業(yè)技技術術學學院院 二二一一年年八八月月 目目 錄錄 第一部分第一部分 項目概述項目概述.1 1 一、項目名稱.1 二、建設地點.1 三、建設單位.1 四、學院基本情況.1 五、項目編制依據.2 六、建設項目及投資概況.3 七、項目建設周期.3 第二部分第二部分 項目建設的重要性及必要性項目建設的重要性及必要性.4 4 一、創(chuàng)建國家骨干高職院校，對提升 xx 皖西北中心城市地位，促進皖西北地區(qū)快 速發(fā)展具有重要意義.4 二、創(chuàng)建國家骨干高職院校，對引領 xx 及皖西北高等職業(yè)教育改革與發(fā)展具有重 要意

2、義.6 三、創(chuàng)建國家骨干高職院校，對促進學院自身更好更快發(fā)展具有重要意義.6 第三部分第三部分 項目建設可行性分析項目建設可行性分析.8 8 一、學院建設國家骨干高職院校的基礎.8 二、重點項目建設方案切實可行.22 第四部分第四部分 資金分配及建設進度安排合理資金分配及建設進度安排合理.2828 一、經費預算的必要性與可行性.28 二、建設進度安排切實可行.29 第五部分第五部分 保障措施得力保障措施得力.3131 一、思想保障.31 二、組織保障.31 三、制度保障.32 四、資金保障.32 第六部分第六部分 預期效益分析預期效益分析.3434 一、學校辦學活力日益增強.34 二、人才培養(yǎng)

3、質量穩(wěn)步提升.34 三、師資隊伍結構明顯改善.35 四、社會服務能力顯著提高.35 五、社會影響作用日益擴大.36 第七部分第七部分 基本結論基本結論.3737 第一部分第一部分 項目概述項目概述 一、項目名稱一、項目名稱 xx 職業(yè)技術學院國家骨干高職院校建設項目 二、建設地點二、建設地點 安徽省 xx 市 xx 路號 三、建設單位三、建設單位 1單位全稱：xx 職業(yè)技術學院 2舉 辦 方：xx 市人民政府 3法人代表： 四、學院基本情況四、學院基本情況 xx 職業(yè)技術學院前身是 xx 教育學院，自 1998 年開始向高等職 業(yè)教育轉型，2001 年安徽省人民政府正式批準更名為 xx 職業(yè)技

4、術學 院，2008 年成為安徽省首批示范性高職院校之一。學院現(xiàn)有全日制 高職在校生 7381 人，學院占地面積 413 畝，教學行政用房面積 14.48 萬平方米，實驗儀器設備 4570 萬元，館藏圖書 67 萬冊，電子 圖書 6500gb，設有工程科技學院、生化工程學院、經濟貿易系、人 文社科系、外語系、基礎教學部、培訓部等 2 院 3 系 2 部，現(xiàn)有教 職工 315 人，專任教師 271 人。專任教師中具有高級職稱的占 29.89%， 具有中級職稱的占 32.47%，具有研究生學歷和碩士學位的占 32.10%。學校面向國內外公開出版學術期刊xx 職業(yè)技術學院學報 ，在全國 1000 多所

5、高職院校中屬少數擁有自主出版學術期刊的院校 之一，在職業(yè)教育領域有著較大的影響。 學院主動適應區(qū)域經濟和社會發(fā)展，確立了“以農學為基礎， 以工科為主干，多科類協(xié)調發(fā)展”的專業(yè)定位，共開設 39 個高職教 育專業(yè)，覆蓋農、工、文、醫(yī)、藝、經貿、建筑等學科，基本形成 了以微生物技術、食品檢測、園藝技術、園林工程為主體的農業(yè)類、 以數控、模具、機電、電子、汽車維修為主體的工業(yè)類、以市場營 銷、物流管理、酒店管理、會計電算化為主體的三產服務類 3 大重 點專業(yè)群，一批優(yōu)勢專業(yè)逐漸顯現(xiàn)特色，成為帶動學院整體發(fā)展的 龍頭。園藝技術和機電一體化技術專業(yè)被列為省級教學改革試點專 業(yè)，文秘專業(yè)被評為省級精品專業(yè)

6、，數控技術專業(yè)被評為省級特色 專業(yè)建設點，微生物技術與應用是省級示范院校重點建設專業(yè)，計 算機系統(tǒng)維護專業(yè)被列為教育部高職高專教學改革試點專業(yè)。為進 一步加強優(yōu)勢專業(yè)建設和優(yōu)質課程建設，營造品牌效應，學院設立 專項經費加大支持力度， 已有 3 門省級精品課程和 25 門院級重點 課程獲得立項，遴選了 7 個校級重點專業(yè)。 經過多年建設，學院已成為中央財政支持的國家級數控實訓基 地、國家三維 cad 教育培訓基地、計算機應用與軟件技術緊缺人才 培養(yǎng)基地、全國計算機應用技術(nit 項目)培訓基地、微軟 it 認證 教育基地、安徽省機電高技能人才培訓基地、安徽省碧桂園項目培 訓基地（免費培訓農村退

7、伍士兵）、xx 市建設系統(tǒng)職工教育培訓中 心、安徽省建筑施工特種作業(yè)人員考核基地、護士資格考前培訓基 地。 五、項目編制依據五、項目編制依據 xx 職業(yè)技術學院“國家骨干高職院?！苯ㄔO項目立項及其可行 性報告編制的主要依據有： 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年) 教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見 教育部 財政部 關于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校 建設計劃”實施工作的通知 安徽省職業(yè)教育大省建設規(guī)劃（2008-2012） xx 職業(yè)技術學院教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃 六、建設項目及投資概況六、建設項目及投資概況 xx 職業(yè)技術學院國家骨干高職院校建設

8、項目預計需要資金總額 為 6860 萬元，其中申請中央財政投入 2000 萬元，地方政府財政投 入 2110 萬元，學院自籌 1290 萬元，企業(yè)贊助 1460 萬元。三年內重 點投資建設微生物技術與應用、園藝技術、數控技術、機電一體化 技術四個專業(yè)及其專業(yè)群，實施社會服務能力建設項目和教學質量 監(jiān)控與保障體系建設項目，體現(xiàn)了保障重點、總體帶動的建設思路。 七、項目建設周期七、項目建設周期 2010 年至 2012 年，建設周期為 3 年。 第二部分第二部分 項目建設的重要性及必要性項目建設的重要性及必要性 實施國家骨干高職院校建設，引領高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展， 是貫徹落實國家中長期教育改革

