青藍工程啟動儀式

1、 實用標準文檔青藍結對 互助共贏團結路小學“青藍工程”啟動儀式方案一、活動目的：根據(jù)我校教師隊伍的實際情況，啟動青藍系列工程，即導師引路、師徒結對，旨在充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短時間內(nèi)適應教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，實現(xiàn)互助共贏，進而保證我校教育教學質量穩(wěn)中有升，不斷提高我校的辦學聲譽。二、活動主題：青藍結對三、活動時間：4 月 9 日下午四、活動地點：多媒體教室互助共贏五、活動策劃、主持：李文英六、參與人員：（1）邀請領導：教體局局長：左光祿教研室主任：安廣忠?guī)煿苻k主任：王波（2）全體老師文案大全 實用標準文檔七、活動前期準備：1、成

2、立活動策劃小組總負責人：張世明組長：李文英副組長：黃秀梅2、撰寫“青藍工程“方案。3、撰寫師徒結對協(xié)議。（1）導師職責。（2）受助教師（青方）、指導教師（藍方）職責。4、青藍結隊登記表。（1）師徒結對表史永蓮張渾金張愛鳳樊雄梅張鳳琴黃秀梅孟凡偉數(shù)學英語張燕燕趙雅麗張曉八、物品需要：1、聘書、席卡（發(fā)言席 1個，簽約席 1個的購置（總務高主任負責）文案大全 實用標準文檔2、協(xié)議書的打印。（文印室負責）粉色紙打印3、屏幕顯示、音樂（烏日圖負責）4、攝像：單錦瑤5、信息報道：教導處九、活動流程：1、 介紹來賓2、 宣讀師徒結對方案3、 宣讀首批“青藍工程”師徒名單4、 由校長、書記為師傅頒發(fā)聘書5、

3、 舉行師徒結對簽約儀式6、 師徒代表作表態(tài)發(fā)言7、 局領導講話8、 張校長作總結發(fā)言團結路小學2010 年 4 月 1 日一年來，作為學校青藍工程主要內(nèi)容的新老教師聯(lián)誼結對活動得到了正常的開展，也已經(jīng)取得了很好的成文案大全 實用標準文檔績。相當一批新教師在師傅的精心培養(yǎng)和指導下站穩(wěn)了講臺，獲得了學生的歡迎和家長的好評，自己的業(yè)務水平也得到了進一步的充實和提高。而我們的老教師也在和新教師的切磋琢磨過程中更好地發(fā)揮了自己的聰明才干，接受了許多新的沖擊和挑戰(zhàn)，同時也使自己的教育教學工作有了新的增長點。我們應該為這一年所有新教師獲得的進步表示衷心的祝賀，也更應該對這一年來為了構筑學校人才高地做出了不懈

4、努力和無私奉獻的老教師們表示由衷的敬意！近年來，隨著學校加速發(fā)展的跨越式步伐，每年我們都會迎來一批剛剛走上工作崗位的新教師。人數(shù)的增加，是學校發(fā)展壯大的一個外部指標，而人員的優(yōu)化，則是我們學校保持可持續(xù)發(fā)展的最根本的保障。新教師有著蓬勃的朝氣和可貴的闖勁，他們有工作的熱情，也有追求自身發(fā)展的迫切需要。青藍工程的實施，使我們看到了學校未來的希望。我們看到，有許多青年教師，把自己的教案經(jīng)常性地送給自己的師傅認真求教，然后在老教師的精心指導下改了又改，每一次教學的成功中都凝聚著新老教師共同探討的心血。我們看到，多少次課堂教學中，都有一位或幾位特殊的聽課者，有觀摩學習的，有指導示范的，有的青年教師每周

5、都堅持隨堂聽課，全神貫注地汲取著師文案大全 實用標準文檔傅的教育教學經(jīng)驗。有的老教師不放過任何一個細小的問題，認真做好紀錄，課后進行耐心的幫助和指導。我們還看到，在試卷命題、課外輔導和作業(yè)批改等方面，新老教師也是配合默契，師徒之情滲透在教育教學工作的沒一個環(huán)節(jié)之中。在青年教師基本功競賽和評課選優(yōu)活動中，我們跟可以看到新老教師合作的動人情景，可以說，從這一對對師徒身上體現(xiàn)出來的愛崗敬業(yè)精神和業(yè)務鉆研精神，讓我們對學校未來的發(fā)展有了足夠的理由和信心。師徒結對，不僅為雙方業(yè)務水平的提高發(fā)揮了作用，還很好地促進了學校學術氛圍的營造，增進了教師間的融洽與和諧，溝通了同事間的信息和情感，我相信，隨著這項活

