01-《書畫裝裱》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、書畫裝裱課程標(biāo)準(zhǔn) 【課程名稱】書畫裝裱 【適用專業(yè)】美術(shù)繪畫專業(yè)（工筆畫方向） 一、前言 （一）課程性質(zhì) 關(guān)鍵詞：課程性質(zhì)、主要功能、與其他課程的關(guān)系 書畫裝裱課程是美術(shù)中作領(lǐng)域中的拓展課程之一。 書畫裝裱課程 具有典型傳承文化的特征，能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)下列價(jià)值：制訂書畫 裝裱課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力，使學(xué)生適應(yīng)美術(shù)繪畫工作的 要求。進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握書畫裝裱工藝與技能， 通過裝裱大大提高美術(shù) 作品的美感， 更就有審美意義和保存收藏意義， 是其他美術(shù)課程的外 延和真理，是學(xué)生應(yīng)該掌握的一門美術(shù)工藝課程。 （二）設(shè)計(jì)思路 關(guān)鍵詞：課程設(shè)置依據(jù)、課程目標(biāo)定位、課程內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng) 目思路、學(xué)習(xí)程度用

2、語(yǔ)說明、課程學(xué)時(shí) 書畫裝裱是依據(jù)美術(shù)繪畫專業(yè)工作任務(wù)與書畫加工工藝工作項(xiàng) 目設(shè)置的。隨著文化市場(chǎng)的發(fā)展和人們對(duì)藝術(shù)品的需要， ，獲得審美 體驗(yàn)，陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)等方面，具有其他學(xué)科難以替代 的作用。不斷滿足文化市場(chǎng)對(duì)書畫裝裱人員的為此而設(shè)置這門課。 本課程書畫裝裱為了培養(yǎng)少數(shù)專業(yè)工藝美術(shù)人才， 因此，學(xué)習(xí)內(nèi) 容應(yīng)符合職業(yè)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 適應(yīng)職業(yè)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際 能力和水平 由于書畫裝裱課程受師資和設(shè)備條件的影響極大， 因此課程必須 具有多樣性和彈性，以適應(yīng)不同學(xué)校的師資和設(shè)備條件?，F(xiàn)階段，各 學(xué)?？筛鶕?jù)自己的師資狀況和設(shè)備條件開設(shè)書畫裝裱課程， 但要制訂 規(guī)劃，積極改善職業(yè)

3、高中美術(shù)師資的狀況， 配齊所有必需的設(shè)備和器 材，為學(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)空間。 職中課書畫裝裱課程也體現(xiàn)了本學(xué)科在理論方面的新動(dòng)向， 如強(qiáng) 調(diào)工藝美術(shù)的人文性質(zhì)， 重視工藝美術(shù)與生活、 工藝美術(shù)與文化的聯(lián) 系等。職中書畫裝裱課程還關(guān)注了工藝美術(shù)活動(dòng)中觀念、材料、方法 和技術(shù)方面的新發(fā)展。 本門課程建議為 36 學(xué)時(shí)。 二、課程目標(biāo) 關(guān)鍵詞：知識(shí)、技能和素質(zhì)要求 通過以個(gè)人或集體合作的方式參與書畫裝裱教學(xué)活動(dòng)， 進(jìn)一步學(xué) 習(xí)書畫裝裱知識(shí)與技能，運(yùn)用直覺、想象、思維以及美術(shù)的方法進(jìn)行 藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)， 探索表現(xiàn)技巧；學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象， 形成健康的審美情趣和審美觀念； 理解工藝美術(shù)與其他

4、學(xué)科之間的聯(lián) 系，并將工藝運(yùn)用于研究性學(xué)習(xí)之中； 養(yǎng)成對(duì)書畫裝裱終身愛好的情 感，保持清凈心態(tài)，甘耐寂寞，提高美術(shù)素養(yǎng)，熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng) 工藝，尊重傳承，不斷創(chuàng)新。 1. 知識(shí)目標(biāo) 深入學(xué)習(xí)和理解工藝過程， 了解書畫裝裱的基本方法， 選用相關(guān) 材料、技法或現(xiàn)代媒體創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)、設(shè)計(jì)或制作，表達(dá)自己的 思想和情感以及美化生活，基本完成書畫裝裱的操作過程。 2. 技能目標(biāo) 學(xué)會(huì)描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法，了解 和探索美術(shù)某一門類的形成和發(fā)展的基本軌跡，獲得書畫裝裱知識(shí)與 技巧，理解書畫作品的文化含義和風(fēng)格特征；陶冶情操，熱愛祖國(guó)優(yōu) 秀的傳統(tǒng)文化，根據(jù)不同的書畫作品選擇適合