9、和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）， 創(chuàng)新高等職業(yè)教育辦學體制機制，深化教育教學改革，提高人才培 養(yǎng)質量，全面提升服務經濟社會發(fā)展能力的重大舉措。將 xx 職業(yè)技 術學院建設成為國家級骨干高職院校，對于我市加快培養(yǎng)高素質勞 動者和技能型專門人才，實現(xiàn)從“人口大市”到“人口強市”轉變， 促進區(qū)域經濟社會又好又快、協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，加快皖西北中心城 市建設，具有極其重要的意義。 一、創(chuàng)建國家骨干高職院校，對提升一、創(chuàng)建國家骨干高職院校，對提升 xxxx 皖西北中心城市地皖西北中心城市地 位，促進皖西北地區(qū)快速發(fā)展具有重要意義位，促進皖西北地區(qū)快速發(fā)展具有重要意義 xx 職業(yè)技術學院坐落在皖西北重鎮(zhèn)

10、 xx 市。xx 市地處安徽省西 北部，面積 9775 平方公里，總人口 1008 萬人，是安徽省人口大市。 xx 市“十一五”規(guī)劃綱要曾明確提出了“努力把 xx 建設成為以優(yōu)質 安全農畜產品供應中心、加工制造業(yè)中心、現(xiàn)代物流集散中心為主 要功能的區(qū)域性中心城市。”的經濟社會發(fā)展指導思想。十一五期 間，xx 工業(yè)經濟發(fā)展迅速，目前已形成農產品深加工、醫(yī)藥、機電、 化工、紡織、煤電等六個工業(yè)支柱，被列入省“861”行動計劃的 xx 電廠一期 260 萬千瓦工程、年產 800 萬噸的劉莊煤礦、口孜煤礦 等重大項目均已建成投產。xx 是農業(yè)大市，正在加速向現(xiàn)代農業(yè)轉 變，“十一五”期間形成了以龍頭企

11、業(yè)帶動農業(yè)專業(yè)化生產、區(qū)域 化布局、產業(yè)化經營的基本格局，培育出一批年銷售收入超過 5 億 元的農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)。xx 是皖北商貿物流集散中心，擁有 10 多 個國家級、省級專業(yè)批發(fā)市場和 4 個年銷售額超億元的大型商場， 正在著力打造輻射 3000 萬人口的商貿服務圈。xx 是勞務輸出大市， 每年新增勞動力轉移 1213 萬人，新增勞動力的素質提高、技術培 訓和原有勞動力的再培訓任務十分繁重而艱巨。省委、省政府非常 重視皖北地區(qū)發(fā)展，提出了“促進皖北大開發(fā)，充分發(fā)揮工業(yè)優(yōu)勢， 重點建設煤電化基地，發(fā)展特色制造業(yè)，盡快做大做強，促進皖北 地區(qū)奮力崛起”的戰(zhàn)略部署，并把 xx 市定位為皖西北發(fā)

12、展的戰(zhàn)略重 點。 xx 職業(yè)技術學院是安徽省首批示范性高職院校之一，也是皖西 北地區(qū)綜合辦學實力較強的高職院校，在培養(yǎng)社會急需的高技能人 才和促進區(qū)域經濟社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。學院在專業(yè)設置、 人才培養(yǎng)質量和辦學特色等方面優(yōu)勢明顯，骨干專業(yè)如微生物技術 及應用、園藝技術、數控技術、機電一體化技術、模具設計與制造、 應用電子技術、市場營銷、物流管理等，與 xx 市的發(fā)展指導思想以 及 6 大支柱產業(yè)具有較強的對應關系，與皖西北的產業(yè)結構也較為 適應。實施 xx 職業(yè)技術學院“國家骨干高職院校”建設項目，可以 更好地發(fā)揮高職院校在培養(yǎng)高素質技能型專門人才，促進就業(yè)、改 善民生，構建終身教育體系

13、和建設學習型社會等方面的重要作用， 為“十二五”期間安徽省和 xx 市經濟社會發(fā)展、經濟戰(zhàn)略性調整和 產業(yè)結構優(yōu)化升級提供必要的人才支撐，對進一步貫徹落實 xx 市 “建設皖西北經濟社會發(fā)展強市、提升 xx 皖西北中心城市地位”的 戰(zhàn)略部署，實現(xiàn)由人口大市向人力資源強市轉變，促進安徽省實現(xiàn) 經濟社會跨越式發(fā)展和皖西北地區(qū)快速發(fā)展，具有十分重要的意義。 二、創(chuàng)建國家骨干高職院校，對引領二、創(chuàng)建國家骨干高職院校，對引領 xxxx 及皖西北高等職業(yè)及皖西北高等職業(yè) 教育改革與發(fā)展具有重要意義教育改革與發(fā)展具有重要意義 xx 職業(yè)技術學院地處蘇魯豫皖四省交界處，該區(qū)域高職院校數 量不多，并且院校狀況和

14、發(fā)展質量參差不齊。xx 職業(yè)技術學院作為 安徽省首批示范性高職院校，積極貫徹落實市政府在xx 市國民經 濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要中提出的“高標準建設 xx 職 業(yè)技術學院”的規(guī)劃目標，大力加強內涵建設，創(chuàng)建特色專業(yè)和品 牌專業(yè)，實施校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式改革，在皖西北 職業(yè)教育中起到了帶動作用。通過實施國家骨干高職院校建設計劃， 充分利用自身優(yōu)勢，進一步解放思想、改革創(chuàng)新，積極整合社會資 源，堅持開放辦學，使學院在辦學實力、教學質量、管理水平、辦 學效益和輻射能力等方面有較大提高，特別是在創(chuàng)新校企合作的辦 學體制機制、在深化人才培養(yǎng)模式、建設高水平專兼結合教學團隊、 提高社會

15、服務能力和創(chuàng)新辦學特色等方面將會取得更大進展，從而 成為發(fā)展的模范、改革的模范、管理的模范，更好地引領和帶動區(qū) 域職業(yè)教育的改革與發(fā)展。 三、創(chuàng)建國家骨干高職院校，對促進學院自身更好更快發(fā)展三、創(chuàng)建國家骨干高職院校，對促進學院自身更好更快發(fā)展 具有重要意義具有重要意義 xx 職業(yè)技術學院是安徽省較早建立的高職院校之一，自 1998 年 至今已有 12 年舉辦高等職業(yè)教育的歷史。近年來，學院在辦學方向、 辦學宗旨、專業(yè)設置、教學改革等方面與區(qū)域經濟社會發(fā)展的聯(lián)系 更加緊密，在工學結合人才培養(yǎng)模式、加強與當地優(yōu)勢企業(yè)合作、 整合社會資源開放辦學等方面做了大量卓有成效的探索與嘗試。學 院的辦學條件，

16、尤其是校內外實訓基地建設得到加強，現(xiàn)已成為皖 西北地區(qū)重要的高技能應用型人才培養(yǎng)培訓基地。 “十二五”期間，學院將全面加強內涵建設，全面提升教育教 學質量，在創(chuàng)新辦學體制機制、人才培養(yǎng)模式改革、重點專業(yè)建設、 師資隊伍建設、實訓實習基地建設、社會服務能力建設等方面，進 一步加大投入力度。因此，作為市級地方政府舉辦的綜合性高等職 業(yè)院校，在努力整合社會資源、積極多渠道籌措資金的同時，爭取 列入“國家骨干高職院校建設項目”，獲得中央財政和地方財政的 專項經費支持，對于實現(xiàn)學院“十二五”的發(fā)展目標顯得至關重要。 學院將會在更高層次上開展新一輪的高等職業(yè)教育教學改革和創(chuàng)新， 為 xx 市和皖西北區(qū)域經

