民辦高等教育學(xué)校教師隊(duì)伍國際化研究

1、民辦高等教育學(xué)校教師隊(duì)伍國際化研究 自中國加入國際世貿(mào)組織以后， 國際化是人才變化的重要趨 向。人才國際化是經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等全球化發(fā)展的結(jié)果。 高等學(xué)校作為中外文化、科技交流合作的重要窗口， 其教師隊(duì)伍 首先應(yīng)適應(yīng)國際化的需要， 這既是建設(shè)一流大學(xué)的關(guān)鍵所在， 也 是能否為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高水平人力資源的關(guān)鍵所在。 高等教育的國際化既是高等教育本身屬性的反映又是全球 化對高等教育的現(xiàn)實(shí)要求， 人類知識是無國界的傳承文化， 創(chuàng)造 知識的大學(xué)自然也應(yīng)該是無國界的， 大學(xué)從誕生之初就顯示出國 際化的端倪，跨國（游教）和（游學(xué)）之風(fēng)曾在古希臘盛極一時， 歐洲中世紀(jì)的大學(xué)即匯集了不同國家的學(xué)者和

2、學(xué)子，在全球化的 浪潮中，世界高水平的大學(xué)無一例外地在國際化的進(jìn)程中得以生 存和發(fā)展壯大，高度國際化成為他們共同的生存方式和顯著特 征，大學(xué)作為我國高等教育強(qiáng)國的中間力量面臨著從國內(nèi)一流大 學(xué)發(fā)展為世界一流大學(xué)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，國際化是大學(xué)的辦學(xué)方向 是提升大學(xué)國際競爭力的主要方法和途徑，更是我國建設(shè)高等教 育強(qiáng)國實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)國的必然要求， 一所大學(xué)只有擁有了國際 化的教師隊(duì)伍，才能進(jìn)行面向國際化的學(xué)科， 建設(shè)建立國際化的 教學(xué)科研平臺，才能打破地域和國界限制集聚來自世界各地的精 英，吸引來自不同國家的學(xué)生，逐漸步入國際化的軌道，因此， 教師隊(duì)伍的國際化是大學(xué)國際化的決定性條件。 一、教育隊(duì)伍國

3、際化的基本內(nèi)涵 高等院校教師隊(duì)伍國家化的基本內(nèi)涵有三個方面， 一是教師 素質(zhì)的國際化，也就是說教師個體應(yīng)具有全球意識和國際事業(yè)， 掌握與相關(guān)的國家化只是和國際規(guī)則， 并具有良好的國際交往能 力、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和國際競爭能力。 二是教師資源配備國際化。 教師日益成為全球性資源， 逐步形成國際性人才市場。 主要通過 國際市場進(jìn)行配置。 主要體現(xiàn)在具有教師聘任的國際化。 教師日 益成為全球性資源， 逐步形成國際人才市場。 三是人才的競爭合 作和國際化。 谷跨校門國門開展各種形式的交流與合作、 培養(yǎng)和 引進(jìn)一流師資。使學(xué)術(shù)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)入國際市場。 二、推進(jìn)教師隊(duì)伍國際化的原因 高校推進(jìn)雙語教學(xué)

4、是加快我國高等教育國際化， 培養(yǎng)具備適 應(yīng)國際能力需要的創(chuàng)新型人才的重要途徑。 國家中長期教育改 革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 2010-2020 )明確指出：“適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì) 社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野，通用型人才?！?在現(xiàn)代社會推進(jìn)教師隊(duì)伍國際化， 是為教育事業(yè)發(fā)展提供高水平 人力資源的關(guān)鍵所在。 縱觀國內(nèi)外名牌大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 不難發(fā) 現(xiàn)他們總是想方設(shè)法的建立一支具有高水平的教師隊(duì)伍。 只有擁 有了高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，才能確保保質(zhì)保量的教學(xué)活動。 我們知道教師是每一所高校辦學(xué)的主體。 一所大學(xué)社會聲譽(yù) 的高低，說到底取決于教師的質(zhì)量及他們在國內(nèi)國外同行的知名 度?？梢娕囵B(yǎng)和引進(jìn)一流師資是

5、何等重要。 我國之所以還沒有達(dá) 到頂尖級的教育，是因?yàn)槲覈鴱奈磽碛幸恢ы敿獾慕處熽?duì)伍。 跨 入新世紀(jì)，我國加快建設(shè)世界一流水平的大學(xué)和國際知名高水平 大學(xué)的步伐，其中師資是主要的因素。 三、教師隊(duì)伍國際化與留學(xué)工作面臨的挑戰(zhàn) 培養(yǎng)和引進(jìn)一流人才到高校工作， 是高校教師隊(duì)伍國際化的 有效途徑。當(dāng)前人才國際化引發(fā)的人才競爭， 其根本是人才制度 的競爭，也就是人力資源開發(fā)和管理水平的競爭，也就是人力資 源開發(fā)和管理水平的競爭，重點(diǎn)是高層次人才的競爭。高層次人 才是教學(xué)、科研、知識創(chuàng)新的主力軍，是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心動 力。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到我國的人才市場發(fā)育不完善，人才資源開發(fā)缺少 總體規(guī)劃；高技能的人才缺乏