6、動的進一步開展和深入，青藍工程的意義將更為鮮明地呈現(xiàn)在我們的面前。今年，又有 28 位新教師來到我們這個集體之中。他們也將開始他們的事業(yè)之旅。今天，他們也將尋找到自己的師傅，讓我們預祝他們在今后的旅程中同樣收獲屬于他們自己也屬于我們學校的成功和輝煌！崔橋小學第五輪師徒結對活動的實施方案根據(jù)市、區(qū)教育局加強對青年教師培養(yǎng)的要求，根據(jù)我校的實際情況和我校的歷史傳統(tǒng)，為了提升我校的辦學品位，保證我校的可持續(xù)發(fā)展，提高我校青年教師的綜合素質，學校行政、工會決定對我校青年教師開展第五輪結對子傳幫帶活動，我們稱實施第五輪“青藍工程”。文案大全 實用標準文檔以江澤民同志“三個代表”的重要思想和十七大“以人為

7、本、創(chuàng)造和諧社會”的精神為指針，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，以教育法、教師法為依據(jù)，熟悉教育教學大綱和新課程標準，鉆研教材，掌握教育、教學常規(guī)、積極推進素質教育。開展“拜師學藝”活動，目的是盡快提高青年教師的政治、業(yè)務素質和職業(yè)道德，同時提高全體教師的科學素養(yǎng)，更新全體成員的教育觀念，樹立終身學習的理念，創(chuàng)建學習型的群體組織。二、工作目標：1、學習有關法規(guī)及教育理論，達到“三增強”、“四樹立”?！叭鰪姟保簶淞⑿碌慕逃^、質量觀。確立面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。樹立正確的師生觀。建立民主和諧的師生關系，公正、平等地對待學生。不體罰和變相體罰學生，鼓勵幫助后進生。樹立依法執(zhí)教，廉潔從教思想。嚴格執(zhí)

8、行教學常規(guī)，按課表上課，遵守學校各項規(guī)章制度。樹立嚴謹治學，精心施教觀念。鼓勵青年教師加強業(yè)務進修，多方面自覺地虛心地向師傅學習，不斷提高自身素質。2、請好師傅，開展傳幫帶，達到四個掌握：掌握“小學生一日常規(guī)”與“課堂常規(guī)”。掌握“學生作業(yè)要求”與“教師批改要求”。掌握學科計劃制訂的一般操作。掌握備課的一般步驟，能有質量地獨立備課。文案大全 實用標準文檔3、互幫互學，共同提高。師傅傳授良好的師德修養(yǎng)和豐富的教育教學經(jīng)驗，徒弟把先進的教改信息及使用的教學手段推廣發(fā)揚。三、具體工作安排：1、組織發(fā)動階段：成立班子：由行政領導、教導處負責，工會牽頭。四人領導小組：顧海明、張請好師傅、結好對子。（于本

9、周內(nèi)報學校工會）“青藍工程”拜師結對會議。（表彰上屆優(yōu)秀師徒）2、實施落實階段（請按下列要求積累資料，平時活動及時作好記載。）：師徒按常規(guī)活動。共同探討教學過程，不斷改進教學方法與新手段，及時反思與總結，徒弟教后隨筆不少于總課的三分之一。3、深化、評比總結階段：每學期上好一次匯報課。開展說課比賽。每學期上交二份自制課件，一篇論文或專題小結。綜合考評、評選“優(yōu)秀師徒”。工作總結。文案大全 實用標準文檔四、按學科整分結合，各學科負責老師要制訂好本學科的一年活動計劃，督促活動的執(zhí)行情況，并負責活動的召集及材料的整理。比如：像聽課這樣的活動可要求全員參加，全員評議，全員提高。（一）師傅應該從促進自我發(fā)

10、展的角度和服務貢獻于教育的角度充分認識“師徒結對”活動的重要性。（二）師傅要做到“三帶”：帶師魂敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能掌握教學基礎知識與技能；帶師德育德之道，以高尚的思想境界、良好的師德師風、精湛的業(yè)務感染和熏陶青年教師。1、自簽訂“師徒結對協(xié)議書”兩周內(nèi)，根據(jù)“師徒結對”的要求以及青年教師的實際情況幫助青年教師擬定個人發(fā)展目標（包括學習、進修、教育教學技能提高等方面）。2、自簽訂“師徒結對協(xié)議書”一月內(nèi)根據(jù)“師徒結對”的要求及徒弟的實際情況，填寫“師徒結對”活動計劃，包括指導內(nèi)容、指導要求、指導要點、操作實施和預期效果（青年教師的成長目標）等，做到有計劃、有步驟地實施指導活動。3、指導期