17、濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多的高技能、應用型人才。 第三部分第三部分 項目建設可行性分析項目建設可行性分析 一、學院建設國家骨干高職院校的基礎一、學院建設國家骨干高職院校的基礎 （一）形成了符合自身特點的辦學理念和辦學思路（一）形成了符合自身特點的辦學理念和辦學思路 幾年來，學院認真貫徹落實國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的 決定，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合之路，強 化高等職業(yè)教育辦學特色和內涵建設，加強學生職業(yè)能力培養(yǎng)，重 視校內外實訓實習基地建設，積極探索推行“學用一體，工學交替” 的人才培養(yǎng)模式，已經顯現(xiàn)出明顯的辦學優(yōu)勢和特色。學院在堅持 高等職業(yè)教育辦學方向的過程中，逐漸形成了符合高職

18、教育規(guī)律和 自身特點的辦學理念和辦學思路： 辦學宗旨：辦學宗旨：立足 xx、面向安徽、輻射中部地區(qū)，為區(qū)域經 濟社會發(fā)展服務； 指導思想：指導思想：以教學為中心，以建設為基礎，以改革為動力， 以管理促效益，以質量求生存，以特色謀發(fā)展，堅持規(guī)模、結構、 質量、效益的統(tǒng)一，把學院建設成具有較強競爭力、特色鮮明的高 等職業(yè)院校； 辦學思路：辦學思路：以農學為基礎，以工科為主干，多科類協(xié)調發(fā) 展；服務地方經濟，培養(yǎng)適需對路的生產、建設、管理、服務第一 線的高等技術應用性人才，一心一意辦高職； 人才培養(yǎng)：人才培養(yǎng)：堅持“學用一體，工學交替”的人才培養(yǎng)模式， 依托地方優(yōu)勢產業(yè)開放辦學，實現(xiàn)校企共育人才；

19、發(fā)展目標：發(fā)展目標：區(qū)域領先，爭創(chuàng)示范。 通過多年的辦學實踐，學院人才培養(yǎng)質量、綜合辦學水平和辦 學實力顯著增強，對 xx 乃至皖西北地區(qū)的經濟社會以及高等職業(yè)教 育發(fā)展起到了較大的促進和引領作用，也為學院向更高層次的發(fā)展 打下了堅實基礎。 （二）具有一支團結奮進，求真務實的領導班子（二）具有一支團結奮進，求真務實的領導班子 學院領導班子結構合理，現(xiàn)有成員 6 人，是一個團結、勤政、 廉潔、務實，具有較強的執(zhí)政能力和創(chuàng)新能力的班子。學院領導班 子堅持“特色興校、就業(yè)立校、服務強?！?的辦學思想，積極探索 高職教育發(fā)展規(guī)律，以服務區(qū)域經濟社會建設、辦好人民滿意的高 等職業(yè)教育為己任，為地方農、工

20、、三產服務業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高技能人 才。自 2005 年以來，學院新一屆領導班子團結帶領全院教職員工， 發(fā)揚“艱苦創(chuàng)業(yè)，無私奉獻，開拓創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流”的學院精神， 拓展了學院校區(qū)，擴大了辦學規(guī)模，增強了辦學實力，樹立了嶄新 形象。 （三）全院教師形成了和諧向上，積極進取的精神風貌（三）全院教師形成了和諧向上，積極進取的精神風貌 在學院領導班子的帶領下，全院上下呈現(xiàn)出和諧向上、積極進 取的良好精神風貌，廣大教師的發(fā)展意識、改革意識、大局意識、 開放意識和創(chuàng)新意識大大增強，形成了優(yōu)良的校風、教風和學風。 學院環(huán)境優(yōu)雅宜人、人文意蘊厚重、創(chuàng)新風氣濃郁、校務公開民主、 師生文明互愛。 學院高度重視國家骨干高

21、職院校建設，審時度勢、把握時機、 下定決心，積極創(chuàng)造條件，把創(chuàng)建國家骨干高職院校作為學院改革 和發(fā)展的頭等大事。廣大師生員工積極獻言獻策、全力投入，以爭 創(chuàng)國家骨干高職院校為己任，全力落實學院各項目標任務要求，努 力做好本職工作。目前，全院上下已經形成“與時俱進、開拓拼搏、 創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)名牌；科學發(fā)展、求真務實、爭先爭優(yōu)爭示范”的濃厚 氛圍。 （四）具有建設國家骨干高職院校的良好外部（四）具有建設國家骨干高職院校的良好外部環(huán)境和政策支持環(huán)境和政策支持 1 1區(qū)位優(yōu)勢突出區(qū)位優(yōu)勢突出 xx 市地處安徽省西北部，處于以 100 公里為半徑、約 3000 萬人 口的范圍內周邊大城市圍空區(qū)的中心，對周邊

22、地區(qū)有很強的輻射能 力,具有成長為中心城市的地理優(yōu)勢（見圖 1）。國家發(fā)改委制訂的 促進中部地區(qū)崛起規(guī)劃，為 xx 帶來了新的發(fā)展機遇。作為農業(yè) 大市、能源新城和交通樞紐，xx 將從這一規(guī)劃中受益良多。xx 在糧 食生產、能源、交通運輸、人力資源方面具有較好的條件和產業(yè)優(yōu) 勢。xx 是全國重要的糧棉油肉商品生產基地，糧食產量占全省六分 之一；xx 煤炭資源豐富，已探明可采儲量 80 億噸，五大煤礦近期內 將形成 3000 多萬噸的煤炭產能，正在成為華東地區(qū)新興能源基地； xx 綜合交通樞紐地位突出，有 6 個方向的鐵路在 xx 匯集，xx 編組 站是京九線上最大的編組站和路網性樞紐，有 6 個

23、方向的高速公路 經過 xx，被交通部列入國家公路運輸樞紐布局規(guī)劃，有淮河、 潁河 2 條水運線通江達海，還擁有皖北地區(qū)唯一的 4c 級民航機場； xx 勞動力資源十分豐富，是全國聞名的勞務輸出大市，全市外出務 工人員近 230 萬，適宜發(fā)展勞動密集型產業(yè)。 隨著促進中部地區(qū) 崛起規(guī)劃的深入實施，xx 在糧食生產、農副產品加工、能源、機 電化工、交通基礎設施、商貿物流、紡織服裝等領域有望獲得更多 支持。xx 必將在中部崛起中成為一顆引人注目的城市新星。 圖 1：xx 職業(yè)技術學院建設國家骨干高職院校區(qū)位優(yōu)勢圖 安徽省委、省政府制訂了要把安徽省建設成為經濟強省的發(fā)展 戰(zhàn)略，特別把 xx 市的發(fā)展定

