形容老師辛苦的現(xiàn)代詩詞-有哪些表達(dá)關(guān)心老師身體的現(xiàn)代詩？

1、李商隱的“春蠶到死絲方盡”句，常用來形容老師，是否真的合適？用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這兩句詩，來形容教師的辛苦與教書育人的初心，也并無不可?，F(xiàn)代人借古詩來比喻現(xiàn)在的人物或者事物，有許多例子的。比如:“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，教育人們，尤其是孩子們要珍惜、愛惜糧食，要知道糧食的來之不易。又如:“家書抵萬金“，即可作為遠(yuǎn)行在外或工作或旅游等對家人的思念，也可作為國守邊的戰(zhàn)士們對親人的眷念。書歸正傳，“春蠶“的詩句出自唐代詩人李商隱的無題一詩中:相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看?！盁o題，這個無題，

2、其實(shí)即為本詩的題目。作者要寫的主題，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)有顧慮，不愿意明白說出，所以當(dāng)時(shí)許多詩人均用“無題來做題目的。這是一首寫封建社會里戀愛不自由的詩歌。前邊四句敘述了一對情人經(jīng)過艱苦的努力才得以會面，可是又不得不在一個困難的情況下被迫分離，時(shí)值暮春季節(jié)，春風(fēng)無力，百花雕謝，更加令人傷感，他們只能是暗地里表示永遠(yuǎn)相愛相親的決心。相見時(shí)難別亦難，前一個難是“難得，后一個“難“是“難舍難分。東風(fēng)無力百花殘“，寫的是離別的時(shí)節(jié)，同時(shí)也寫出當(dāng)時(shí)失意的情緒?！按盒Q這兩句的意思是，堅(jiān)貞的愛情是到死的時(shí)候才能畫上句號的，生前自是難舍難分。詩歌的后四句，則描繪了別后思念的苦況和心情，也表達(dá)了力求克服障礙，繼續(xù)取得相見

3、歡會的愿望?！霸启W象烏云似的頭發(fā)，這兩句指的是妻子早上照鏡子梳妝時(shí)，只愁頭發(fā)改變了原來烏黑的光澤，而詩人也是如此，雙方都是從早到晚在為愛情而苦惱。蓬萊，古代的人想象的東海里的仙山。“青鳥，神話中的三足鳥，它能夠傳遞東西，借鳥來說傳遞信息的人。這兩句把自己相愛的人比作仙人，說她住在仙山上，而兩人之間并沒有多么遠(yuǎn)的路程(自是對于仙人而言)！提醒一下，對于古代詩詞的引用，或用作比喻，一定要先弄清楚其中的含義，以免引用錯誤，恐貽笑大方矣！有哪些表達(dá)關(guān)心老師身體的現(xiàn)代詩？每位朋友都有過老師，我們本身就是一首現(xiàn)代詩，我們應(yīng)該把自己的現(xiàn)代詩，獻(xiàn)給我們的老師！獻(xiàn)給自己的靈魂！包括懺悔！老師，您可安好？弟子已不惑，老師更近古稀，闊別二十載，老師是否依舊步履徐徐？老師您可安好！老師您可安好？思念您架在鼻尖的老花鏡，懺悔肆意不交卷的無知，跪拜為我們累躺在床的靈魂，淚眼已經(jīng)不能所以，老師您可安好？！感恩老師的現(xiàn)代詩，三分鐘左右謝謝？沒有鮮花的講臺，因?yàn)橛心悴啪剩瑳]有掌聲的獨(dú)白，卻孕育著未來，用那緊握著粉筆的手，讓七彩斑斕似霞彩，用無私的心懷，潤澤芬芳的桃李盛開。淡漠那清貧的幾十載，也曾為早生的白發(fā)感慨，當(dāng)你不經(jīng)意回頭間，當(dāng)你展望朵朵小花綻開，當(dāng)你撫摸著小樹漸漸茁壯的身材，你的雙眼頓放異彩，忘記了一切的不快，暖流貫通了你無私的心懷。你用心血驅(qū)散了霧霾，你用生命繪畫人生的舞臺，你用深遂的愛溫暖華夏