11、間，師傅與徒弟之間可以采取相互聽評課、推薦閱讀書目、介紹最新教改信息、聯(lián)合做課題、共同承擔專題研究項目等多種形式促進青年教師的成長。4、根據(jù)青年教師的實際情況擬定學習任務，為其提供學習書目和教育教學雜志，每學期具體指導至少讀一本教育專著，督促做好讀書筆記，并檢查。5、青年教師開展一項教學研究或教育科研課題，并指導其撰寫教育教學研究論文或專題研究報告。6、每學期至少指導青年教師上一次觀摩或研究課。（一）尊重指導老師，認真完成指導老師安排的每一項任務，主動向指導老師匯報思想工作情況，謙虛謹慎、勤奮好學，主動參加教研、教改活動，不斷提高業(yè)務能力。（二）青年教師（徒弟）要做到“三學”：學思想教育教學理

12、念；學本領教育教學基本功；學做人為人處事，為善，求真。具體任務是：文案大全 實用標準文檔1、根據(jù)自己的實際情況和指導教師的意見和建議，自簽訂目標責任書之日起兩周內(nèi)擬定好自我發(fā)展目標。2、加強學習、廣泛閱讀，不斷提高自身理論修養(yǎng)。每學期重點學習至少一本教育理論專著，每月堅持閱讀相關教育教學雜志，做好讀書筆記。3、積極參加校內(nèi)外教科研活動和各類教學基本功競賽。每學期至少承擔一次觀摩或研究課。4、積極參與教育教學研究或教育科研課題研究，一年中至少有一篇專業(yè)論文獲獎或在區(qū)級以上刊物上發(fā)表。5、要注意總結師傅好的經(jīng)驗，把它上升到理性的高度，較多較快地了解、掌握新的教育教學信息、理論，與師傅形成優(yōu)勢互補態(tài)

13、勢，促進自己較快地成才。每學期要寫一篇教學經(jīng)驗總結或成長心得。1、各位受聘師傅要把對青年教師的指導工作作為自己應盡的責任，幫助指導青年教師安排好自己的教學工作和業(yè)務、學歷提高。2、學校工會要加強領導，做好安排，不斷總結經(jīng)驗，及時總結經(jīng)驗，及時解決在指導過程中需要解決的問題，積極為青年教師接受輔導提供條件，檢查他們進修提高情況，并結合學校名優(yōu)教師隊伍建設工作，切實發(fā)揮名特優(yōu)教師的示范作用，促進青年教師迅速成長。3、學校工會要經(jīng)常檢查“結對子”活動開展情況，在業(yè)務上加以指導，并按照程序進行考核。4、根據(jù)師徒結對協(xié)議，聯(lián)系學校各個部門，分層次、多渠道對師徒結對工作進行目標考核。強化對5、一年結束上交

14、相關師徒結對材料，為師徒結對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長歷程，作為指1、獎：設立“導師獎”、“標兵獎”，加大獎勵力度；凡獲得導師獎的指導教師在年度考核中可獲得校級2、懲：對目標考核不達標的師徒給予通報批評，本項目標完成為不合格。常州市武進區(qū)崔橋小學常州市武進區(qū)崔橋小學團委文案大全 實用標準文檔引領 實踐 反思師徒結對工作總結我們王校長自上任以來,就把工作重點放在了加強教師隊伍建設上,在她的大力倡導下,我們這學期初開展了青蘭結對師培工程，明確提出此項工作的目標和相關措施。我們始終認為青年教師的成長最終體現(xiàn)在課堂教學上，在這一點上我校采取了各種措施，而師徒結對活動是提高青年教師業(yè)務能力和中年骨

15、干教師的理論實踐水平的一種有效手段,我們每一個師徒都在這項活動中受益.下面就將我們師徒結對工作所做的幾點做法總結匯報如下：一、引領師徒結對的引領首先表現(xiàn)在對青年教師師德的引領。應當說對于師德培養(yǎng)的目標我們可以說出一大串，但表面的文字絕對不能形成青年教師良好的師德。因此，我注重的是在師徒結對過程中對青年教師潛移默化的作用。在工作中我以身作則認真做好表率,為人師表,盡職盡責,克己奉公,不計私利,默默耕耘,不求收獲.在教學上,我認真鉆研教材,教法,認真上好每一節(jié)課,在我們的近距離的接觸中,讓他受到良性熏陶.其次是業(yè)務上的引領。這里包括三個方面：一是理論知識學習引領。蘇霍姆林斯基曾說過“教師若不讀書，