24、位為蘇魯豫皖四省交界區(qū)域中心城市。 根據國家“中部崛起”的建設與發(fā)展政策，xx 市也制定了提升皖西 北中心城市地位和打造區(qū)域經濟發(fā)展龍頭的戰(zhàn)略規(guī)劃。以上這些為 xx 市帶來了極好的發(fā)展機遇，也為 xx 職業(yè)技術學院的發(fā)展帶來了極 好的發(fā)展機遇。 2 2市政府大力支持市政府大力支持 xx 市人民政府在“十一五”期間對職業(yè)教育非常重視，投入力 度逐年加大。xx 市國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要 中提出了 “高標準建設 xx 職業(yè)技術學院”的任務，xx 市政府為此 制定了一系列優(yōu)惠政策支持 xx 職業(yè)技術學院的發(fā)展建設，持續(xù)不斷 加大專項經費投入，建立了以學校為核心、地方政府扶持引導、社 會

25、廣泛參與的職業(yè)教育發(fā)展保障體系，促進了 xx 職業(yè)技術學院的快 速發(fā)展。 xx 市政府不僅把 xx 職業(yè)技術學院確定為 xx 市社會發(fā)展重點建 設項目，而且為學院依法自主辦學提供了良好的政策保證和制度環(huán) 境。在具體項目建設工程中，政府多次召開土地局、規(guī)劃局、城建 局、財政局、人事局、教育局等職能部門參加的協(xié)調會和現(xiàn)場辦公 會，使學院改、擴建工程從立項、征地到建設等都得以順利進行。 在辦學經費上，市政府每年都把 xx 職業(yè)技術學院專項建設資金列入 財政預算。2006 年以來，連續(xù)五年共投入專項建設資金 4200 萬元， 并承擔了學院有關基建項目的貸款貼息。在師資隊伍建設上，市政 府給予學院高度的

26、招聘教師自主權，在編制計劃的基礎上，讓學院 根據自身的辦學需要引進人才，學院連續(xù)五年自主引進專任教師 138 人，全部入編。在開放辦學上，市政府對學院的校企合作、兼職教 師聘任、生產性實訓和頂崗實習等工作提供了有效的政策支持和制 度保證。在 2008 年啟動的省級示范性高職院校建設工作中，市政府 按省財政支持資金 11 的比例給予配套，保證了建設項目的順利實 施。 （五）校企合作、開放辦學取得明顯進展（五）校企合作、開放辦學取得明顯進展 在市政府的大力支持下，學院緊緊依托地方優(yōu)勢產業(yè)，探索校 企合作辦學的多種形式。學院與 xx 軸承有限公司合作籌建軸承專業(yè)， 首先利用數控專業(yè)開設“軸承班”，增

27、設軸承設計與制造課程，由 企業(yè)派技術人員設計課程，編寫教材，參與教學，企業(yè)安排實訓， 培養(yǎng)的學生優(yōu)先到該公司就業(yè)。與安徽開樂專用車輛股份有限公司 合作進行機電和數控專業(yè)的人才培養(yǎng)，校企雙方在建立校內實習工 廠、實施工學交替培養(yǎng)模式、技術開發(fā)、開展代加工服務等方面加 強合作，達到了互利雙贏的目的。與 xx 汽車運輸集團合作共同開展 汽車維修、乘務、站務、物流等專業(yè)的訂單培養(yǎng)，xx 汽運集團投入 資金和技術人員，全程參與管理和教學，學生畢業(yè)后全部由集團安 排就業(yè)。xx 金種子釀酒有限公司、xx 市雙孢菇生產基地、華潤雪 花啤酒有限公司已成為微生物技術專業(yè)學生技能培訓的學校，初步 完成了向“廠中?！?/p>

28、的過渡。學院利用 xx 林科所溫室和苗圃開展實 習教學，學生直接參與林科所作物的栽培與管理，由林科所指派技 術人員指導學生實踐活動。xx 生態(tài)園作為市內最大的風景園林，每 年定期安排我院園藝專業(yè)學生實習，參與園內觀賞植物的繁育和養(yǎng) 護。學院與上述企業(yè)之間在互派技術人員開展技術合作、課程與教 材開發(fā)、員工培訓、實習教學等方面逐步完善了制度，規(guī)范了管理， 為實現(xiàn)人才資源、教育資源共享打下了良好的基礎。 （六）具備了良好的軟、硬件教學條件，為建設國家骨干高職（六）具備了良好的軟、硬件教學條件，為建設國家骨干高職 院校奠定了堅實基礎院校奠定了堅實基礎 1 1建立了一支較好適應高等職業(yè)教育要求的師資隊伍

29、建立了一支較好適應高等職業(yè)教育要求的師資隊伍 為提高師資隊伍質量，學院出臺了一系列加強師資隊伍建設的 制度、辦法，采取了各種有效措施，基本形成了一支素質優(yōu)良、業(yè) 務過硬、專兼結合、結構合理的“雙師” 型教學團隊。 （1 1）專任教師隊伍結構合理，）專任教師隊伍結構合理，“雙師雙師”特色明顯特色明顯 學院教師梯隊結構合理，專任教師中具有教授、副教授、高級 工程師、高級實驗師、高級會計師等高級職稱的占 29.89%，具有講 師、工程師、經濟師、律師、會計師等中級職稱的占 32.47%，具有 研究生學歷和碩士學位的占 32.10%，具有一年以上行業(yè)企業(yè)一線工 作經歷的教師占專業(yè)課教師的 39.5%。

30、學院高度重視“雙師結構”教 學團隊建設，制定了相應的管理制度和激勵政策，完善了人事分配 制度，有計劃地選派教師到企業(yè)進行實踐鍛煉，將其作為晉升職務 職稱的優(yōu)先條件，大幅度提升了教師的實踐教學能力和綜合職業(yè)素 養(yǎng)；鼓勵專業(yè)教師以解決生產技術難題為目的,積極與企業(yè)共同研究、 開發(fā)項目；積極組織專業(yè)課教師參加相關工種的職業(yè)資格考證，并 通過考試獲得職業(yè)技能鑒定考評員資格。專業(yè)課教師中“雙師”素 質教師達到 86.7%。 （2 2）重視專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)）重視專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng) 學院實施專業(yè)帶頭人和骨干教師引進、培養(yǎng)計劃，建立競爭機 制，采取動態(tài)管理，選拔了一批專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師，

