媽媽的嘮叨教學(xué)設(shè)計(jì)

1、媽媽的嘮叨教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景十一、 二歲的孩子已具有很強(qiáng)的自理能力， 做事開(kāi)始有了自己的主見(jiàn)， 開(kāi)始想擺 脫父母的左右。 而生活中， 這些孩子大多是獨(dú)生子女， 所處的家庭有很多是四個(gè)長(zhǎng)輩 守著一個(gè)孩子， 長(zhǎng)輩們喜歡過(guò)度關(guān)心孩子， 以自己的生活經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)孩子。 同樣的內(nèi)容 重復(fù)多了，就變成了嘮叨。孩子不愛(ài)聽(tīng)，發(fā)脾氣，因而影響兩代人的關(guān)系，甚至給孩 子造成一些心理問(wèn)題。 因此，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待父母的嘮叨是很重要， 是學(xué)生健康成 長(zhǎng)不可忽視的條件。二、活動(dòng)目標(biāo)1、了解父母在什么情況下嘮叨，明白父母的嘮叨是關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子的一種特殊表 達(dá)方式。2、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待父母的嘮叨，共同探討對(duì)待嘮叨的好辦法。

2、三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、邀請(qǐng)本班家長(zhǎng)委員會(huì)的幾位媽媽參加2、50 張信封和信紙3、若干白色和紅色卡紙四、活動(dòng)過(guò)程一）聽(tīng)歌曲，引話題師：同學(xué)們，你們喜歡欣賞歌曲嗎？今天，老師為大家準(zhǔn)備了一支歌曲，下 面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。 （ 播放媽媽之歌視頻 ）師：同學(xué)們，聽(tīng)了這支歌，你有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生交流自己的想法）師：同學(xué)們，據(jù) 一份兒童的心理問(wèn)卷分析顯示： 90%以上的孩子認(rèn)為媽媽太 嘮叨，也惹來(lái)不少孩子的厭煩。同學(xué)們， 你的媽媽愛(ài)嘮叨嗎？她們嘮叨時(shí)，你是 怎樣處理的？今天我們就一起來(lái)討論這個(gè)話題。（板書(shū)課題）（二）說(shuō)嘮叨，談體會(huì)師：同學(xué)們，你能根據(jù)自己的親身經(jīng)歷和觀察，說(shuō)一說(shuō)你的爸爸媽媽經(jīng)常在 什么情況下

3、嘮叨嗎？他們經(jīng)常喜歡說(shuō)些什么？爸爸媽媽嘮叨時(shí)，你的心情是怎樣 的？誰(shuí)愿意告訴老師？（學(xué)生暢談）師結(jié)：從剛才同學(xué)們的講述中，老師也體會(huì)到了大家的心情。我們父母都希望 子女有出息，他們把自己所有未圓的夢(mèng)，未完成的事業(yè)都深深寄托在了我們身上。 在父母的眼中，孩子再大也仍舊是孩子，我們就像父母心中的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)讓他們牽 掛。引起的嘮叨的原因有哪些呢？下面請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論一下，組長(zhǎng)做好記錄。 哪個(gè)組愿意來(lái)交流一下？（學(xué)生交流）師：雖然引起的嘮叨的原因很多 ,但歸納起來(lái)就有下面幾種情況： （請(qǐng)看大屏幕 ）（1）學(xué)習(xí)方面：作業(yè)拖拉，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，成績(jī)不理想。（2）娛樂(lè)方面，無(wú)節(jié)制地玩電腦 , 看電視等。（3）

4、社交方面：外出玩耍不提前交待清楚，讓父母擔(dān)心。（4）衛(wèi)生方面：房間臟，亂。（5）安全方面：行路安全，騎車(chē)安全，謹(jǐn)防陌生人等。（6）飲食方面：挑食，暴飲暴食。師：同學(xué)們可以反思自己的行為，你的父母是不是經(jīng)常因?yàn)槟隳骋环矫孀龅牟?夠好，才會(huì)一遍遍的叮嚀囑托，一次次的指點(diǎn)要求。（三）家長(zhǎng)說(shuō)，悟情感師：同學(xué)們，你們知道爸爸媽媽為什么會(huì)因?yàn)檫@樣的一些小事嘮叨嗎？下面讓我 們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜粙寢尩恼媲楦姘住＃议L(zhǎng)發(fā)言）師：聽(tīng)了這些媽媽的真情訴說(shuō)，你想說(shuō)些什么？（ 學(xué)生交流 ）師：孩子們，我們從呱呱墜地的無(wú)知嬰兒，到牙牙學(xué)語(yǔ)再到現(xiàn)在的青春少年，我 們每個(gè)人都是在父母的辛勤養(yǎng)育和精心照顧下慢慢長(zhǎng)大。 生活中，你從哪

