關(guān)注中考作文“面對(duì)”寫(xiě)作指導(dǎo)

1、關(guān)注中考作文“面對(duì)”寫(xiě)作指導(dǎo)關(guān)注中考（20）作文“面對(duì)”寫(xiě)作指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生能?chē)@有關(guān)環(huán)境或自然話(huà)題，根據(jù)作文要求，進(jìn)行寫(xiě)作。教學(xué)目標(biāo)：1能根據(jù)有關(guān)環(huán)境或自然的話(huà)題要求，進(jìn)行準(zhǔn)確立意、選材。運(yùn)用作文技巧，進(jìn)行寫(xiě)作。能運(yùn)用一篇優(yōu)秀的作文，改寫(xiě)出相似話(huà)題或要求的不同類(lèi)作文。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入我們生活在大自然中，處在各種的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中。神奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的沉思；朝暉夕陽(yáng)，寒來(lái)暑往，花開(kāi)花落，都會(huì)引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。俗話(huà)說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。睿智的人總能從所處的環(huán)境中，從大自然的氣象萬(wàn)千中，得到人生的真諦。今天

2、我們來(lái)探討一下，有關(guān)環(huán)境和自然的作文，應(yīng)該如何去寫(xiě)。二、以環(huán)境和自然為話(huà)題的作文引導(dǎo)分析1明確寫(xiě)作主旨（1）如以環(huán)境和自然為話(huà)題的作文，作者會(huì)借環(huán)境或自然現(xiàn)象寫(xiě)出什么感悟？學(xué)生討論后，自由發(fā)言。教師可歸納總結(jié)：必定是就某一環(huán)境或自然現(xiàn)象有感而發(fā)，要么是借景抒情，要么是托物言志，要么是以物象征某一意象，要么是就某自然現(xiàn)象或環(huán)境感悟生活或人生的哲理。請(qǐng)學(xué)生回顧所學(xué)的寫(xiě)環(huán)境或自然景物的，體會(huì)作者是如何立意。如春濟(jì)南冬天海燕白楊禮贊鼎湖山聽(tīng)泉三峽陋室銘小石潭記等。讓學(xué)生先講，教師可適當(dāng)選一兩個(gè)提問(wèn)或講解。（2）請(qǐng)學(xué)生就一自然現(xiàn)象“風(fēng)”，進(jìn)行感悟。讓學(xué)生自由討論，在班級(jí)中交流。教師可歸納：“風(fēng)”有自然界

3、的，想到春風(fēng)，給大地帶來(lái)生機(jī)；夏風(fēng)給人帶來(lái)涼爽；秋風(fēng)既可飄來(lái)果香，也可橫掃落葉；冬風(fēng)凜烈，象征嚴(yán)酷。有母親手中搖出的風(fēng)；也有社會(huì)上興起的各種流行之風(fēng)。既有可親可愛(ài)的，也有可憎可惡的。朱自清先生在春一文中的一句話(huà)：“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！边@讓我想到了最偉大最深沉的母愛(ài)。一位歌手唱的風(fēng)箏，它象征著自由奔放，無(wú)拘無(wú)束。從可怕的沙塵暴聯(lián)想到環(huán)保問(wèn)題。（3）從多角度立意是使作文的立意達(dá)到較高要求的途徑之一。剛才同學(xué)們圍繞“風(fēng)”這個(gè)話(huà)題，根據(jù)題目的提示，分別從自然界和人類(lèi)社會(huì)這兩個(gè)方面切入，有的從有形的角度出發(fā)，抒發(fā)自己的情懷，有的從無(wú)形的角度立意，或歌頌新時(shí)代新風(fēng)尚，或揭露抨擊壞

4、風(fēng)氣，追求深刻、新穎。多角度立意需要進(jìn)行發(fā)散思維，既可以從家庭、學(xué)校、社會(huì)的角度想開(kāi)去，尋找新的視角，更可以憑借自己的閱讀積累展開(kāi)廣泛的聯(lián)想，使自己的立意高人一籌、別開(kāi)生面。在寫(xiě)以環(huán)境或自然為話(huà)題的作文，一定要從“自然界有形”寫(xiě)到“人類(lèi)社會(huì)無(wú)形”。在寫(xiě)作時(shí)，可根據(jù)作文所給的材料，來(lái)確定無(wú)形（的主旨）；如材料主旨不明顯，或較籠統(tǒng)，可進(jìn)行多角度地進(jìn)行聯(lián)想，主旨越細(xì)小越好，達(dá)到以小見(jiàn)大的效果。2精心選擇材料。以環(huán)境或自然為話(huà)題，必不可少對(duì)環(huán)境和自然描寫(xiě)的內(nèi)容。描寫(xiě)不能面面俱到，所描寫(xiě)的內(nèi)容必須與的主旨有聯(lián)系，能從多方面多角度地展示主旨。第二類(lèi)的材料是揭示主旨的語(yǔ)句。語(yǔ)句既能緊扣環(huán)境景物的特征，又能精