31、形 成了人才隊伍的重要支撐。近三年，先后派出教師中短期業(yè)務培訓 和學歷進修 177 人次、國內訪學 14 人，國外培訓 8 人，提高了專業(yè) 教學團隊的業(yè)務水平，培養(yǎng)了一批省級專業(yè)帶頭人、省級教學名師、 省級教壇新秀、院級專業(yè)帶頭人和院級教壇新秀。 （3 3）形成了兼職教師選聘、培養(yǎng)、使用的穩(wěn)定機制）形成了兼職教師選聘、培養(yǎng)、使用的穩(wěn)定機制 學院制定合理的制度和措施，通過密切與行業(yè)企業(yè)的合作關系， 廣泛挖潛社會教學資源，不斷引進兼職教師。通過廣開門路、大膽 試用，不拘一格選人才，不斷優(yōu)化組合，形成了一支相對穩(wěn)定，數 量逐年壯大，教學能力穩(wěn)步提高的兼職教師隊伍。在選擇兼職教師 條件上，堅持以能力考

32、核為主，學歷要求為輔，把行業(yè)企業(yè)一線實 踐能力放在首位。在管理上，對兼職教師實行聘用合同制，通過試 用，擇優(yōu)留用。在使用上，重視兼職教師的精神待遇，合理解決他 們工作和教學時間沖突的問題；通過共同開展教研活動，共同制訂 人才培養(yǎng)方案和教學大綱，共同編寫校本教材，使他們真正關心我 們的專業(yè)建設和教學改革，真正融入我院教學團隊。 （4 4）教研科研成績顯著）教研科研成績顯著 學院制定了xx 職業(yè)技術學院教研科研獎勵暫行辦法，并提 供專項研究經費予以保障。省級示范性高職院校立項建設以來，學 院高度重視教學質量與教學改革工程項目建設，培養(yǎng)了省級教學名 師 1 名、省級專業(yè)帶頭人 2 名、市級專業(yè)技術拔

33、尖人才 1 名、省級 教壇新秀 1 名、校級教學團隊 6 個、校級教壇新秀 4 名、校級專業(yè) 帶頭人 10 名；47 項教科研項目獲得省級、校級立項，1 人獲得國家 級教研成果獎；發(fā)表論文 1000 余篇，主編、參編教材 40 余部，自 編講義或實習（實訓、實驗）指導書 10 余本，教學資源開發(fā)和校企 合作教材編寫成效顯著。2010 年，14 人申報省級教學成果獎（待審 批）。 2 2教學基礎設施能夠滿足教學要求教學基礎設施能夠滿足教學要求 學院校舍 22 萬多平方米，教學儀器設備總值 4570 萬元，館藏 圖書 67 萬冊，電子圖書 6500gb，各類紙質期刊和電子期刊近 2 萬種。 圖書館

34、實行信息化管理，建立了先進便捷的電子檢索設施。圖書館 及校園網運行正常，保證了師生教學、科研、學習需要。學院始終 重視教學設施現(xiàn)代化建設，公共課程、專業(yè)主干課程尤其是核心課 程采用了現(xiàn)代化教學手段開展教學。學院擁有 400 米塑膠跑道標準 田徑場 1 個，籃球場 10 個，排球場 6 個，羽毛球場地 4 個，足球場 1 個，體育運動場地面積 20000 多平方米，各種體育設施器材齊備。 3 3具備了良好的實踐教學條件具備了良好的實踐教學條件 學院本著建設主體多元化原則，通過校企共建、政府投入、學 院自籌等方式，充分整合各種社會資源，建設了一批裝備水平較高、 管理較為規(guī)范的校內實訓基地。目前共有

35、各類校內實訓實驗室 82 個， 其中生產性實訓基地 8 個。2007 年立項建設的中央財政支持的數控 實訓基地，在省內職業(yè)院校中達到領先水平；園藝實訓基地于 2008 年被評為省級示范實訓中心；啤酒生產實訓車間、食用菌生產實訓 基地、機電工程訓練中心、汽車實訓車間、護理實訓基地、物流實 訓中心等都是我院重點實訓基地，在實踐教學上發(fā)揮了重要作用。 學院還建立了 116 個校外實習實訓基地。建立了專門的實訓室管理 隊伍，完善了各項運行管理制度，設備維護、材料損耗、經費補充 有保障，實踐課開出率高，教學受益面廣。 學院設有國家職業(yè)技能鑒定所?；亟ㄔO、管理、使用情況良 好，能夠滿足教學實訓實習需要，

36、在開展社會培訓、技能鑒定、職 業(yè)學校師資培訓等方面發(fā)揮了重要作用。 4 4教學管理與質量監(jiān)控規(guī)范有序教學管理與質量監(jiān)控規(guī)范有序 （1 1）建立了多元立體化教學質量監(jiān)控體系）建立了多元立體化教學質量監(jiān)控體系 學院在管理實踐中以大系統(tǒng)教育觀為指導，健全和規(guī)范了各種 教學管理制度，努力構建集政府引導與評估、社會和行業(yè)監(jiān)督與評 價為一體的多元立體化教學質量監(jiān)控體系。在校內，形成了學院、 系部、專業(yè)三個管理層面參與，管理人員、教師、學生共同監(jiān)督測 評的評教評學制度，實行了教學督導制、教學信息員制、學生代表 座談訪談制、學生隨機抽取問卷測評制、學生全員網上評教制等多 重評教評學制度，實現(xiàn)了教學質量管理的科

37、學化、系統(tǒng)化、網絡化。 （2 2）教學管理組織完善）教學管理組織完善 學院建立了“院長教務處教學系教研室”教學組 織管理體系，聘請了部分教育專家、企業(yè)領導、高級技術人員和學 院離退休專家、骨干教師參與學院教學監(jiān)督管理，組建了教學工作 委員會、教學督導室、德育工作領導小組、體育工作委員會、各專 業(yè)建設指導委員會等教學工作組織，嚴格過程管理，注重對學生職 業(yè)道德、專業(yè)知識、操作技能和職業(yè)素質的全面養(yǎng)成教育，形成了 完善的人才培養(yǎng)質量保障體系，有力地促進了教育教學工作的有序 開展。 （3 3）管理制度健全）管理制度健全 學院嚴格執(zhí)行國家及地方教育主管部門各項文件規(guī)定，結合學 院實際，制定完善了教學、

38、招生、學生、行政、后勤等各項規(guī)章制 度，并匯編成冊，做到了辦學和管理的規(guī)范化、制度化。認真貫徹 安徽省高職高專院校教學管理規(guī)范（試行），切實執(zhí)行院系領 導及專家聽課制度、教師聽課制度、教學檢查制度、學生監(jiān)督和評 價制度、教學督導制度、教學日志制度、教學值班制度、學生實習 實訓考核與管理制度等，建立了學籍管理、考試考核、實習實訓、 結業(yè)畢業(yè)、就業(yè)指導與服務、學生文體活動、校園綜合治理等制度， 保證了治教嚴謹、辦學規(guī)范、校園穩(wěn)定和學生業(yè)余文體活動豐富有 序，促進了學院管理水平不斷提升。 （七）教學改革和專業(yè)建設取得顯著成效（七）教學改革和專業(yè)建設取得顯著成效 1 1初步形成了初步形成了“學用一體、

