幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)培訓(xùn)資料

1、幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)伊金霍洛旗札薩克幼兒園一張海燕作為一名青年教師，我時(shí)刻提醒自己敗不餒，不斷的充實(shí)自 己。因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要精神，虛心向老教師請(qǐng)教，抓住每 一次聽課、開課、外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己專業(yè)能 力。我永遠(yuǎn)相信這樣一句話：一份耕耘，一份收獲。因此你永遠(yuǎn)不 要期盼上帝會(huì)給你帶來(lái)豐盛的美餐，懂得這些的我在工作上踏踏實(shí) 實(shí)、積極進(jìn)取、虛心請(qǐng)教、抓住機(jī)遇。幼兒園的工作細(xì)碎、繁瑣、復(fù)雜，上班這幾年來(lái)一直做著 班主任的工作，而作為一名班主任就更加要“眼觀六路、耳聽八 方”，事必躬親，處處留心。要有一對(duì)雪亮的“火眼金睛”，細(xì)心 觀察班里的每一個(gè)孩子，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，找

2、出問題，對(duì)癥下 藥；要有一張很羅嗦的嘴，對(duì)于班級(jí)存在的問題要時(shí)時(shí)提醒，不要 怕麻煩，更不要擔(dān)心得罪人，工作中無(wú)私心；要有一雙勤勞的手， 凡事起帶頭作用，言傳身教，帶動(dòng)班級(jí)老師的情緒，熱情高漲地全 身心投入到每一天、每一環(huán)節(jié)的工作中；還要善于思考，想出好的 辦法解決工作中的重、難點(diǎn)，克服所存在的問題，要會(huì)機(jī)智地處理 一些突發(fā)事件，以維護(hù)本園、班級(jí)集體利益?？傊プ”景嗝恳晃缓⒆拥男?、每一位家長(zhǎng)的心、本班老 師的心，形成集體凝聚力，全班擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，才能使整個(gè)班級(jí)的各項(xiàng)工作取得優(yōu)異的成績(jī)。而且我是個(gè)沒 有受過專業(yè)學(xué)前教育的老師，更應(yīng)該是要多多努力了。當(dāng)了多年的 幼兒園班主

3、任，我覺得要管理好班集體首先對(duì)班上孩子、對(duì)家長(zhǎng)要 有愛心、耐心、細(xì)心，更要有真心，其次，要和本班老師及全園老 師積極配合，才能取得良好效果。下面是我的具體做法：一、真心對(duì)待有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園老師很不尊敬，我剛到幼兒園上班不久，就 有一位朋友問我：“有沒有受家長(zhǎng)的氣？”當(dāng)時(shí)我回答得很爽快：“沒有。”我覺得奇怪：老師應(yīng)該是很受大家尊重的呀，難道這里 的家長(zhǎng)就不是嗎？過了一段時(shí)間，答案就出來(lái)了：一天早上，我們班的一個(gè)女孩 子很晚才來(lái)（和她的媽媽在大門外怎么也不進(jìn)來(lái)，哭著鬧著不上幼 兒園，媽媽問她就說(shuō)是我打她了，害怕我再打她。她媽媽一聽生 氣，就罵的可難聽了，我當(dāng)是只是任家長(zhǎng)說(shuō)著、罵著。當(dāng)時(shí)我心情 也不

4、是很好，可是一想孩子小沒關(guān)系，總得讓孩子上幼兒園才行。 我蹲下就問她為什么說(shuō)老師打她了？為什么不想上幼兒園？她看到 媽媽罵我，我沒有生氣。似乎也認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，就和我說(shuō)，我是 新來(lái)的老師，害怕被打，又因?yàn)閶寢尨蛩愠鲞h(yuǎn)門，所以才這樣說(shuō) 的，這樣就可以和媽媽呆在一起了。我一聽可以理解孩子幼小心靈 的想法。當(dāng)媽媽聽到這話時(shí)愣了。媽媽向我連忙道歉，我說(shuō)沒關(guān)系 的，多和孩子溝通、多了解孩子的想法就不會(huì)這樣了，什么事都是 有原因的，不要太沖動(dòng)了。第二天孩子由爸爸送來(lái)的，可是很高 興，來(lái)了和我打完招呼就說(shuō)媽媽不出遠(yuǎn)門了，她爸爸直給我道歉， 說(shuō)孩子的媽媽脾氣不好，愛生氣，在家里也是經(jīng)常發(fā)火罵人。第三 天上午，

