八年級(jí)上冊(cè)語文(人教版)寫作新聞寫作

1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感、態(tài)度 與價(jià)值觀寫作新聞寫作在掌握新聞知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新聞的寫作方法，提高寫作新聞的 能力。學(xué)會(huì)寫新聞標(biāo)題，體會(huì)導(dǎo)語和新聞主體的寫法，安排好新聞結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛新聞及新聞工作的感情，激勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)中有 意義的東西，發(fā)現(xiàn)美，宣傳美。學(xué)法指導(dǎo)自主交流法，合作探究法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)二寫作指導(dǎo)本單元我們學(xué)習(xí)了四篇新聞，初步了解新聞的有關(guān)知識(shí)，提高了閱讀新聞的能 力。今天，我們將運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)新聞的知識(shí)，寫一篇新聞。一、回顧新聞的有關(guān)知識(shí)1 新聞的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2 新聞結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、

2、背景、結(jié)語。其中標(biāo)題、導(dǎo)語和主 體三者缺一不可。3 新聞的特點(diǎn)：迅速及時(shí)、真實(shí)準(zhǔn)確、簡明扼要。二、指導(dǎo)方法（一）引導(dǎo)學(xué)生寫消息標(biāo)題寫作消息時(shí)，首先要給消息列標(biāo)題。如何列標(biāo)題呢？1請(qǐng)看下面消息的標(biāo)題。(1) 我三十萬大軍勝利南渡長江(2) 人民解放軍百萬大軍橫渡長江(3) 首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)2引導(dǎo)學(xué)生分析比較，然后歸納標(biāo)題特點(diǎn)。(1) 標(biāo)題要簡潔醒目，概括性強(qiáng)；(2) 標(biāo)題要準(zhǔn)確的概括消息的主要內(nèi)容；(3) 標(biāo)題還要能吸引讀者。3引導(dǎo)學(xué)生就學(xué)校新發(fā)生的事實(shí)列標(biāo)題。(1) 9 月 3 日學(xué)校舉行開學(xué)典禮(2) 9 月 10 日學(xué)校召開教師節(jié)師生座談會(huì)(3) 學(xué)校舉辦中秋節(jié)文藝匯演（二）引導(dǎo)學(xué)生討論交

3、流，學(xué)習(xí)導(dǎo)語的寫法1指導(dǎo)學(xué)生朗讀課本上三篇消息的導(dǎo)語，分析導(dǎo)語的特點(diǎn)。環(huán)節(jié)二寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)三佳作欣賞導(dǎo)語就是消息標(biāo)題的擴(kuò)充，要把新聞事實(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等都交代清楚， 同時(shí)要融入作者情感，引起讀者關(guān)注。2.就(一)中所列標(biāo)題寫一段導(dǎo)語。（三）引導(dǎo)學(xué)生展開詳實(shí)的主體敘寫主體是消息的軀干，是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充。其結(jié)構(gòu)形式有兩種：1 先后順序。即按事情發(fā)展的先后順序安排層次。2 邏輯順序。即按事情的邏輯關(guān)系(如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系)安排層 次。（四）了解背景和結(jié)語消息的背景和結(jié)語是一篇消息中可有可無的內(nèi)容。1 背景是指消息所報(bào)道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件。消息使用的背景材料一般 有三類：對(duì)

4、比性的；說明性的；注釋性的。2 結(jié)語是消息的最后一句話或者一段話。有的消息已經(jīng)把事實(shí)說清楚了，就不 需要結(jié)語了。常見的結(jié)語有下面三種方式：概括小節(jié)式；預(yù)測(cè)趨勢(shì)式；提出問題式。（五）引導(dǎo)學(xué)生合理安排消息的結(jié)構(gòu)消息的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則（即“倒金字塔結(jié)構(gòu)”）安排。消息 的核心內(nèi)容放在導(dǎo)語中先講，然后逐次遞減安排。我校初中部隆重舉行“漢字聽寫大賽”決賽暨頒獎(jiǎng)儀式學(xué)校文學(xué)社 4 月 3 日電 中學(xué)初中部“漢字聽寫大賽”決賽暨頒獎(jiǎng)儀式今天在 學(xué)校禮堂隆重舉行，校領(lǐng)導(dǎo)及初中部全體師生全程觀摩了本次活動(dòng)?；顒?dòng)場(chǎng)面熱烈， 極大地激發(fā)了同學(xué)們寫準(zhǔn)、用好漢字，提升自身文化修養(yǎng)的熱情。受中央電視臺(tái)播出的中