39、工學交替學用一體、工學交替”人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式 積極探索“學用一體，工學交替”的人才培養(yǎng)模式，把學生專 業(yè)知識和專業(yè)技能學習過程置于工作過程、工作崗位環(huán)境中，培養(yǎng) 學生的實際工作能力。為進一步突出高職辦學特色，提高學生崗位 實踐能力，學院進一步加強了校內外“教學做”“產學研”一體化、 主體多元的生產性實訓基地建設。目前已建立穩(wěn)定的校外實習基地 116 個。在實踐教學方面，將模擬仿真、操作訓練、校內生產性實訓 和頂崗實習四個環(huán)節(jié)循序漸進地聯(lián)系在一起，分層遞進，提高能力， 突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，逐步形成了以職業(yè)能力 培養(yǎng)為主線的“學用一體、工學交替”的人才培養(yǎng)模式。按照不同

40、專業(yè)特點進行了基于工作過程、行動導向、情景教學的教學改革； 積極探索能夠保證“學用一體、工學交替”人才培養(yǎng)模式有效運行 的管理機制和考核評價機制，保證了“學用一體、工學交替”人才 培養(yǎng)模式的有效實施。 2 2專業(yè)改革與建設成效顯著專業(yè)改革與建設成效顯著 在長期的高職教育辦學過程中，學院逐步形成了“以農學為基 礎，以工科為主干，多科類協(xié)調發(fā)展”的專業(yè)發(fā)展方向定位，“以 服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的專業(yè)調整方針，“學用一體，工學 交替”為主導的人才培養(yǎng)模式，主動服務區(qū)域經濟社會發(fā)展，圍繞 產業(yè)辦專業(yè)，形成了靈活的專業(yè)設置與調整機制。學院現(xiàn)有 39 個專 業(yè)，基本形成了以數控、模具、機電、電子、汽車

41、為主體的工業(yè)類 專業(yè)群，以食品檢測、微生物技術、園林工程、園藝技術為主體的 農業(yè)類專業(yè)群，以市場營銷、物流管理、酒店管理、會計電算化為 主體的三產服務類專業(yè)群，覆蓋與區(qū)域產業(yè)、經濟、社會發(fā)展戰(zhàn)略 相適應的農、工、文、藝、醫(yī)、經貿、管理、建筑等類別的專業(yè)布 局。其中數控技術、機電一體化、應用電子、微生物應用技術、食 品營養(yǎng)與檢測、園藝技術、市場營銷、物流管理、酒店管理等專業(yè)， 是直接服務于 xx 市“十一五”時期“加快建設以優(yōu)質安全農畜產品 供應中心、加工制造業(yè)中心、現(xiàn)代商貿物流集散中心為主要功能的 區(qū)域性中心城市”發(fā)展戰(zhàn)略的龍頭專業(yè)。學院在專業(yè)建設與改革過 程中，堅持“突出重點、強化優(yōu)勢”的專

42、業(yè)建設思路，建成了 1 個 國家級高職高專教學改革試點專業(yè)、2 個省級高職高專教學改革試點 專業(yè)、1 個省級精品專業(yè)、1 個省級特色專業(yè)、2 個省級重點建設專 業(yè)、8 個院級重點專業(yè)，形成了國家級、省級和院級三級重點專業(yè)的 建設體系。 3 3課程體系改革與建設有較大突破課程體系改革與建設有較大突破 2001 年以來，經過多次課程體系調整、整合與重構，由傳統(tǒng)的 基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課三段式課程體系，改革為由綜合素質、 基礎與專業(yè)基礎、職業(yè)技術、專業(yè)拓展等四大課程模塊，形成了以 素質教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線、以“多方向課程結構平臺”為支 撐的課程體系，進一步優(yōu)化了職業(yè)崗位所需的素質和能力結構。

43、在 教學過程中，實施以典型工作任務、工作過程導向為主導的教學方 法。目前，學院已形成了省級、校級兩級精品課程建設體系。 4 4實踐教學改革全面展開實踐教學改革全面展開 學院不斷修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，使專業(yè)實踐教學比重達到總 學時的 50%以上，建立了理論與實踐交互式實踐課程、相對集中式實 踐課程、針對某一就業(yè)方向的專業(yè)能力培養(yǎng)課程、面向職業(yè)證書考 核培訓課程等實踐課程體系。學院充分發(fā)揮教師的主導作用和學生 的主體作用，積極探索與實踐符合高等職業(yè)教育規(guī)律的實踐教學方 法，如“典型工作任務教學法”、“行動導向教學法”、“情境體 驗教學法”、“案例討論教學法”、“任務驅動教學法”、“示范 模擬訓練教

44、學法”等。學院重視引進和發(fā)展現(xiàn)代化教育技術，積極 發(fā)揮校園網、多媒體、計算機等現(xiàn)代教學設施的作用，組織開展模 擬仿真實訓。學院充分利用比較充足的校內外實訓實習基地，大力 推進校內生產性實訓與校外頂崗實習，并注重校內外實訓實習的有 機銜接與融通，保證了所有學生在畢業(yè)前有半年以上的頂崗實習工 作經歷。 5 5職業(yè)素質與職業(yè)能力培養(yǎng)職業(yè)素質與職業(yè)能力培養(yǎng)取得明顯成效取得明顯成效 學院高度重視學生的職業(yè)素質和職業(yè)能力教育，通過課程體系 改革、專業(yè)教學計劃調整以及各類教學實踐活動，綜合塑造學生誠 信品質、敬業(yè)精神和責任意識，改善學生知識能力素質結構，提高 學生職業(yè)競爭能力。各專業(yè)在對學生進行教學和考核方

45、面，十分重 視與國家職業(yè)資格證書考試的接軌，在已開設的 19 個工種的職業(yè)資 格考試中，學生參加比例高、獲證率高、多證率高，使學歷教育與 技能培訓并舉，縮短了就業(yè)適應期。學院不但每年組織學生開展數 控、機電、電子、計算機、酒店管理、護理、藝術設計、園藝技術 等方面的職業(yè)技能大賽活動，還積極組織學生參加省級以上各類職 業(yè)技能競賽。在 2008 年安徽省第三屆數控大賽中，我院 6 名選手奪 得數控車組第二名和第三名、數控銑組第三名、加工中心組第三名； 2008 年安徽省“我與奧運”大學生演講比賽中，我院同學奪得全省 決賽第二名；2009 年全省第三屆職業(yè)院校技能大賽中，有 2 位選手 分獲鉗工組第

