實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)模式

1、實(shí)訓(xùn)課課堂教學(xué)模式實(shí)訓(xùn)課在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的上與文化課、專業(yè)課有顯著的區(qū) 別。在教學(xué)內(nèi)容方面，實(shí)訓(xùn)課以傳授操作技能為主，在教學(xué)目的上， 以學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用為主，實(shí)訓(xùn)課是以文化課、專業(yè)課主教學(xué)內(nèi) 容為基礎(chǔ)而指導(dǎo)實(shí)踐的，其課堂教學(xué)不同于傳統(tǒng)的理論教學(xué)形式， 應(yīng) 體現(xiàn)其自身的教學(xué)規(guī)律、特點(diǎn)及組織形式。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，如何 抓好實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，我們認(rèn)為，實(shí)訓(xùn)課教學(xué)結(jié)構(gòu)按照組織教學(xué)、 精講示范、學(xué)生操作、巡回指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)置。這五 個(gè)環(huán)節(jié)不僅各具教學(xué)功能，而且環(huán)環(huán)緊扣，層層深入，形成了一個(gè)完 整的教學(xué)過(guò)程。一、組織教學(xué)（2分鐘）組織教學(xué)的目的在于使學(xué)生做好上課前物質(zhì)和精神上的準(zhǔn)備。

2、從教 學(xué)場(chǎng)景上使學(xué)生精神飽滿，注意力集中，保證實(shí)訓(xùn)課順利進(jìn)行，組織 教學(xué)不僅在課的開始階段進(jìn)行，而且要貫穿全課始終，維持好實(shí)訓(xùn)課 的秩序，使學(xué)生處于實(shí)訓(xùn)的正常狀態(tài)。二、精講示范（10分鐘）精講示范是決定實(shí)訓(xùn)課成敗的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。1精講（5分鐘）。主要內(nèi)容是：精講實(shí)訓(xùn)操作技能的有關(guān)的操作 要領(lǐng)，做到精而不散。（1）回顧本節(jié)實(shí)訓(xùn)的理論要求、依據(jù)。 將所用工具、儀器設(shè)備、原 材料備好備齊，按規(guī)定要求放置。（2）實(shí)訓(xùn)目的、要達(dá)到的目標(biāo)。首先 講清本次實(shí)訓(xùn)的目的要求，要 達(dá)到的目標(biāo)，其次講清儀器、工具的正確使用方法和操作規(guī)范。（3）核對(duì)材料、器械等是否準(zhǔn)備充足。（4）實(shí)訓(xùn)步驟，講清關(guān)鍵操作技能和技巧、安

3、全事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中樹立認(rèn)真、刻苦、一絲不茍的精神和掌握提高實(shí)訓(xùn)效率的方法。 講解時(shí)應(yīng)切忌理論的重復(fù)和對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的復(fù)述，內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，有針對(duì)性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。（5）安全要求及其它注意事項(xiàng)。2示范（5分鐘）主要內(nèi)容是：教師給學(xué)生做示范，讓學(xué)生仔細(xì)觀察 動(dòng)作要領(lǐng)。（1）教師講解以后，再進(jìn)行示范演示，對(duì)容易出現(xiàn)問(wèn)題的地方一定 再提醒全體學(xué)生注意并演示正確的操作和提出防止不良操作的方法。示范時(shí)分解動(dòng)作可放慢節(jié)奏，讓學(xué)生看清老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，為 學(xué)生的模仿操作打下基礎(chǔ)。（2）重點(diǎn)內(nèi)容邊做邊給學(xué)生講解。 必要時(shí)老師可運(yùn)用事先設(shè)計(jì)好的 掛圖、投影、多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。（3）操作難

4、點(diǎn)示范，并讓學(xué)生模仿。 教師針對(duì)這一過(guò)程，應(yīng)多動(dòng)手 反復(fù)給予示范演示，使學(xué)生按規(guī)范動(dòng)作去進(jìn)行操作，逐步掌握技能的 要領(lǐng)、技巧。三、學(xué)生操作（20分鐘）本環(huán)節(jié)是實(shí)訓(xùn)課的中心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作能力、掌握新 操作技能、提高操作熟練程度的關(guān)鍵所在。要求安排足夠的時(shí)間讓學(xué) 生按要求獨(dú)立動(dòng)手操作，學(xué)生操作時(shí)間不少于實(shí)訓(xùn)課的三分之二。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生動(dòng)手操作，訓(xùn)練技能可采用以下幾種形式：（1） 先合后分法。在實(shí)訓(xùn)課中，先把學(xué)生分組操作。10分鐘后老師 作出評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，再分開訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立操作的能力。（2）分步實(shí)訓(xùn)法。根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，把一堂課的實(shí)訓(xùn)時(shí)間分為23步, 每步一個(gè)要求，教師巡回指導(dǎo)。做完一步