5、國漢字聽寫大會(huì)、河南衛(wèi)視播出的漢字英雄兩 檔電視節(jié)目啟發(fā)，我校語文組在初中部策劃組織了“漢字聽寫大賽”系列活動(dòng)?；?動(dòng)分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段，4 月 3 日舉行的決賽和頒獎(jiǎng)活動(dòng)，是活動(dòng)的最后 一站。三個(gè)年級(jí)各有 4 位選手入圍決賽，通過現(xiàn)場(chǎng)抽簽，混編為兩隊(duì)，分別由來自 三個(gè)年級(jí)的 6 位選手組成。由于決賽環(huán)節(jié)融入了同學(xué)們喜愛的電子游戲元素，場(chǎng)上 場(chǎng)下互動(dòng)積極，比賽氣氛緊張熱烈。比賽過程中，還穿插播放了初賽、復(fù)賽、師生 訪談的視頻片段，以及裁判組老師對(duì)漢字結(jié)構(gòu)、詞義演變過程的介紹等。活動(dòng)既檢 閱了同學(xué)們的漢字書寫水平，又普及了有關(guān)漢字的文化知識(shí)，同學(xué)們?cè)诔浞指惺軡h 字文化魅力的同時(shí)，增強(qiáng)了

6、準(zhǔn)確書寫漢字、正確使用漢字的使命感和責(zé)任感。為了鼓勵(lì)更多的同學(xué)參賽，本次活動(dòng)設(shè)置了“團(tuán)體決賽優(yōu)勝獎(jiǎng)”“個(gè)人優(yōu)勝獎(jiǎng)” “最佳場(chǎng)外互動(dòng)獎(jiǎng)”“最佳現(xiàn)場(chǎng)觀眾獎(jiǎng)”等多個(gè)集體和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。最后的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié) 驚喜不斷，現(xiàn)場(chǎng)氣氛再掀高潮，“漢字聽寫大賽”系列活動(dòng)在掌聲和歡呼聲中畫上 完美的句號(hào)。【點(diǎn)評(píng)】消息的標(biāo)題是一個(gè)主謂短語，它概括了所要報(bào)道的事實(shí)?！奥≈亍蓖怀隽嘶顒?dòng) 的盛大熱烈，和主體部分通過“氣氛緊張熱烈”“再掀高潮”“掌聲和歡呼聲”的 反復(fù)渲染，呼應(yīng)了標(biāo)題上的“隆重”一詞。消息的導(dǎo)語部分，不僅概括了事實(shí)，還 揭示了活動(dòng)“激發(fā)了同學(xué)們寫準(zhǔn)、用好漢字，提升自身文化修養(yǎng)的熱情”的意義。 主體部分除了介紹決賽和頒獎(jiǎng)儀式活動(dòng)外，還較為詳細(xì)地介紹了活動(dòng)的相關(guān)背景及 整個(gè)活動(dòng)的過程，使讀者對(duì)系列活動(dòng)有了較為全面的了解。環(huán)節(jié)四板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)五拓展延伸（一）設(shè)置醒目的標(biāo)題新聞 （二）提煉精彩的導(dǎo)語寫作 （三）展開詳實(shí)的主體（四）介紹背景和結(jié)語根據(jù)自己搜集的新聞素材，寫一則消息。教學(xué)反思本節(jié)課完成