5、的裝裱形式且確定相應(yīng) 的材料。 3. 素質(zhì)目標(biāo) 養(yǎng)成誠(chéng)信、守信、吃苦耐勞的品德。學(xué)會(huì)通過多種渠道收集有關(guān) 信息，認(rèn)識(shí)工藝活動(dòng)與其他學(xué)科的關(guān)系，以及與自然、社會(huì)的聯(lián)系； 發(fā)展想象力，促進(jìn)思維方式的靈活性和多樣性，學(xué)會(huì)用工藝美術(shù)的方 式或結(jié)合其他方式解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。 三、課程主要內(nèi)容與要求標(biāo)準(zhǔn) 關(guān)鍵詞：書畫裝裱的含義和描述 書畫裝裱是以一定的材料和工具，運(yùn)用具體操作的的方法和手段 進(jìn)行的工藝美術(shù)活動(dòng)，能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)造型活動(dòng)的基本規(guī)律和過程， 提高表現(xiàn)生活和表達(dá)自己的思想、情感的能力。 牛-IV 八、rt_L 參考學(xué)時(shí) 序號(hào) 工作任務(wù) 知識(shí)要求 技能要求 理論 實(shí)訓(xùn) 1 裝裱的環(huán)境 和設(shè)備

6、能夠認(rèn)識(shí)書畫 裝裱的場(chǎng)地和設(shè)備 用品。 掌握裝裱主要設(shè) 備的布置和擺放。 1 1 能夠掌握粉子 要求學(xué)會(huì)使用各 的制作流程，區(qū)別 種書畫裝裱工具。 裝裱用料與 2 工具 不同的宣紙種類， 1 2 以及各種裝裱用 具。 能夠掌握描述 能夠獨(dú)立完成手 裝裱工藝程 裝裱書畫的整個(gè)過 工書畫裝裱的過程和 3 序和方法 程和注意事項(xiàng)。 不同種技法。 1 9 能夠描述軸、 能夠獨(dú)立完成 片、冊(cè)頁(yè)、手卷的 軸、片、冊(cè)頁(yè)、手卷 4 裝裱格式 裝裱過程和藝術(shù)格 式。 的裝裱過程。 1 5 能夠描述舊畫 能夠在規(guī)定的時(shí) 畫心揭裱 心的清洗與修復(fù)過 間內(nèi)，運(yùn)用所學(xué)技法， 5 1 3 完成手工重新裝裱。 6 碑帖的裝

7、裱 能夠描述托心 裱軸、拓片裱冊(cè)的 過程。 熟練掌握運(yùn)用書 畫裝裱工藝技法。 1 2 能夠描述機(jī)械 能夠熟練使用裝 7 機(jī)器裝裱與 裝裱、手工裝裱的 裱機(jī)械設(shè)備完成裝裱 1 3 手工裝裱 工藝流程。 任務(wù)。 能夠描述書畫 在平時(shí)的學(xué)習(xí)過 裝裱藝術(shù)體 裝裱與藝術(shù)品藝術(shù) 程中，不斷提高藝術(shù) 8 1 3 現(xiàn) 表現(xiàn)的關(guān)系。 水平，更好的讓書畫 表現(xiàn)的更完美。 四、實(shí)施建議 （一）教材要求 通過書畫裝裱的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成普通書畫裝裱全流程操 作。 （1）積極參與書畫裝裱活動(dòng)。 （2）恰當(dāng)?shù)厥褂醚b裱工藝知識(shí)，以自己的觀點(diǎn)評(píng)論古今書畫裝 裱成品的藝術(shù)效果。 （3）靈活地運(yùn)用材料，選擇適合的裝裱技法，制

8、作出裝裱精美 的繪畫作品或表達(dá)自己的情感和思想。且讓其他欣賞者好評(píng)。 （4）以多種形式大膽地展示和交流，用口頭或書面的形式對(duì)自 己和他人裝裱作品作出評(píng)價(jià)。 （5）在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)處理一個(gè)繪畫與其他學(xué)科相聯(lián)系的 問題。 （二）教學(xué)建議 1. 書畫裝裱是典型的實(shí)踐性學(xué)科，在職業(yè)高中的美術(shù)教學(xué)過程 中，將鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來，能更有效地提高學(xué)生的欣賞、甄別 能力和操作能力。 2. 教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo) 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在書畫裝裱活動(dòng)中提高構(gòu)思、創(chuàng)意、表現(xiàn)的能力。 3. 教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用工藝教材，根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn) 對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、 改變和再創(chuàng)造；靈

