智慧樹知到《學(xué)前心理學(xué)確認(rèn)過眼神遇見我的mini人》2020章節(jié)測試答案

1、精品資料歡迎閱讀 智慧樹知到學(xué)前心理學(xué)確認(rèn)過眼神遇見我 的mini人2020章節(jié)測試答案 智慧樹知到學(xué)前心理學(xué)確認(rèn)過眼神遇見我 的mini人2020章節(jié)測試答案 第一章單元測試 1、問題、“狼孩”所表現(xiàn)出來的心理水平只相當(dāng)于幾歲兒童的發(fā)展水 平，這充分說明（）對心理發(fā)展的作用。 A、生理成熟 B、遺傳因素 C、自然環(huán)境 D、社會環(huán)境和教育 答案：【社會環(huán)境和教育】 2、問題、心理是（）的機(jī)能，是對客觀現(xiàn)實的能動反映。 A:人腦 B:大腦 C:小腦 D:頂葉 答案：【人腦】 3、問題、心理發(fā)展的一般規(guī)律包括（）。 A、差異性和共性 B、連續(xù)性和階段性 C、定向性和順序性 D、不平衡性和整體性 答

2、案：【差異性和共性 ；連續(xù)性和階段性 ;定向性和順序性 ；不平衡性和整體性】 4、問題、兒童心理發(fā)展的自然物質(zhì)前提是（）。 A、環(huán)境和教育 B、生理成熟和環(huán)境 C、遺傳和生理成熟 D、遺傳和環(huán)境 答案：【遺傳和生理成熟】 5、問題、通過與幼兒進(jìn)行口頭交談，了解和收集兒童的心理特征和 行為特性，這種研究方法叫做（）。 A:問卷法 B:觀察法 C:訪談法 D:實驗法 答案：【訪談法】 第二章單元測試 1、問題、下列關(guān)于幼兒生理成熟的分析中，正確的是（）。 A、幼兒生理成熟是語言能力產(chǎn)生的前提 B、技能的學(xué)習(xí)也依賴于幼兒生理成熟的水平 C、幼兒的生理成熟是有一定順序的，比如軀干發(fā)育最早，頭部發(fā)育 次

3、之 D、幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期與生理成熟有關(guān) 答案：【幼兒生理成熟是語言能力產(chǎn)生的前提 ;技能的學(xué)習(xí)也依賴于幼兒生理成熟的水平 ;幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期與生理成熟有關(guān)】 2、問題、根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，1-3歲兒童形成的人格 品質(zhì)是（）。 A、信任感 B、自主性 C、自我同一性 D、主動性 答案：【自主性】 3、問題、皮亞杰認(rèn)為，兒童心理發(fā)展主要是由（）因素制約和決定 的。 A:平衡化 B:物理環(huán)境 C:成熟 D:社會環(huán)境 答案：【平衡化;物理環(huán)境;成熟;社會環(huán)境】 4、問題、兒童開始能夠運用守恒概念，是在（）階段。 A、感知運動 B、形式運算 C、具體運算 D、前運算 答案：【具體運算

4、】 5、問題、行為主義學(xué)派心理學(xué)家班杜拉發(fā)展了強(qiáng)化理論，提出了（） 等概念。 A、直接強(qiáng)化和替代性強(qiáng)化 B、替代性強(qiáng)化和自我強(qiáng)化 C、直接強(qiáng)化和自我強(qiáng)化 D、直接強(qiáng)化和間接強(qiáng)化 答案：【替代性強(qiáng)化和自我強(qiáng)化】 第三章單元測試 1、問題、“抬頭翻身坐Smdash;爬Smdash;站立Smdash; 行走”，體現(xiàn)了嬰幼兒動作發(fā)展的（）特點。 A、遠(yuǎn)近規(guī)律 B、首尾規(guī)律 C、從大肌肉動作到小肌肉動作 D、從簡單動作到復(fù)朵動作 答案：【首尾規(guī)律】 2、問題、心理學(xué)家吉布森發(fā)明（）裝置研究探索嬰兒的“深度知覺”。 A、三山實驗 B、迷籠 C、視崖 D、斯金納箱 答案：【視崖】 3、問題、根據(jù)瑞士兒童心理

5、學(xué)家皮亞杰的理論，嬰兒認(rèn)知發(fā)展處于 哪個階段（）。 A、前運算階段 B、感知運動階段 C、形式運算階段 D、具體運算階段 答案：【感知運動階段】 4、問題、嬰兒1.5歲-2歲時，使用的句子主要是（）。 A、電報句 B、完整句 C、復(fù)合句 D:單詞句 答案：【電報句】 5、問題、嬰兒見到媽媽時，立刻要求媽媽抱，可剛抱起來又掙扎著 要下來。這樣的孩子在依戀行為上屬于（）。 A、安全型依戀 B、紊亂型依戀 C、矛盾型依戀 D、回避型依戀 答案：【矛盾型依戀】 第四章單元測試 1、對于幼兒來說，下列幾何圖形中，最容易辨別的是（）。 A:正方形 B:圓形 C:長方形 D:三角形 答案：【圓形】 2、某幼