6、，新興專業(yè)高層次人才嚴(yán)重短缺； 人才自由流動、公平競爭的環(huán)境尚未形成。 可以看到目前高校教 師隊(duì)伍國際化程度與世界一流大學(xué)的差距很大，教師隊(duì)伍國際化 的建設(shè)任務(wù)艱巨。目前，出國留學(xué)派出力度與實(shí)際需要相差甚遠(yuǎn)， 多數(shù)教師缺少走出國門與國際進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或合作研究的機(jī)會。 為了達(dá)到教師隊(duì)伍國際化需求， 需進(jìn)一步做好留學(xué)管理工作， 選 派優(yōu)秀的教師留學(xué)深造，爭取更多的國際高素質(zhì)人才為我所用， 這事教師隊(duì)伍國際化的基礎(chǔ)工作。 教師隊(duì)伍國際化的最終目的是 造就高水平和高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)高校的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。 四、教師隊(duì)伍國際化要注意的關(guān)系 在學(xué)校的國際化發(fā)展中，發(fā)展師資隊(duì)伍要注重理念更新和制 度借鑒，

7、把高校和個人的發(fā)展放到國際的參照系中進(jìn)行比較和檢 驗(yàn)，把高校、專業(yè)和個人的發(fā)展緊密聯(lián)系。其次，在教育國家化 過程中，處理好教師緊缺與教師隊(duì)伍長遠(yuǎn)建設(shè)關(guān)系是最重要的。 培養(yǎng)和使用始終是教師隊(duì)伍建設(shè)中的一個主要矛盾。由于各地高 校辦學(xué)成本的問題，學(xué)校不可能超出學(xué)生規(guī)模建設(shè)龐大的教師隊(duì) 伍，所以說教師的整體是緊缺的。 處理好培養(yǎng)與使用的關(guān)系是高 校人才建設(shè)的重要目標(biāo)，從高校的需要出發(fā)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教師培養(yǎng) “走出去”戰(zhàn)略。為學(xué)校教育的國際化發(fā)展拓寬渠道。 五、怎樣促進(jìn)教師隊(duì)伍國際化 教育大計(jì)，教師為本。促進(jìn)教師隊(duì)伍國際化是教師隊(duì)伍建設(shè) 的重要環(huán)節(jié)和制度保障，是提高教師隊(duì)伍整體水平、維護(hù)高校正 常教學(xué)秩序

8、、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的必要前提。 可以說，教師隊(duì)伍國際化的建設(shè)不僅事關(guān)教育體制改革的成敗， 而且事關(guān)整個教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。促進(jìn)教師隊(duì)伍國 際化，目前具有良好的時機(jī)和現(xiàn)實(shí)條件。一方面，國家教育部對 此高度重視，全國教育會議對此提出了明確要求；另一方面，當(dāng) 前的全國師范專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)出現(xiàn)了供過于求的局面。從整體上 看，教師隊(duì)伍國際化建設(shè)的突出慢燉已經(jīng)由數(shù)量不足轉(zhuǎn)為質(zhì)量提 升，健全教師隊(duì)伍國際化這一制度具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。促進(jìn) 教師隊(duì)伍國家化的目的，就是要嚴(yán)格教師資質(zhì)、提升教師素質(zhì)， 努力形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿生機(jī)與活力 的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。同

9、時，要造就出一批教育家，實(shí)現(xiàn) 教育部所描繪的“中國得有成千上萬的教育家來辦學(xué)”的藍(lán)圖。 當(dāng)前，我國已基本形成較為完善的教師隊(duì)伍國家化體系， 為 教師隊(duì)伍的建設(shè)提供了必要的制度支撐。 但伴隨著我教育事業(yè)的 快速發(fā)展，現(xiàn)行教師隊(duì)伍國際化也逐漸暴露出一些不容忽視的問 題，所以說促進(jìn)教師隊(duì)伍國家化是不容忽視的問題。 要想快速促 進(jìn)教師隊(duì)伍國際化，最先要做的就是形成完備的教師管理制度。 做好以下幾方面工作，促成教師隊(duì)伍國際化不是難題： 1. 完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。 2. 建立教師資格證書定期認(rèn)證制度。 3. 完善教師編制制度。 4. 健全高校教師職務(wù)職稱。 5. 完善教師退出機(jī)制。 6. 加強(qiáng)教師干部管理制度的建設(shè)。 如此才能為教師隊(duì)伍國際化建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)， 建設(shè)龐大的 教師隊(duì)伍，同時為高校向國際化發(fā)展拓寬渠道。 六、小結(jié) 作為一名高校輔導(dǎo)員， 對加快建設(shè)學(xué)院教師隊(duì)伍國際化我會 和每一位學(xué)院的老師和輔導(dǎo)員攜手并