六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 2 Ways to go to school C Let’s check

1、unit 2 ways to go to school（c lets check& lets wrap it up& story time） 一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1、鞏固交通方式介詞短語(yǔ)，并綜合運(yùn)用 how do you come/go .? i come/go.，how does she/he go .? she/he goes.進(jìn)行交流。2. 能夠獨(dú)立完成 lets check 和 lets wrap it up 部分的練習(xí)。3、能夠理解故事內(nèi)容，并嘗試表演故事，了解中西方交通規(guī)則的差異。（二）能力目標(biāo)能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。（三）情感目標(biāo)教育學(xué)生要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。二、

2、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，完成聽(tīng)力與閱讀練習(xí)。（二）難點(diǎn)能夠理解故事內(nèi)容，并嘗試表演故事。三、教學(xué)準(zhǔn)備lets check、story time 課文動(dòng)畫(huà)或相應(yīng)的 ppt 課件、頭飾。四、教學(xué)過(guò)程（一）、warm-up1.幻燈片出示介詞短語(yǔ)，看誰(shuí)一口氣能讀完。【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)習(xí)的交通方式介詞詞組，并訓(xùn)練讀的速度。】2、與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。如:t: how do you come to school?s1: on foot.s2: by bus.教師出示交通工具圖片，接著問(wèn)t: how does amy go to school?s 3: she goes to scho

3、ol by bike.t : how does mike go to school?s4: he goes to school by taxi.1t: how does mikes father go to work?s5: he goes by train.【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)句型 how do you come/go .? i come/go.，以及第三人 稱的變化問(wèn)答。】3、t: on our ways to school. we must pay attention to the traffic lights. 出示交通信號(hào)燈的幻燈 片，學(xué)生根據(jù)圖片回答。s1: slow

4、down and stop at a yellow light.s2: stop and wait at a red light.s3: go at a green light.lets chant:師生一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作turn left, turn left, at a green light, go, go, goturn right, turn right, at a yellow light, slow down and stop.turn left, turn right, at a red light, stop and wait.t: we must pay attention

5、to the traffic lights! dont go at the red light!【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)向左、向右轉(zhuǎn)以及交通規(guī)則，為后面的 story time 學(xué)習(xí)做下鋪墊。】 （二）presentationlets check1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，嘗試從圖片猜想可能涉及的人物和話題。然后教師播放一遍 lets check 部分的錄音，根據(jù)錄音順序給圖片標(biāo)上序號(hào)。教師在次播放錄音，核對(duì)答案。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片和問(wèn)題，試著在聽(tīng)錄音前將圖片和問(wèn)題進(jìn)行匹配，并注意圖片 序號(hào)是否與問(wèn)題序號(hào)相匹配。聯(lián)想空缺處可能填入的詞。然后教師播放錄音，學(xué)生寫(xiě)下答案， 教師核對(duì)。1. 教師一句

6、一句播放聽(tīng)力，讓學(xué)生嘗試復(fù)述聽(tīng)力內(nèi)容或用自己的話概括聽(tīng)力內(nèi)容，盡量讓 每一位學(xué)生都能聽(tīng)出原文、附屬原文?！驹O(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生觀察圖片，猜想可能涉及到的人物和話題，然后再聽(tīng)錄音排序，并 聯(lián)想空缺的詞語(yǔ)，這樣能發(fā)揮他們的想象能力，拓展思維，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生能聽(tīng)出原文， 來(lái)提高他們的聽(tīng)力能力?！縧ets warp it up學(xué)生齊讀 lets warp it up 部分左邊的句子， 然后將學(xué)生分成四人一組，根據(jù)句子討論 where is mike? 學(xué)生在 lets warp it up 部分右邊相應(yīng)的地方畫(huà)上“”或“”。最后每個(gè) 組派代表表明觀點(diǎn)并闡述理由，教師核對(duì)答案，【設(shè)計(jì)意圖：大膽放手，運(yùn)用

7、小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生自己歸類出 come 和 go 的區(qū)別。】 story time1. 教師展示 story time 部分的掛圖，讓學(xué)生先通過(guò)觀看圖片大致了解故事內(nèi)容。教師詳細(xì) 講解第一、二兩個(gè)片段，讓學(xué)生了解一下主人公的身份及故事背景。然后將學(xué)生分成四個(gè)大2組，四大組都需要閱讀剩下的四個(gè)故事片段，并討論故事中講述了什么，畫(huà)出自己不理解的 地方并嘗試回答下列問(wèn)題：whats the difference between the uk and china?in china, which side should we look first before crossing the road?

8、what is the same between london and china?【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，更有目的性?！?. 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，并回答問(wèn)題。在這過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從故事中找出答案：in the uk you drive on the left side. in china, people drive on the right side.教師領(lǐng)讀句子。3. 教師細(xì)講故事，重點(diǎn)解決學(xué)生存在的疑問(wèn)和難點(diǎn)。教師出示更多中西方交通規(guī)則差異的 圖片，并做適當(dāng)拓展講解。學(xué)生也可說(shuō)說(shuō)自己了解到的這方面知識(shí)，展開(kāi)交流。4. 教師播放兩遍錄音，第一遍全班學(xué)生跟讀，第二遍學(xué)生分角色朗讀

9、，然后讓學(xué)生分組戴 上頭飾表演故事。注意啟發(fā)學(xué)生所扮演角色的語(yǔ)氣及神態(tài)。學(xué)生可選擇表演一個(gè)或多個(gè)故事 片段?！驹O(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)看錄像或聽(tīng)錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，規(guī)范發(fā)音。并用實(shí)際情境來(lái)表演故事 內(nèi)容，讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。從而讓學(xué)生感到學(xué)有所用，提升他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性?！?（三）、practice1. 教師說(shuō)：im driving/walking on the right side of the road.學(xué)生說(shuō)：are you in china?隨后， 教師說(shuō)：no. im in london.學(xué)生說(shuō)：you should drive/walk on the left side.先做師生活動(dòng)，然 后做小組活動(dòng)。做小組活動(dòng)時(shí)可以將組員分為兩部分，進(jìn)行對(duì)抗賽。也可以在小組間進(jìn)行比 賽，最后出錯(cuò)少、反應(yīng)快的小組勝出。2. 學(xué)唱歌曲