5、煉地表達(dá)出作者的寫(xiě)作意圖。第三類(lèi)材料是過(guò)渡的材料，要選擇那些具有觸發(fā)點(diǎn)的材料，由寫(xiě)景物既自然又貼切轉(zhuǎn)到寫(xiě)人寫(xiě)情寫(xiě)理方面。3寫(xiě)好景和物。首先要抓往主體，要根據(jù)主旨明確所寫(xiě)主體景物和環(huán)境是什么，其特征是什么；其次迅速輻射聯(lián)系，寫(xiě)出與主體景物有關(guān)的與主旨有關(guān)的周?chē)穆?lián)系物；必要時(shí)可展開(kāi)聯(lián)想，可順時(shí)間進(jìn)行聯(lián)想，也可順空間進(jìn)行聯(lián)想。要寫(xiě)出景物的時(shí)令性，地域性，典型性，讓人感到真實(shí)可見(jiàn)；要有層次地寫(xiě)出同一景物的不同方面，不同景物的共同特征；能從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、融覺(jué)、感覺(jué)等多方面進(jìn)行描寫(xiě)；能動(dòng)靜結(jié)合，運(yùn)用對(duì)比襯托，運(yùn)用多種修辭手法生動(dòng)形象地進(jìn)行描寫(xiě)；能融情于景，情景交融。4抒出真情實(shí)感。以環(huán)境或自然

6、為話(huà)題的作文，其真情實(shí)感來(lái)自于環(huán)境或自然中的景物情景，找到景物蘊(yùn)含的精神，也就找到了要抒發(fā)的情感。又因景物的本身沒(méi)有感情色彩，可以根據(jù)表達(dá)主旨的需要，賦予景物以某種特別的感情色彩。有時(shí)不知要抒發(fā)什么情感，只要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行是非的評(píng)價(jià)，進(jìn)行美丑的褒貶，再加入愛(ài)憎的情感，就有了真情實(shí)感了，但必須要與描寫(xiě)的環(huán)境自然做到形神一致。三、范文導(dǎo)航山水之約在肇慶住的時(shí)間長(zhǎng)了，朋友跟我說(shuō)，要去拜謁鼎湖這一塊明凈的山水，以洗滌城市生活的積垢。鼎湖是一個(gè)什么地方？相傳黃帝曾在此鑄鼎，因而得名。黃帝的傳說(shuō)遍布華夏，當(dāng)然這只是一種附會(huì)的說(shuō)法，然而，到了鼎湖，才體會(huì)到黃帝緣何要選擇這片自然絕妙的山水。抬眼望，山連山，

7、山峻逸而高拔。這山的顏色翠綠得有些讓人心旌搖蕩。據(jù)說(shuō)這兒的樹(shù)多達(dá)上千種，不是嗎？假如沒(méi)有成千上萬(wàn)的樹(shù)色氤氳，又怎能蕩滌人心？假如沒(méi)有一川郁郁蔥蔥的林莽所遮蔽，又如何造化得這等神奇雋秀？你看那拔地而起的松槐，它們是那樣自在閑逸，你留心那虬屈盤(pán)桓的藤蘿，竟感念于數(shù)百年風(fēng)雨的磬聲。這兒帶有過(guò)渡帶色彩的樹(shù)種俯拾即是被稱(chēng)為絞殺手的榕樹(shù)，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，如絲如柱的氣根垂落成琴弦；苦丁和荔枝演繹著森林變迭；連理交枝的木棉龍眼，被游人系上紅線(xiàn)奉為神靈；菩提和白茶，是守護(hù)佛門(mén)的兩棵凈樹(shù)。如果有什么可供奉和拜祭的話(huà)，我想人們應(yīng)該供一供這山間的樹(shù)色和自然的造化。每一片葉子，系結(jié)著一個(gè)故事；每一棵神樹(shù)，增添了一段迷幻。鼎湖

8、山的水呵，幾乎是這古老神話(huà)中的瓊漿玉液了，脫下鞋，俯下身子，捧起一抔溫潤(rùn)的碧水，它是那么的纖柔，喝一口，整個(gè)心胸仿佛要被酥醉和同化了。假若能長(zhǎng)上雙翅，自己真要變作一只癡情于一漂碧水的鳥(niǎo)兒，憑著流溪，唱著和歌，守偎著這里的恬靜與安逸。難怪那些南來(lái)北往的游客，一到這里，都急急脫下鞋來(lái)，踏入水中，讓這自然的纖纖玉指觸摸自己疲憊的雙足，讓心靈感受這山泉的心跳，讓想象隨這水聲敲響童話(huà)中的門(mén)扉。（節(jié)選自杭州的情韻）【精彩點(diǎn)評(píng)】這是一篇不錯(cuò)的寫(xiě)景散文，最大的特點(diǎn)是寫(xiě)景抒情，情景交融。寫(xiě)景干脆利落，抒情明快簡(jiǎn)練。在寫(xiě)水的清澈、溫潤(rùn)時(shí)，作者通過(guò)想象來(lái)抒情，說(shuō)自己要幻化成一只癡情的鳥(niǎo)兒，“守偎著恬靜與安逸”，情與景交相融會(huì)，表達(dá)出一種感人的意境。【技法點(diǎn)撥】情景交融，就是在寫(xiě)景時(shí)要把自己的情感自然順暢地表達(dá)出來(lái)?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，是表達(dá)情感的載體，景隨情移，情隨景遷，兩者要做到完美融合。運(yùn)用這一技法應(yīng)該注意：1.要把握好寫(xiě)景與抒情的關(guān)系。寫(xiě)景是基礎(chǔ)，把景物寫(xiě)好，抒情才有了依托；抒情要與寫(xiě)景渾然一體。2.要把握好抒情的度，抒情要在寫(xiě)景的基礎(chǔ)上自然生發(fā)，篇幅也不能過(guò)多。3.抒情要透露自己獨(dú)特真摯的情愫，這樣的文字才富有詩(shī)情。四、出示訓(xùn)練題目以“面對(duì)”為題，選擇家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景名勝，用情