46、一名和第三名；2010 年全省職業(yè)院校技能大賽中，我 院物流技能項目獲團體二等獎，數控編程、加工與裝配項目獲團體 三等獎，園林設計 1 人獲二等獎，其它項目 6 人獲三等獎；2010 年 全國職業(yè)院校技能大賽中，我院獲得“模具零部件 3d 測量與制造” 團體三等獎。學院長期堅持“雙證書制”引領實踐教學，學生適應 性和就業(yè)競爭力較強，絕大部分畢業(yè)生走上社會后成為企事業(yè)單位 “下得去、用得上、留得住”的高技能人才。 6 6就業(yè)質量與社會評價良好就業(yè)質量與社會評價良好 近三年，第一志愿上線率、報到率逐年上升，2009 年錄取報到 率達到 87.8%。畢業(yè)生當年平均就業(yè)率在省內同類院校中名列前茅， 初

47、次就業(yè)率達 95%以上。社會用人單位對畢業(yè)生的思想政治表現(xiàn)、職 業(yè)道德、文化素養(yǎng)、業(yè)務素質、職業(yè)技能等給予了較高評價，總體 滿意率達 91%以上。畢業(yè)生在本地和沿海就業(yè)單位具有良好聲譽，有 些已經成為行業(yè)、企業(yè)的技術骨干或管理骨干。一些優(yōu)秀畢業(yè)生自 主創(chuàng)業(yè)，取得了驕人成績。 （八）具有較強的區(qū)域輻射和社會服務能力（八）具有較強的區(qū)域輻射和社會服務能力 學院開放優(yōu)質教學資源，實現(xiàn)區(qū)域共享，對區(qū)域職業(yè)教育起到 了積極的輻射帶動作用。學校面向社會，積極開展橫向交流與科技 服務活動，為校企聯(lián)合、學生實習及就業(yè)提供了良好的外部環(huán)境， 為企業(yè)職工和社會成員提供多樣化繼續(xù)教育、為中職畢業(yè)生在崗接 受高等學歷

48、教育創(chuàng)造了條件，為區(qū)域經濟社會發(fā)展做出了積極的貢 獻。 在社會培訓方面，學院 3 年來取得了顯著的社會效益，主要培 訓項目有：利用國家級數控培訓基地培訓現(xiàn)代制造業(yè)緊缺人才；作 為省扶貧辦“雨露計劃”培訓基地，積極開展面向農村退伍軍人的 技術培訓，開設數控技術、食品與發(fā)酵、酒店管理、建筑施工員等 四個培訓項目；作為“安徽省機電高技能人才培訓基地”，積極開 展電工、車工、鉗工、無線電裝接工培訓；作為“xx 市建設系統(tǒng)職 工教育培訓中心”，大力開展項目經理、安全員、陽光工程、質檢 員等在職培訓；作為安徽省城鄉(xiāng)與住房建設廳批準建立的“建筑施 工特種作業(yè)人員考核基地”，開展了建筑電工、建筑電焊工、建筑

49、架子工培訓；面向農民開展陽光工程培訓、食用菌技術培訓、青貯 飼料發(fā)酵技術培訓，滿足農民技術需求；與 xx 汽車運輸集團合作， 訂單培訓該集團緊缺人才，由 xx 汽運集團委托培訓汽車維修專業(yè)、 站務專業(yè)、乘務專業(yè)、物流專業(yè)人才；受 xx 市公安局委托，為全市 公安干警舉行計算機等級考試培訓等。以上各類社會培訓，累計培 訓量已達 18000 多人次。 在技術服務方面，學院走產學研相結合的辦學道路，本著優(yōu)勢 互補、互惠互利的原則，與企事業(yè)單位積極開展多種形式的合作， 更好地為地方經濟服務。學院鼓勵教師積極參與地方技術服務和科 技推廣工作，為行業(yè)企業(yè)提供各種技術咨詢和智力支持，解決企業(yè) 技術難題。這些

50、工作，加強了學院與社會的聯(lián)系和融合，增強了學 院的社會服務能力，提高了教師的實踐水平。 在校際合作與對口支援方面，我院受 xx 市教育局委托，面向全 市中等職業(yè)學校連續(xù) 3 年開展機械、電工電子、計算機技術等專業(yè) 教師培訓共 300 人次；為池州職業(yè)技術學院開展數控專業(yè)學生實訓 104 人；作為 xx 工業(yè)經濟學校的支持單位，為該校開展師資培訓、 實訓教學、技能大賽輔導；我校獲批示范性高職院校后，有 20 多所 省內外高職院校來我校學習交流，擴大了我校的影響。 二、重點項目建設方案切實可行二、重點項目建設方案切實可行 ( (一一) )項目建設目標明確項目建設目標明確 思路清晰思路清晰 重點突出

51、重點突出 學院在建設方案中提出國家骨干高職院校建設的指導思想是： 以科學發(fā)展觀為指導，全面落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃 綱要(2010-2020 年) 和教育部 財政部 關于進一步推進“國家 示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作的通知（教高20108 號）精神，秉承“樂學善教、知行合一”的辦學理念，緊緊圍繞 xx 農業(yè)大市對適應農業(yè)和農村發(fā)展需要的專業(yè)人才的需求，緊緊圍繞 安徽產業(yè)結構調整、技術升級對高技能人才的需求，堅持為“三農” 服務的行業(yè)面向，以全面推進農業(yè)現(xiàn)代化和社會主義新農村建設為 宗旨，以創(chuàng)新校企合作辦學體制機制為基礎，以工學結合人才培養(yǎng) 模式為平臺，以專業(yè)建設為龍頭，以課程改

52、革為根本，強化內涵建 設。提高質量、強化特色、突出服務，為我國走新型工業(yè)化道路、 建設社會主義新農村服務，為全國高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展做出 應有的貢獻。 學院在建設方案中提出國家骨干高職院校建設的總體目標是： 主動適應 xx 支柱產業(yè)和安徽經濟社會發(fā)展對高技能人才的需求，積 極策應皖江城市帶承接產業(yè)轉移戰(zhàn)略，進一步探索校企合作辦學體 制機制建設，努力搭建合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展、 合作共贏的開放辦學平臺；以項目建設為抓手，重點建設微生物技 術及應用、園藝技術、數控技術、機電一體化技術為龍頭的優(yōu)勢品 牌專業(yè)，加強涉農專業(yè)建設；校企雙方按照職業(yè)崗位需求制定人才 培養(yǎng)方案，構建基于工

53、作過程系統(tǒng)化的課程體系，實現(xiàn)校內教學場 地企業(yè)化、企業(yè)生產經營場地教學化；以制度建設推進師資隊伍建 設，打造工程化、職業(yè)化、國際化教學團隊；建設社會服務能力項 目。開展進城務工人員、農村勞動力轉移培訓，服務社會主義新農 村建設。面向行業(yè)企業(yè)開展技術服務、技術培訓，參與企業(yè)技術創(chuàng) 新和研發(fā)；建立健全更具實效的監(jiān)控保障體系。強化外部監(jiān)控隊伍 建設，使教學質量監(jiān)控的標準與行業(yè)標準、企業(yè)需求相結合。提升 學校人才培養(yǎng)質量保障功能，全面提高學校教育教學質量。通過三 年建設，全面提升學校的綜合實力、辦學水平、人才培養(yǎng)質量，把 學校打造成皖西北地區(qū)重要的高技能人才培養(yǎng)基地、技術服務中心 和職業(yè)技能培訓鑒定中