5、，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)后，再進(jìn)行 第二步訓(xùn)練，教師檢查后，再進(jìn)行第三步訓(xùn)練。這樣循序漸進(jìn)，一步 一個(gè)“腳印”，一步一項(xiàng)技能，便于學(xué)生接受。四、巡回個(gè)別指導(dǎo)（10分鐘）（1）巡回指導(dǎo)是老師對(duì)學(xué)生操作過(guò)程進(jìn)行的全面檢查和指導(dǎo)。目的 是幫助學(xué)生排除操作中的種種障礙，保證學(xué)生掌握正確的操作方法。 巡回指導(dǎo)的主要內(nèi)容有：安全指導(dǎo) 一一檢查儀器的使用情況，排除安 全隱患；操作指導(dǎo)一一檢查和指導(dǎo)學(xué)生的姿勢(shì)，操作過(guò)程和操作方法； 質(zhì)量指導(dǎo)檢查學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量；應(yīng)急指導(dǎo)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中， 教師應(yīng)隨時(shí)檢查、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即進(jìn)行具體指導(dǎo)，確保實(shí)訓(xùn)的順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量。教師在巡回指導(dǎo)中必須做到 五到”，即心到、 眼到、腿

6、到、口到、手到。（2）學(xué)生自評(píng)糾錯(cuò)法。學(xué)生個(gè)人操作 5分鐘后，兩兩交換，檢查其 操作是否正確，并將錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)， 對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)重啟發(fā)，不要包辦 代替，要允許失敗和鼓勵(lì)學(xué)生重做。 鍛煉學(xué)生的自查能力。（3）巡回指導(dǎo)的方法。采用個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。 集體指導(dǎo)是指在訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)學(xué)生出現(xiàn)普遍性問(wèn)題， 由教師把全班學(xué) 生集中起來(lái)進(jìn)行講解或技術(shù)上的指導(dǎo)。個(gè)別指導(dǎo)是在訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的特殊問(wèn)題，教師根據(jù)知識(shí)掌握及技能操作中的個(gè)別差異而進(jìn) 行的指導(dǎo)。五、實(shí)訓(xùn)總結(jié)（3分鐘）。主要內(nèi)容是：（1）對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練情況作出 評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出不足（2）總結(jié)出本節(jié)實(shí)訓(xùn)的要點(diǎn)和關(guān)鍵。 實(shí) 訓(xùn)總結(jié)教師在

7、講、演、作、導(dǎo)”的基礎(chǔ)上對(duì)這節(jié)課進(jìn)行歸納、總結(jié)， 既要重視成功的經(jīng)驗(yàn)，又要重視失敗的教訓(xùn)，肯定成績(jī)，指出不足， 對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行必要的分析，給學(xué)生以正確的、完整的認(rèn)識(shí)，對(duì)操 作過(guò)程中碰到的一些重要環(huán)節(jié)，關(guān)鍵技能點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)出注 意事項(xiàng)，同時(shí)要求學(xué)生做好實(shí)訓(xùn)報(bào)告?？傊趯?shí)訓(xùn)課教學(xué)中在緊緊圍繞上述五步進(jìn)行。并使整個(gè)實(shí)訓(xùn)課貫徹：訓(xùn)前準(zhǔn)備要充分，訓(xùn)中講解少而精現(xiàn)場(chǎng)示范分解清，學(xué)生操作應(yīng)規(guī)范巡回指導(dǎo)須到位，訓(xùn)后總結(jié)要及時(shí)。綜上所述，實(shí)訓(xùn)課教學(xué)環(huán)節(jié)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，因?qū)I(yè)不同操作難易程度 不同，實(shí)訓(xùn)課時(shí)安排也不盡相同，教無(wú)定法，沒(méi)有統(tǒng)一刻板的模式， 各位老師應(yīng)根據(jù)具體專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地靈活運(yùn)用，

8、從而充分體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，真正提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量。補(bǔ)充：抓住四個(gè)關(guān)鍵1實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備。準(zhǔn)備是否充分，對(duì)學(xué)生技能訓(xùn)練能否達(dá)到要求至關(guān)重要。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要拿出多于實(shí)訓(xùn)課 2至3倍的時(shí)間和精力，做 好各項(xiàng)準(zhǔn)備。從物質(zhì)上，要準(zhǔn)備好場(chǎng)地、原材料、各種器械、教具等。 從思想上，要設(shè)計(jì)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，熟練掌握各環(huán)節(jié)的要求。2訓(xùn)前預(yù)測(cè)。根據(jù)技能訓(xùn)練的內(nèi)容和要求，教師要預(yù)測(cè)訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生的理論基礎(chǔ)、技能掌握情況及容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤， 做到有的放 矢，提高駕馭實(shí)訓(xùn)課的能力。3示范效果。教師示范操作是否符合要求、是否熟練、水平高低直接影響學(xué)生實(shí)訓(xùn)的效果。要求教師在平時(shí)要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，具 備高級(jí)工以上的技能水平，特別是本節(jié)課的示范操作，要提前做幾遍， 做到規(guī)范熟練，應(yīng)用自如。4學(xué)法指導(dǎo)。在實(shí)訓(xùn)課中