5、媽媽還是沒來(lái)，孩子的奶奶來(lái)了，又是來(lái)向我道歉的，弄 的我很不好意思。二、做好傳染病的預(yù)防工作春、秋季是傳染病多發(fā)季節(jié)，會(huì)有小朋友感染手足口、腮 腺炎等傳染性疾病，有一年秋天，我班有一個(gè)叫張宇軒的小朋友， 就感染上了手足口疾病。我趕快動(dòng)員家長(zhǎng)別帶孩子來(lái)上課了，先去 把病先治好了再來(lái)上課，一段時(shí)間后，家長(zhǎng)認(rèn)為病情好得差不多 了，便把他送來(lái)了幼兒園，但在晨檢過程中我發(fā)現(xiàn)張宇軒的小手上 還是有小紅點(diǎn)兒，認(rèn)為還需隔離幾天，最后在我和保健醫(yī)生的勸說(shuō) 下家長(zhǎng)還是把張宇軒帶回了家里。過了一天，家長(zhǎng)又把他帶來(lái)了， 但這個(gè)病潛伏期較長(zhǎng)，認(rèn)為張宇軒還是需要隔離，但這次張宇軒家 長(zhǎng)不依了，情緒變得非常激動(dòng)，氣沖沖地說(shuō)

6、：“我的孩子好了，醫(yī) 院醫(yī)生也同意來(lái)幼兒園了，為什么你們不同意，我要找園長(zhǎng)評(píng) 理?！闭f(shuō)完，她怒氣沖沖地要去找園長(zhǎng)，我連忙把她攔住，她態(tài)度 特別強(qiáng)硬。在我和其他老師的勸說(shuō)下，她才沒去找園長(zhǎng)，經(jīng)過一番 協(xié)商后，最后同意張宇軒留在幼兒園，但只能待在隔離室，和班里 的小朋友隔離開，以防再擴(kuò)大傳染。就這樣，張宇軒一整天都在里 面畫畫、看書、學(xué)本領(lǐng)、睡午覺。到了第二天，張宇軒卻沒來(lái)幼兒 園，我打電話去詢問。這時(shí)張宇軒家長(zhǎng)的情緒還是很激動(dòng)，他們認(rèn) 為讓一個(gè)孩子遠(yuǎn)離同伴，單獨(dú)學(xué)習(xí)生活，是很傷自尊的，況且，張 宇軒是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，自尊心大大受到了傷害。家長(zhǎng)為了 不讓他的自尊心受到更大的傷害，就決定暫時(shí)不

7、讓他來(lái)幼兒園了。我作為老師，很理解張宇軒家長(zhǎng)的這些想法，我們也希望 孩子每天能快快樂樂地來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí)，但像腮腺炎、手足口之類 的傳染病真的是讓人防不勝防，而且的潛伏期較長(zhǎng)，很難發(fā)現(xiàn)，但 當(dāng)幼兒園發(fā)現(xiàn)第一例流行性的手足口時(shí)，我們班級(jí)老師、保健醫(yī)生 就及時(shí)向園長(zhǎng)室匯報(bào)了，而且幼兒園保健室、各班級(jí)也積極采取了 一系列有效的措施進(jìn)行消毒和預(yù)防，幼兒園還通過宣傳窗、介紹一 些春、秋季傳染病預(yù)防的常識(shí)。對(duì)于張宇軒家長(zhǎng)，經(jīng)過我和家長(zhǎng)之間的真誠(chéng)交流和探討，終于 達(dá)成了共識(shí)。張宇軒家長(zhǎng)也被我們的真誠(chéng)所感動(dòng)，表示會(huì)配合幼兒 園，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo)：讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。我們 還借助班級(jí)其他家長(zhǎng)的力量，引

8、導(dǎo)家長(zhǎng)們改變偏激的觀念。經(jīng)過一 些及時(shí)有效的真誠(chéng)溝通和交流，終于化解了幼兒園與家長(zhǎng)們之間的 矛盾，三天后，張宇軒也開始正常上幼兒園了。他還是和以前一樣 地開心自如，家長(zhǎng)和我們老師也能像往常那樣很坦然地面對(duì)了。通過這件事情，我發(fā)現(xiàn)張宇軒家長(zhǎng)和我們有了更進(jìn)一步的 溝通，有什么問題都能很好地解決，張宇軒這學(xué)期各方面的進(jìn)步也非常的大，令老師和家長(zhǎng)都感到很欣慰。這是家長(zhǎng)對(duì)我們老師的最 大的肯定！春季又是水痘、流行性感冒等病的多發(fā)季節(jié)，我都注意觀察， 預(yù)防各種疾病的傳染。三、培養(yǎng)孩子的自理能力四、對(duì)孩子進(jìn)行品德教育五、對(duì)幼兒進(jìn)行集體主義教育以上這些都是班主任的常規(guī)工作，我都力求把它做得最 好。幾年幼兒園班主任生涯，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡 管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我覺得，只要每個(gè)教 師能夠以愛心、細(xì)心、耐心、真心去面對(duì)工作，面對(duì)孩子，就“沒 有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”?？傊嘀魅喂ぷ魇?一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú) 聲，這樣你就成功了一半。像我這樣沒有學(xué)過幼兒教育的老師要成 為一位優(yōu)秀教師，必須有刻苦鉆研的精神，只有這樣，業(yè)務(wù)技能、 科研能力才會(huì)不斷地提升。本著這個(gè)信念，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，認(rèn)真閱讀各類教育雜志等充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，分析自 己，正視自己，不斷為自