9、活利用當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕Y源， 積極開發(fā)校本課程，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與當(dāng)?shù)刈匀缓兔耖g文化特色的聯(lián) 系。 （三）教學(xué)評(píng)價(jià) 1. 根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的情況，制訂具有開放性的、 能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教師教學(xué)的以及推進(jìn)工藝課程不斷發(fā)展的評(píng) 價(jià)指標(biāo)。 2. 提倡多主體評(píng)價(jià)。采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué) 生評(píng)價(jià)等方式，尤其應(yīng)注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。 3. 注重表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。運(yùn)用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影 等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的信息， 對(duì)學(xué)生在參與工藝操作學(xué)習(xí)過程中 的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4. 注重質(zhì)性評(píng)價(jià)，提倡成長(zhǎng)記錄評(píng)定。成長(zhǎng)紀(jì)錄主要有“過程性 成長(zhǎng)記錄”和“成就性成長(zhǎng)記錄”兩類。成長(zhǎng)記錄評(píng)定

10、的主要意義在 于提供能使學(xué)生學(xué)會(huì)判斷自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)。 學(xué)生在成長(zhǎng)記錄中收集書 畫裝裱工藝學(xué)習(xí)全過程的重要資料，包括研習(xí)記錄、材料準(zhǔn)備、制作 裝裱作品、 自我反思以及他人評(píng)價(jià)的結(jié)果等。 教師能通過學(xué)生的繪畫 學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和發(fā)展需求， 及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)。 5. 采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的工藝操作水平，包括分?jǐn)?shù)或等 級(jí)、評(píng)語(yǔ)、等級(jí)與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合、座談、學(xué)生作品展示等方式，充分肯 定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。 6. 建立以專業(yè)教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等共同參 與的評(píng)價(jià)制度，使專業(yè)教師從多種渠道獲得反饋信息， 不斷改進(jìn)教學(xué)， 促進(jìn)自

11、身不斷成長(zhǎng)。 （四）教科書編寫建議 1. 書畫裝裱教科書的設(shè)計(jì)和編寫要依據(jù)書畫裝裱課程總目標(biāo)的 要求，確保教科書設(shè)計(jì)的總體思路與本標(biāo)準(zhǔn)的要求相吻合。 2. 書畫裝裱教科書的編寫要以學(xué)生發(fā)展為本， 遵循職中學(xué)生的認(rèn) 知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展積極 主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神作為教科書編寫的基點(diǎn)。 3. 書畫裝裱教科書的編寫應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)。 內(nèi)容的選擇要注意處 理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系， 既要體現(xiàn)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)， 也要反映本 學(xué)科發(fā)展的最新成果。 4. 書畫裝裱教科書的編寫應(yīng)留有較大的余地，具有開放性。學(xué)校 或地區(qū)也可根據(jù)自己的特點(diǎn)編寫適合本?；虍?dāng)?shù)靥厣慕炭茣?以適 應(yīng)不同地區(qū)

12、學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 5. 書畫裝裱教科書的編排應(yīng)圖文并茂， 做到文字表述準(zhǔn)確、 生動(dòng)， 圖像清晰，色彩準(zhǔn)確，版式美觀、明了，印刷精美。 6. 書畫裝裱教科書是書畫裝裱教材的主體， 教材還應(yīng)包括教學(xué)參 考書、畫冊(cè)圖片、作品以及相關(guān)的視聽影像資料和計(jì)算機(jī)軟件等。 7. 現(xiàn)代媒體藝術(shù)教科書的內(nèi)容選擇應(yīng)以介紹現(xiàn)代媒體藝術(shù)的觀 念、規(guī)律為主， 并介紹一些現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品及其創(chuàng)作的方法，引導(dǎo) 學(xué)生運(yùn)用不斷更新的多媒體技術(shù)，創(chuàng)作出新穎多樣的作品。 （四）課程資源的開發(fā)與利用 1. 各校應(yīng)根據(jù)所開設(shè)的書畫裝裱課程配置專用美術(shù)教室， 配齊相 應(yīng)的工藝美術(shù)教學(xué)設(shè)置（包括儲(chǔ)藏教具、工具、材料的場(chǎng)所以及展示 學(xué)生工藝美術(shù)作品的場(chǎng)所） 與器材， 配置可供工藝美術(shù)課使用的多媒 體教學(xué)設(shè)備。 2. 學(xué)校的圖書館應(yīng)配備工藝美術(shù)書籍和其他美術(shù)資源，包括畫 冊(cè)、教師參考書、學(xué)生參考書、工藝設(shè)計(jì)、民間藝術(shù)及書畫裝裱有關(guān) 雜志、幻燈片和光盤、錄像帶等，供教師備課及上課，學(xué)生自學(xué)或合 作學(xué)習(xí)時(shí)使用。 3. 各校之間可以根據(jù)不同的師資需求，互通有無，共享美術(shù)教師 資源 4.