6、兒在畫圖時，能運用各種顏色調(diào)出需要的顏色，并能正確的 說出黑、口、紅、藍(lán)、綠、黃、綜、灰、粉紅、紫等顏色的名稱。他 的年齡應(yīng)是幼兒（）。 A:中期 B:晚期 C:前期 D:初期 答案：【晚期】 3、大班今天的教學(xué)內(nèi)容是分辨左右，在教學(xué)中教師要求每個孩子指 出對面小朋友的左右手。該老師的做法（）。 A、不正確，大班幼兒是以自身為中心來區(qū)分左右的 B、正確，大班的幼兒是以自身為中心來區(qū)分左右的 C、正確，大班的幼兒能以左右方位的相對性來區(qū)分 D、不正確，大班幼兒能以左右方位的相對性來區(qū)分 4、在良好的教育環(huán)境下，5-6歲幼兒能集中注意（）o A A:15分鐘 B:5分鐘 C:7分鐘 D:10分鐘

7、5、幼兒在教室聽老師講故事時，突然跑進(jìn)來一只小白兔，幼兒都興 奮地去看小白兔。幼兒這時的注意是（）。B A、有意注意 B:無意注意 C、有意后注意 D、注意分配 第五章單元測試 1、在幼兒記憶熟悉的詞時，由于他們對這些詞所代表的事物往往也 是熟悉的，所以一提到詞，它所代表的事物的形象就馬上呈現(xiàn)在頭腦 中，這種現(xiàn)象說明幼兒運用的是（）。A A、形象記憶 B、情境記憶 C、運動記憶 D、直觀記憶 2、隨著年齡的增長，幼兒形象記憶和語詞記憶的差別（）。D A、不會縮小 B、逐漸增大 C、不會增大 D、逐漸縮小 3、下列活動中，體現(xiàn)幼兒再造想象的是（）。D A、幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音

8、階 B、有些孩子經(jīng)常會造一些詞語 C、在繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色的 D、有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi) 容 4、幼兒看到天上的口云的形狀，一會想象它是一匹飛奔的“駿馬”; 一會想象它是一座會動的“山” 這種想象屬于（）。 D A、有意想象 B、創(chuàng)造想象 C、再造想象 D、無意想象 答案：【無意想象】 5、小班幼兒往往對某個故事百聽不厭，其原因主要是（）。D A、想象內(nèi)容零散 B、想象受情緒影響 C、想象具有夸張性 D、以想象過程為滿足 第六章單元測試 1、剛滿1歲半的豆豆想給媽媽吃餅干時，會說媽媽”、“餅”、“吃”, 并把餅干遞過去，這表明該階段兒童語言發(fā)展的一

9、個主要特點是（）。 A A、電報句 B、簡單句 C、單詞句 D、完整句 2、四歲的亮亮在拼圖過程中，常會這樣自言自語：“把這個放到哪里 呢？ Shellip;不對,應(yīng)該這樣Shellip;這是什么 對,就應(yīng)該把她放在這里亮亮 的這類言語屬于（）。A A、問題言語 B、游戲言語 C、連貫言語 D、對話言語 3、讓一個4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖，要求拿出不 同的一張，他拿出了 “船”，是因為（）。D A、他認(rèn)為船是沒有生命的，而另外的都是有生命的 B、都不正確 C、他認(rèn)為牛、人、豬經(jīng)常在一起出現(xiàn)，而船不是 D、他認(rèn)為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒有 4、幼兒利用掰手指來數(shù)數(shù)，動作停

10、止了，他們的思維也就停止了。 這種思維被稱為（）。B A、具體形象思維 13 精品資料歡迎閱讀 D、情緒的穩(wěn)定性逐漸提高 2、幼兒情緒情感的發(fā)展特點包括()o ABCD A、情緒的不穩(wěn)定性 B、情緒的易沖動性 C、情緒的外露性 D、各種情緒逐漸豐富和深刻，情感越來越占主導(dǎo)地位，表現(xiàn)為高級 情感的發(fā)展 3、()是幼兒形成美感的主要內(nèi)容。D A、社會美 B、行為美 C、自然美 D、藝術(shù)美 4、“鍥而不舍，金石可鏤”是哪種良好意志品質(zhì)的表現(xiàn)()。C A、自制性 B、果斷性 C、堅韌性 D、獨立性 5、()是幼兒堅持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡。D A、3-4 歲 B、5-6 歲 C、2-3 歲 D、4-5 歲 第八章單元測試 1、兒童個性形成過程的開始時期是()o C A、2歲左右 B、2-3 歲 C、3-6 歲 D、6歲以后 2、“精力旺盛，表里如一，剛強(qiáng)，易感情用事”的人的氣質(zhì)類型屬于 （）o C A、多血質(zhì) B、抑郁質(zhì) C、