16、若沒有在書海中的精神生活，那么提高他的教育技能的一切措施就失去了意義”。名著的閱讀會提高教師的教育教學品味,我在自己加強閱讀經(jīng)典的同時,也向所帶的青年教師推薦,共同啟悟提高.二是課堂教學業(yè)務的引領。我在自己的成長過程中積累了一定的經(jīng)驗，也曾經(jīng)走過一些彎路。在這樣的情況下指導青年教師就顯得更有針對性、更有效?，F(xiàn)在學校工作普遍較忙，學?；顒拥念l繁開展往往要影響到學校的正常教學秩序，而師徒活動則顯得比較機動、靈活，隨時可以開展即時即地的交流研究。例如怎樣鉆研教材、分析課堂、分析學生的學習狀況、課堂教學后存在的疑點往往在課間休息、師徒有共同時間的時候解決了。三是學科課題研究的引領。影響教師成長的一個重

17、要因素就是學科性的知識，對所教學科的認知程度直接影響了教師的課堂教學效率。我們要求青年教師力求做得教一門課就得是一門課的“專家”。為此，青年教師除了在課堂上盡可能用學科的魅力吸引學生外，師徒還積極參與課題研究小組，共同提高教研水平.二、實踐師徒結對肯定要確定目標，制定計劃，但我們認為關鍵還在于執(zhí)行，在于實踐，世界上一些成就巨大的企業(yè)領導人都把企業(yè)的執(zhí)行力看作是企業(yè)決勝的核心因素，這同樣也適用于學校。應該說師徒結對這項工作每所學校都在做，但關鍵在于怎么做？我們的體會是在活動中始終關注“有序、有效”。而“有效”這個詞對我們來說，更多地意味著青年教師在活動中所獲得的內(nèi)隱性的緘默知識，或者說是一些程序

18、性的教學技能技巧。我的具體做法有三個階段：第一階段：首先做的是師徒一起觀摩學校里其他骨干老師或校外的課堂教學。要求他們多聽多看多想，注意觀察、學習和體悟。如果說這些教師以前是站在學生文案大全 實用標準文檔的角度參與課堂，現(xiàn)在則是作為旁觀者來學習觀察教師的教學技能。課后師徒一起討論分析教師是如何組織課堂教學；如何激發(fā)學生的學習興趣；教師的語言特點是什么，又是如何引起學生思維的共鳴；教師又是怎樣進行調控甚至于從學生的語言動作中診斷學生頭腦中發(fā)生的變化第二階段：我們采用師徒共進課堂的行動研究。我進入青年教師的課堂，同時參與新教師備課，師徒每周進行互相聽課評課、進行各方面的交流和指導，促進新教師的快速

19、成長。這里我尤其關注的是課堂組織能力和語言表達能力，要求在師徒結對驗收的階段得以最大限度的體現(xiàn)。新手和骨干教師的重要區(qū)別之一就在于課堂的駕馭能力，通過指導教師展示一些教學技巧，青年教師能夠揚長避短，超越自我，有利于青年教師借鑒別人的經(jīng)驗而得到發(fā)展。第三階段：我著重引導青年教師對課堂教學進行深入的思考。除了理念和行為上的不斷豐富和跟進外，我們還要幫助青年教師做兩件事：第一，究竟什么是課堂教學？你的優(yōu)勢在什么？有時教師靜靜地講，學生靜靜地思考未嘗不是一種有效的學習。正如我們一直強調學生的學習個性一樣，我們也一直在強調教師的教學個性。我指導的青年教師開始時教學語言比較生硬，但他的課件做得非常不錯，善

20、于用動態(tài)的形象將抽象的知識演繹出來。從這個意義上來說，每個教師的課堂教學都是與眾不同的。我總是幫助教師分析自己的課堂教學，盡可能找出這些教師與眾不同的教學特點，并使青年教師意識到自己的教學特長，在此基礎上取長補短，從而達到再提高的目的。三、反思有人提出過一個教師成長的公式“經(jīng)驗反思成長”。如果說指導教師的經(jīng)驗是外在的話，那么經(jīng)過青年教師自己的反思和內(nèi)化，這些經(jīng)驗就能成為青年教師寶貴的教學財富。一是師徒共同反思，相攜共進。每一次完成課堂教學后師徒都對教學進行反思（例如撰寫教學反思、隨筆、案例等），我們的反思都能真實地反應實際的課堂教學。二是自我反思。青年教師要能夠自我提問，自我反思，指導教師以身作則，每次在課后都撰寫教學反思，也要求青年教師這么做。三是反思中提升并嘗試進行課題研究。對于課堂教學的分析、研究可確立為我們課題的研究命題.我們通過“引領、實踐、反思”的師徒結對培養(yǎng)模式，使得青年教師在短時間內(nèi)能獲得一定的進步，形成了自己的教育教學風格，為提高教育教學質量發(fā)揮了他們的聰明才智，為提升我校的教育品位而默默奉獻著。佛經(jīng)有云：手