54、心；把學校建設成為國家骨干高職院校，帶 動地方職業(yè)教育改革和發(fā)展，提高對經濟社會發(fā)展的服務能力。 建設方案提出了國家骨干高職院校建設的六項任務：堅持校企 合作辦學之路，辦學體制機制不斷創(chuàng)新；政府企業(yè)共建高職院校， 優(yōu)化人才培養(yǎng)制度環(huán)境；創(chuàng)新校企共建專業(yè)機制，深化人才培養(yǎng)模 式改革；校企互聘任教任職人員，共育雙師結構教師隊伍；發(fā)揮學 校綜合資源優(yōu)勢，提升學校社會服務能力；完善教學質量保障體系， 全面提高人才培養(yǎng)質量。 以上提出的指導思想、建設目標和建設任務，很好地體現(xiàn)了國 家對職業(yè)教育發(fā)展與改革的要求，體現(xiàn)了以專業(yè)建設為引領，主動 服務地方經濟社會發(fā)展的指導思想，體現(xiàn)了以校企合作辦學體制機 制創(chuàng)

55、新為動力，推進合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的 建設思路，體現(xiàn)了以工學結合人才培養(yǎng)模式為主題開展教學改革， 提高培養(yǎng)質量這一主線，能夠通過教學質量監(jiān)控和保障體系建設強 化教學質量保障，對學院整體教學質量的提高將會起到極大的推進 作用。建設任務中特別把“提升學校社會服務能力”作為一項重要 任務，提出了 2012 年力爭達到的指標，體現(xiàn)了學院為區(qū)域經濟建設 服務的宗旨意識。 在六項建設任務中，提出了三年建設期內深化校企合作辦學、 推進政府企業(yè)共建高職等體制機制創(chuàng)新方面的基本思路；提出了校 企共建專業(yè)，實現(xiàn)人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊 密型合作思路，特別強調了推進訂單培養(yǎng)、工學

56、交替人才培養(yǎng)模式 改革、構建基于工作過程系統(tǒng)化課程體系，實施任務驅動、項目導 向教學模式、創(chuàng)建“廠中校、校中廠”雙向培養(yǎng)平臺等人才培養(yǎng)方 案，并使這些思路和方案在各個重點專業(yè)建設方案中得到具體的落 實；提出了利用校企合作培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍、完善兼職教師 引進與培養(yǎng)機制的具體目標和措施；特別提出了社會服務能力建設 方面應該達到的主要指標。對于以上任務和建設目標，市政府牽頭 召集學校領導和各項目組主要成員、有關企業(yè)的領導和專家參加的 論證會，經過廣泛征求意見形成了政府、學校、企業(yè)三方共同認可 的方案。另一方面，學院組織全體干部和教師對建設任務進行了多 次討論，自上而下，自下而上反復交流，最后形

57、成共識：這些建設 任務是在學院兩年來建設省級示范性高職院?；A上，充分考慮學 院所面臨的內外部形勢確立的，經過自我加壓，上下一心，真抓實 干，能夠圓滿完成項目建設的目標任務。 為確保建設項目順利實施和目標如期實現(xiàn)，學院國家骨干高職 院校建設方案分年度制定了具體建設進度和績效指標，項目進展計 劃有序，進度安排科學合理，職責任務落實到位，具有很強的可操 作性，能保證建設任務按時高質量完成。 ( (二二) )重點專業(yè)及其專業(yè)群建設項目選擇得當重點專業(yè)及其專業(yè)群建設項目選擇得當 學院選擇微生物技術及應用、園藝技術、數控技術、機電一體 化技術 4 個專業(yè)（群）重點建設，計劃三年內投入經費 5055 萬元

58、。 所選擇的 4 個專業(yè)，體現(xiàn)了學院面向地方優(yōu)勢產業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)代農業(yè)、 現(xiàn)代制造業(yè)緊缺人才的辦學思想。這是根據 xx 市經濟和社會發(fā)展以 及國家實施中部崛起戰(zhàn)略對高技能人才的需求，并結合學院自身的 辦學基礎和優(yōu)勢而確定的。微生物技術及應用專業(yè)是省級示范院校 建設的重點專業(yè)，主要針對 xx 市農產品深加工業(yè)的發(fā)展要求和酒類 生產地方特色而開設，目前已經有了相當好的基礎，其師資隊伍總 體水平高、課程建設成果較豐碩，人才培養(yǎng)模式有特色、校企合作 辦學扎實有效，校內實訓基地特別是啤酒生產實訓車間達到省內同 類院校領先水平。園藝技術專業(yè)針對 xx 市傳統(tǒng)農業(yè)急需向現(xiàn)代農業(yè) 升級的戰(zhàn)略要求而開設，11 年來建

59、成了一支結構合理、雙師特色明 顯的教學團隊，人才培養(yǎng)具有鮮明的實踐特色，畢業(yè)生素質高，動 手能力強，深受社會歡迎，2003 年就被評為省級高職高專教學改革 試點專業(yè)。數控技術專業(yè)是省級特色專業(yè)，在 xx 市大力發(fā)展現(xiàn)代制 造業(yè)的產業(yè)升級中應運而生，迅速發(fā)展，學校在該專業(yè)的建設中給 予了高度關注，2007 年立項建設的中央財政支持的數控實訓基地， 其裝備水平、技術水平、師資水平、社會服務能力在省內外高職院 校中具有領先性，專業(yè)帶頭人帶領整個教學團隊大膽改革創(chuàng)新，形 成了以“cdio”做中學為特色的人才培養(yǎng)模式，取得了豐碩的課程 建設和教學研究成果，并在社會服務方面做出了突出貢獻。機電一 體化技術

60、專業(yè)是本校開設最早的職教專業(yè)，12 年來招生穩(wěn)定，就業(yè) 供不應求，深受社會歡迎，學校在師資隊伍建設、實訓基地建設、 校企合作、工學結合等方面始終給予重視，2003 年即被評為省級高 職高專教學改革試點專業(yè)和安徽省機電高技能人才培訓基地，經過 近幾年來的改革與建設，進一步創(chuàng)新了培養(yǎng)模式，增強了辦學實力， 提高了教學質量。 學院及相關教學院系對重點專業(yè)都分析了行業(yè)背景與人才需求、 現(xiàn)有基礎與專業(yè)建設成果，并根據服務領域人才需求狀況，提出了 專業(yè)建設目標、建設內容、資金預算與預期成果。這些重點專業(yè)及 專業(yè)群建設目標明確，思路清晰，措施具體、操作性強，能夠達到 預期的建設成效。 ( (三三) )其他支