5、些細(xì)節(jié)中可 以體會(huì)父母的辛苦和不易？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) ?（ 學(xué)生交流 ）師結(jié)：通過(guò)剛才的交流，老師可以看出，同學(xué)們都能理解父母的良苦用心，體會(huì) 到他們的關(guān)心是最真誠(chéng)的，最無(wú)私的，也是最不求回報(bào)的。（四）共探討，想辦法師;有時(shí)就免不了會(huì)和爸爸媽媽之間產(chǎn)生一些摩擦， 弄得他們不開(kāi)心， 自己也不開(kāi) 心，其實(shí)我們心里也不愿這樣。商量一下：面對(duì)他們的嘮叨，我們最好怎么辦？ 大家各想各的主意， 來(lái)一個(gè)頭腦風(fēng)暴， 請(qǐng)一位同學(xué)快速記錄在白紙上， 然后在許多主 意中挑選出最好的兩條，用記號(hào)筆寫(xiě)在紅色的紙上。（ 五 ） 、說(shuō)方法：巧應(yīng)對(duì)1. 把各小組“頭腦風(fēng)暴”碰撞出來(lái)的兩個(gè)好點(diǎn)子都貼在黑板上。2. 學(xué)生交流，勾出好的

6、點(diǎn)子，問(wèn)：這是誰(shuí)的創(chuàng)意？3. 根據(jù)大家認(rèn)同的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。 同學(xué)們說(shuō)了這么多的方法， 哪些方法比較合 理有效呢？老師給大家總結(jié)了一下，請(qǐng)看大屏幕。安靜聆聽(tīng)法轉(zhuǎn)移注意法換位思考法解釋溝通法撒嬌耍賴(lài)法（ 六）愛(ài)媽媽 表真情師：嘮叨是濃濃的關(guān)愛(ài)；嘮叨是溫暖的呵護(hù)；嘮叨是母愛(ài)的重疊；嘮叨是親情的 附加。 媽媽因?yàn)閻?ài)而嘮叨， 孩子因?yàn)楦屑ざ斫馑麄兊牧伎嘤眯摹?讓我們架起一座愛(ài) 的橋梁，與媽媽之間多一份理解， 多一份溝通。 愿大家都能在媽媽的嘮叨聲中汲取營(yíng) 養(yǎng)，用自己最優(yōu)秀的表現(xiàn)讓媽媽放心，為媽媽的“嘮叨”畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。同學(xué) 們，此時(shí)此刻你最想對(duì)父母說(shuō)些什么？ 在同學(xué)們的桌上， 老師為大家準(zhǔn)

7、備了漂亮的信 紙和信封，請(qǐng)你把最想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，送給媽媽?zhuān)寢寢寕兛吹侥銈冮L(zhǎng)大了。（七）看視頻，課小結(jié) 師：在今天班會(huì)即將接近尾聲時(shí)，老師請(qǐng)大家來(lái)觀看視頻。學(xué)生詩(shī)朗誦起（伴隨歌聲感恩的心：媽媽的嘮叨謹(jǐn)以此詩(shī)獻(xiàn)給天下所有的母親媽媽您知道嗎小時(shí)候我最不愿聽(tīng)您的嘮叨上學(xué)時(shí)我最害怕聽(tīng)您的嘮叨我天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大只為能逃離 您綿綿不絕的嘮叨長(zhǎng)大后 當(dāng)我也成了孩子的媽媽 我突然特別想 靠近您的身邊 只為能再聽(tīng)一句 您的嘮叨 無(wú)奈千山將您重重阻隔 只恨萬(wàn)水 帶不走我深深的愁緒這時(shí)候我才明白嘮叨是一頁(yè)頁(yè)飄落的日歷 是無(wú)情的歲月， 把您的愛(ài)撕得這樣瑣碎 嘮叨是您一雙粗糙的手 是無(wú)盡的操勞，把您的溫柔碾成這般褶皺嘮叨是您親手為我釀的酒放得越久滋味越醇厚嘮叨是您聲聲